杨氏之子 导学案

10杨氏之子

学习目标：

1、会写６个生字，会认３个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言 的巧妙。

重点、难点：有感情地朗读课文，读出文言文的语感。

体会人物语言的风趣和机智。

知识链接：

1.这是一篇文言文。文言文的语言很简练，有时候一句话只有一个字，但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，把一个字变成好多字，把一句话变成好多好多句话，这样你就能读懂了。

2.《世说新语》是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

预习导引

自主学习：

（一）我会读、我会说

1.用自己的话说说题目的意思。 2.借助拼音读准下列字音。

惠( ) 曰( ) 禽( ) 诣 ( ) 为( )应( )

章节名称：

3.我理解词语

（1)惠：同“慧”（ ）的意思。（2)诣：（ ） （3)乃：（ ） （4)曰：（ ）

4．读准停顿、读通课文。

梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” （二）我了解

《杨氏之子》选自（ ）朝（ ）写的（ ），这是一部记载（ ）的小说。本文讲的是（ ）的故事。 （三）我不解

通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。

初步感知课文

1、再读课文，把课文读通顺。

2、读课文，要求读正确，特别要注意停顿的恰当。 3、结合注释，逐句理解课文。 4、你认为杨氏之子的回答怎样？ 5、杨氏之子的回答妙在什么地方？

合作探究

1、你对杨氏之子了解多少？故事中除了杨氏之子，还有谁？ 他们谈了些什么？你从哪句中知道的？

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名言警句：读书要三到：心到、眼到、口到

2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 和同学交流阅读心得。

归纳小结：（对本节课所学知识、方法、规律的总结。）

当堂检测：

1．选择正确的读音，打“√”。

梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。孔君平诣（zhǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。” 2．先解释带点词的意思，再解释整句话的意思。

（1）孔君平诣．其父，父不在，乃．

呼儿出。（ ）（ ） （2）孔指以．示儿曰．：“此．

是君家果。”（ ）（ ）（ ） （3）儿应声答曰：“未闻．．孔雀是夫子家禽。”（ ） 拓展延伸（任选1到2题来做）

1．如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽？”，与“未闻孔雀是夫子家禽。”比较，你认为哪一句更好？

2．孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？展开合理的想象写一段话

章节名称：

（学法指导：想象孔君平的表情、动作、语言，进一步体会孩子语言的机智巧妙。）

3．生活中有很多这样妙趣横生，充满智慧的妙人妙语，请你摘录3条以上。

课前准备

1、试读课文三遍，把难读的句子多读几遍，边读边圈画生字新词，

要求读准字音，熟记字形。 2、将下面的词语意思写在课文中。

（1）梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。。 （2）孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。

（3

）其父：他的父亲。其，他。

（4）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。（5）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。

（6）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。 （7）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。 （8）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。

3、将文后词语注释的意思写在课文之中。

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名言警句：读书要三到：心到、眼到、口到

章节名称：

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名言警句：读书要三到：心到、眼到、口到