这节音乐活动《一只狼》是一节可以随着歌曲玩游戏的一节音乐活动，游戏中幼儿在三个角色中不断转换，他们可以多次边唱边玩。这是一个需要幼儿快速反应的智能游戏，这个游戏对歌唱有推进作用。 【活动目标】
1。理解歌词，学唱歌曲，用不同的动作表现狼、羊、枪。 2。用替换词的方法创编并演唱歌曲，根据歌词内容能快速反应。 3。遵守游戏规则，体验游戏的巧妙与乐趣。
4。能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面演唱。 5。能大胆表现歌曲的内容、情感。 【活动准备】
头饰、九宫格、&;狼、羊、枪&;的图片 【活动过程】 一、初步感受歌曲：
1、故事导入，激发幼儿兴趣。
教师讲故事：在高高的山上住着一只狼，听，他来了!教师唱歌曲：一只狼，下山进村庄，东张西望，东张西望，想要吃羊，想要吃羊，看见了，那是什么呀?看见了，那是什么呀? 教师：刚才，歌曲里唱的是谁? 幼儿：一只狼。
教师：它要到哪里去?想要做什么事情? 幼儿：到了村庄，想要吃羊。
教师：进了村庄后，狼是怎样找羊的呢?我再来唱一遍，你们仔细听，听一听歌里的是怎么说的。
教师：谁来告诉我，狼是怎么找羊的?
2、教师范唱歌曲，重点理解东张西望的意思。
教师：东张西望是什么意思?谁能学一学东张西望的样子? 幼儿自由做动作。
3、教师演唱歌曲，加入东张西望的动作。
教师：我来唱歌，请你们来教我做东张西望的动作。 二、学唱歌曲：
1、教师带领幼儿集体演唱。
教师：会唱的可以跟我一起来唱一唱喔! 2、幼儿演唱歌曲。
教师：我不唱，你们唱，但我会用动作提醒你们。 三、根据情境，逐一创编歌词演唱：
1、引导幼儿根据故事情节，创编狼看到羊的歌词。
教师：我就要来说一说关于这只狼的故事了。有一天，狼下山进村庄，东张西望想要吃羊，终于看到了，狼看到的可能是什么呢?
幼儿猜测：羊、乌云、羊圈、人&;&;教师唱：听&;看见了，那是什么呀?看见了，那是一只羊。&;(教师出示羊的图片)狼看到的是什么? 幼儿：是一只羊。
教师：一次进村庄就看见羊了，狼好幸运啊!我们一起来唱一唱狼看见羊的事情吧? 2、引导幼儿加入羊的动作。
教师：刚才大家在唱歌的时候，我还做了一个羊的动作，我是唱到哪个字的时候做这个动作的?
3、幼儿和教师一起唱羊的歌曲。 教师：唱到羊我们就要变成羊的样子。 4、引导幼儿创编，狼看到枪的歌词。 5、引导幼儿加入打枪的动作。
6、引导幼儿创编，狼看到狼的歌词。 四、通过游戏，学唱歌曲。
1、介绍九宫格教师：今天这只狼跑到我的九宫格上来了，当我翻九宫格后，翻到谁，我们就要唱谁。唱出它的时候还要用动作表示出来。 2、教师翻九宫格，演唱歌曲加入动作。
3、教师扮演狼，个别幼儿转转盘，大家随乐游戏。 教师：这次狼又会遇到谁呢?用动作来告诉我。 4、回忆游戏玩法，明确游戏规则。 5、教师当狼，随乐游戏。 6、幼儿当狼，完整游戏。 【活动反思】
一步当然是研究文本。我喜欢每读一遍有了想法，及时记录，这样汇总起来便是可贵的备课材料。反复读了几遍课文，有了一点认识，那就是：1、这是一场较量，形式紧迫，扣人心弦；2、屠户的心理活动是非常丰富的，让人感同身受。但是这些认识终让人雾里看花，隔靴搔痒。
本文究竟好在哪呢？蒲松龄为何把这件事记录于书呢？有什么深意吗？教材选编者为什么要把这个故事选进教材？
解决了这些问题，才算读透了文本。
于是我又分析了教参。教参对本文主旨的解读让我欣喜。教参倾向于本文并无深意，只是故事奇异，这与我的理解是一致的。于是我又在书上写下了一句话：3、蒲松龄作此文，盖因狼之奇异：与人一样的心机。
接下来我又找出《聊斋志异》，找出《&;狼&;三则》。慢慢品读几遍，我突然明白了教材的编者为什么三则单选这一则了：这一则最长！换句话说，这则故事写得情节最曲折、最丰富、最生动。
我又找出袁行霈主编的《中国古代文学史》，阅读了一流学者们对《聊斋志异》的认识。读着读着逐渐明白情节曲折正式《聊斋志异》的一大成就另外就是蒲松龄对人物的刻画是无比的惟妙惟肖，而《聊斋志异》的成就却是在文言小说极度衰微之时蒲用文言这一高度精炼的语言所达到的。鲁迅说它以传奇法而以志怪，其中就包含着对它情节曲折的高度评价。
至此，这篇小说的特质我基本已经把握，那就是：内容奇异狼狡诈似人，情节曲折，文笔简练。
那么紧接着二步，我采取什么方法、设计什么活动让学生能够把握好这篇小说的特质呢？ 我曾经查找过一些名家讲《狼》的实录，但跟自己的思路不一样，何况评优课我必须有自己的创意呀。我再次阅读文本。领悟到可以用朗读来贯穿教学，情节的曲折问什么非要说呢？朗读也是可以体味到的呀！于是最初的简略的教学设计便诞生了。
小百科：狼拉丁名：CL，保护等级有“三有”保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达；上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖；臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度；齿式为。东莞押车借款 http://dgyache.com/ 算数要不要做？
相反有些家长以成人的尺度要求孩子，甚至非打即骂。对孩子严格要求固然重要，但过分地严格特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到目的，反而会使孩子产生逆反心理。 2
有些家长陪伴过度，一发现孩子停笔思考或出现错误，就急于打断或马上指出，不仅破坏了孩子自身的学习节奏，也削弱了其自身意志力在学习进程中的作用，不仅不能培养孩子的独立性，对孩子集中注意力的习惯培养也极为不利。 4、妈妈不让你吃，我们偷偷吃
孩子会知道有的物品坏了以后是可以修好的。修理物品时会用到各种工具，不同的工具有不同的用处，这也是很棒的生活经验呢。最重要的是，孩子会觉得爸爸妈妈好厉害，你的形象一下子在孩子心目中提升了不少！ 三观不合千万不能在一起，很难有好结果！
早期智力开发可以通过一些有计划、有目地的指导活动进行，如引导宝宝做游戏、讲故事、听音乐、劳动来培养和促进宝宝的注意力、观察力、创造力等发展。早教教育的目地就是开发幼儿智力、培养兴趣，使他们产生求知的欲望。至于识字、背唐诗、算算术，要本着不强迫宝宝学为原则，也不能小学化、填鸭式，而应在丰富多彩的活动中，利用生动活泼的游戏形式、点播式的提问和风趣幽默的语言，使孩子自然而愉快地吸收。早期教育是能力的培养，而不是单纯的知识积累;是启蒙而不是系统教育。 她点点头，大大声的说了对！
在这个真实的故事里，我们会看到宝宝3个月、6个月、18个月、2岁，护牙洁牙刷牙看牙的经历。当然你会学到很多护牙的技巧，更会明白你的爱心如何使用，才不能伤害宝宝的小乳牙。 欣赏
如果孩子永远只活在一种声音里，只知道人生的一种可能，在一个单一通道里成长，比如我们现在只用成绩作为孩子好坏的衡量标准时，孩子就一定出问题。 我二姑说：不是我懒，而是他长大了，有承担家务的责任了。 咪咪找皮球
储存在大脑新皮质中的理性知识再多，如果第三中枢眼窝前额皮质( 自我抑制力的中枢 )不够发达，都无法发挥控制作用，无法阻止边缘系( 冲动的中枢 )的冲动行为。以前一直无法解开的孩子心理阴暗之谜，现在给出了明确的答案。
特色：美丽是这本图画书的批注。画者成熟地运用光的效果，制造出一幅幅像被光照亮的彩色画页。色彩缤纷却不散乱，以明亮的蓝和绿为主色，感觉清清凉凉，有一种温和冷静的感觉，反而使画面表现出恒定感，每一刻都是美好的。虽然冷静却不冷淡，填满画面的色彩和丰富细腻的背景细节，经营出生动的情境，使人感到身临其境，即使是遥远陌生的地方，也觉得亲切。这是图画的说服力。所以，整本书虽然安安静静，却也一直维持情感洋溢的情调。
小汤圆3岁4个月，基本适应了幼儿园的生活。可有一个问题，一直困扰着汤圆妈妈：每天上学之前，汤圆都会要求妈妈给她穿鞋、穿袜子，明明可以自己搞定的事情非要妈妈替她做。
(实习编辑：笑笑)
虽然每个孩子开口说话的时间不同，但是和人交流的语言沟通能力应该一直持续地引导。孩子的表达能力决定了他们是否能够顺利说出自己的想法，也会影响与人交流的欲望。所以大人不要用电子产品去替代交谈。 2、柏女士20%责任
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