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《为学》

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|《为学》

1、本文选自《白鹤堂文集》，原题为“为学一首示子侄”，“为学”，做学问。彭端淑，清代

人。

2、中心：文章以蜀鄙二僧去南海的故事，阐发了难与一易的辨证关系，告诉人们：事在人

为，只要主观努力，难事也能变成易事；青年人做学问，只要志向坚定，刻苦勤奋，一定会学有所成。 3、结构内容：

⑴ 一段阐明了“难”与“易”的辨证关系

⑵ 二段从正反两方面说明昏庸与聪明的辨证关系，再用曾参传圣人之道的事例加以证明，非常有说服力。（表达方式：议论）

⑶ 三四段作者讲了一个故事，以事喻理，进行对比，阐明了主观因素对事业成败的重要作用。（此段写蜀鄙二僧时，用“富”“贫”二字，强调了二僧的物质条件截然不同，旨在从物质条件不起决定作用的角度论证了本文的观点。） 4、“吾一瓶一钵足矣”中两个“一”字，表现了他对物质条件要求极低。一个“足”字，体现了他战胜困难的坚定信心。

5、鄙二僧的故事本身阐明的道理是什么？（蜀鄙二僧的故事，给你怎样的启示？）只要志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件差，也会学有所成。 6、课文讲的是为学的事，为什么从“天下事”起笔？开头从“天下事”写起，它包含着“人之为学”，“人之为学”只是“天下事”之一。这样自然的由泛论天下事的难易引入到重点求学难易的问题上。 7、首段两个设问句有何作用？

用两个设问句式，引入思考，把天下事和为学相提并论，突出了学的主题。回答时均从正反两方面作答，鲜明对比，揭示了“难”与“易”的辨证关系，使阐发的道理更为深刻。 8、作者为什么选取与“为学”似乎没有直接关系的“蜀鄙二僧”的故事来阐明道理？作者不举与“为学”有直接关系的例子，想用鄙二僧的故事，让后辈去悟其中所蕴含的道理，真可谓循循善诱，用心良苦。

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