语文 学科 四 年级 上 册 课题： 第9课《巨人的花园》 年 月 日 班级： 姓名： 编制人： 审核人：
1、认识生字，重点指导“允、颊、拆”的读音，“添、拆、酷、颊”的写法。 学 2、有感情地朗读课文， 初步概括故事主要内容。 习 目 3、抓关键词句，通过朗读与想象，感受巨人的形象以及花园的景象变化。 标 4、通过学习课文，有自己的情感体验，得到情感的提升。 课 前 自 学 一、温馨提示 1、预习课文，读文3遍，读通顺、读流利。2、圈出生字生词，标出自然段，结合导学案自学环节学习课文。3、完成导学案自学环节。 二、自学指南 （一）初读课文，我会自学生字词。（会默写的打上“√”） 鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、狂风大作、孤独、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 （二）熟读课文，概括主要内容。 1、我要和同桌赛读课文，比一比谁读得流利。（做到不丢字、不添字、不断句、不重复） 2、课文的主要内容。 巨人旅行归来看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是他在花园四周（ ）。从此，花园里（ ）。一天，孩子们从围墙的破损处爬进来，花园里立刻变得生机勃勃。可是，巨人再次把孩子们赶出花园，花园又（ ）。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除围墙，花园变成 （ ）。 3、通过初读课文，我认识了一位（ ）的巨人。 质 疑 问 难 1
课中合 学 （一））交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 （二）小组合作学习，感受花园的美丽和变化 （1）题目是《巨人的花园》，花园是巨人的，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。 （ 2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出来的？画出有关句子并写下来。小组交流学生交流这些句子。 (建议：1、在小组长的带领下用自己喜欢的方式读课文。2、勾画出相关问题的句子。3、在小组内交流勾画的句子，并读一读) 展示一：检查生字新词的认读情况。 展 小组上台向大家展示本课生字的认读情况及易写错字、易读错字的汇学报。 质展示二：展示交流花园的美丽和变化。 疑 我能代表我们小组向大家交流巨人的花园的美丽和变化的地方。 1、读拼音写词语。 yáng yì zēng tiān lěng kù fù gài ( ) （ ) ( ) （ ） 达标训练 níng shì huǒ lā lā gào shì pái ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词。 疑 （ ） 折（ ） 益（ ） 醒（ ） 凝（ ） 拆（ ） 溢（ ） 酷（ ）
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