音乐教案：春节序曲教案

春节序曲教案

教学目标:

1、通过欣赏，让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不 同表现。2、通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。3、初步分析作 品的结构。

教学重难点：

乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场 面。让学生感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现。

教具:录音机、多媒体课件、打击乐、扇子、手绢等

教材分析：《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章，作者以中国人 民的传统节日”春节”为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受， 展现了一幅根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场 面。乐曲为复三段式结构。开始是一个节奏强烈的引子。第一部分由两个 对比性质的主题组成。第二部分悠扬舒展。第三部分是第一部分变化的再 现。李焕之的代表作还有《第一交响曲----天风海涛》、电影音乐《暴风 骤雨》等。

教学过程： 一、组织教学，导入新课

（大屏幕演示 敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆场面，并轻声播放”春节序曲 \")

1、画面问：片中的人们在干什么?（学生回答）你知道过春节的时候，都 有哪些习俗吗?（学生回答）教师讲解（春联）王安石的《元日》诗：爆竹声中 一岁除,春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。我国最长的一 副春联是在武昌黄鹤楼发现的，一副对联有350字。在刚才的一组图片中， 我们听到一首乐曲，你觉得它熟悉吗？能不能说出乐曲的名字？学生回答课下 收集的资料。你对这首乐曲了解多少？你能用老师前面的乐器表现一下过年 的气氛吗？ 2、简介作曲者及乐曲时代背景。（出示作者图片）李焕之 （1919~ ）原籍福建晋江，生于。 _______________ 年入上海国立音专从师于肖友 梅。抗战爆发后，在厦门、等地从事歌曲创作。 ____ 年就读于延安 鲁艺音乐系，结业后留校任教，并主编《民族音乐》。战争时期，任华北 联大文艺学院音乐系主任。建国后，一直活跃在音乐战线，现任中国音乐家 协会副。四十余年来，创作了大量音乐作品，除了传唱一时的《民主建 国进行曲》、《新中国青年交响曲》、《社会主义好》等歌曲外

，主要有管

弦乐《春节组曲》、《第一交响乐--天风海涛》，古琴弦歌合唱《苏武》， 古筝协奏曲《汨罗江幻想曲》，独幕歌剧《异国之秋》等，还编有《作曲教 程》，并撰写了三百余篇论文，部分收入《音乐创作散文》一书。

你能用锣

鼓表现一下过年的气氛吗？指导学生打锣鼓节奏!（学生分四组分别进行锣鼓 的创作）例:2/4 咚 呛丨咚咚 呛|| 3、请同学们完整的欣赏乐曲，用自 己手中的粉笔以小组的形式合作创作一幅表现过年的画。教师发给每组同 学一张白纸，让学生随音乐自由的画一副画，可以体现对作品的理解。（放课 件FLASH动画，给学生创作画给以提示）4、哪位同学知道乐曲创作于什么 年代？（学生如果不知，教师讲解）创作背景春节是中国人民的传统节日。自 年新秧歌运动后,\"春节\"就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面，

同歌共舞的节日，也成了党政军民相互关怀问候，共同鼓舞斗志的时 节。组曲就是作者在延安过春节时的生活体验与感受的产物

，作于

1955~ — 间。乐曲展现了一幅根据地人民在春节时热烈观腾的场面 以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。这首乐曲是李焕之所作《春节组 曲》中的第一乐章，做于1955- _____________ 年，乐曲以我国民间秧歌音调和节奏及陕 北民歌为素材，给人展现了一幅春节这个传统节日里喜气洋洋、互相祝贺、 敲锣打鼓、欢歌喜舞的热闹场面。：《春节组曲》包括《序曲》、《情 歌》、《盘歌》和《灯会》四个乐章。

5、想想:你能用线条来表现一下乐

曲的结构吗？听后回答:（1）乐曲的整体情绪是什么？（2）乐曲分几部分（设计 意图：运用各种变化线使学生分段有了依据，不是单单凭感觉分段，从而降底 了分段的难度。） 二、分段欣赏

1、欣赏引子与第一部分：提问:乐曲一开始所表现是怎样的场面？听和 参与结合,营造节日气氛。（在这里可以加入前面的锣鼓，表现音乐）2、找 一找教师弹奏的音乐顺序？你能唱一唱吗?（学生在座位下拿出旋律条）学 唱主题音乐。学唱引子和第一部分的主题。

3、欣赏第一部分和第三部分

（1）在第一部分中，你听到了几个旋律？它们各自描绘了怎样的场面？你能随 着音乐表现一下这样的场面吗？（教师把打击乐和扇子、绸子分给学生）（2） 听完乐曲后你有什么收获，回答问题：第一部分 节奏 节拍 度 力度 情绪 （ 紧密）（2/4）（

速

快）（强）（热烈欢腾）

（3）、欣赏第三部分。教师在放第三部分音乐，第一部分与第三部分的旋律 做对比。学生回答第一部分与第三部分的关系。

4、欣赏第二部分（1）用

钢琴弹奏B乐段主旋律，请两名女同学随音乐舞蹈。（2）欣赏B乐段边欣 赏边前后议议，音乐描绘了怎样的情景，表现了人们怎样的心情？听后有什么 收获？第二部分节奏 节拍 速度 力度 情绪（舒 展）（4/4）（徐缓）（柔和）（抒情赞美） 三、 再听

完整的复听全曲。把老师的上课准备的扇子，绸子发给大家，第一和第 三部分随音乐自己设计舞蹈，表现过年的气氛，其他的同学依据乐曲的不同 段落加入打击乐器，自己选择节奏。中间部分两名女同学随音乐用手绢舞 蹈。其余的同学想好过年的贺词，送给自己的老师和同学！ 四、 师小结

音乐在热闹的打击乐中结束，使我们思绪停留在热烈、欢腾的春节当 中。祝福所有的人春节快乐！（设计意图：学生参与到欣赏中来，在这里加入 鼓、钹的演奏更加渲染了 闹的气氛，把欢乐的情绪推向高潮学生激动不 已。）