教学设计：
第一课时
一、猜谜导入，揭示课题
1.小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语：一堆大元宝，并非金银造。味美称佳肴，过年家家包。出锅热乎乎，幸福一家人。——打一食品。 2.对啦，是饺子。（相机板书）
你都吃过谁包的饺子？什么馅的？味道如何？ 过渡：这节课，我们学得课文就跟饺子有关系。（板书完整课题） 3.指导读好课题。
孩子试着读课题，其实课题可以换个说法，饺子特别好吃，还可以再换个词，非常，很。（体会词语句子的变换，体会语文文字的魅力）
读好课题，谁能给这课题读出自己的味道。（相机评价，灵活，你读得香味已经飘到我这了........）（指导有声有色朗读） 4.齐读课题。 学习生字“吃”
（形声字，口字旁的字在右边时，都写在字的左上角，横折弯钩横短折弯肚子圆） 二、初读课文，读通课文。 1.范读课文。
昨天大家预习了这篇课文，小朋友用手势告诉老师，一共几个自然段？课文写了一件什么事呢？小朋友轻轻打开书本，竖起耳朵听老师读课文。听读要求：看字听音，听清长句子的停顿。 2. 学生自读。
请小朋友用自己的速度大声读课文。
（PPT出示自读要求：看清音节，读准音，遇到自己读不好的可以多读几遍，也可以做上记号） 3.读词语。
特别 好吃 邀请 头发 艾丽 拥抱 尼雷尔 大力士 几个 惹得 开饭 端上来 学包饺子 像模像样
（重点指导 发 多音字，这里读轻声，模样 多音字，好多音字）
指名读、齐读、去音节读、小组读等
情境理解词语。（请一生领读，你做小老师真做得像模像样。）
4.初读课文
同桌之间相互读，认真评价。四位小朋友展示分别朗读四节，（教育孩子认真倾听既是对别人的尊重，也是对自己的一种学习）。
5.这篇课文写了一件什么样的事情呢？
填好PPT （ 时间 ）， 我和（人物），在家（事情）。
（让学生对完整一句话有初步认识，不多讲解） 三、学习课文第一、二自然段 1. 请一生朗读第一节
理解“邀请”，生活中，什么人邀请过你做什么？或你邀请过别人做什么？请别人到自己家或者约定好的地方就叫邀请。
2 .外国朋友有什么特别的呢？
通过你的朗读把课文中的两位小客人介绍给大家。 读出意思，感受长短句的表达特点。重点训练朗读，读出艾丽的热情，尼雷尔的可爱。 训练说话，找班级一小朋友说说外貌
相机学习生字。力 出示象形字，理解字义，认清字形。
四、集中书写生字 吃 发 力
提醒坐姿 吃 口子旁在左靠上写，横折弯钩肚子圆
发 好像三角形，上紧下舒，长撇捺画写好
力 横折钩，向左斜，撇画要伸长
生反馈展示
再次书写扎实写好生字
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