威尼斯的小艇 (教案)

教学目标：

1、知识目标： 学会本课生字，通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切关系。

2、能力目标： 学习作者细致观察和抓住景物特点进行精彩描写的表达方法。 3、情感目标：有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的地理风貌和风土人情，使学生受到热爱大自然与热爱生活的教育。

教学重、难点：

教学重点：了解小艇的特点和它与威尼斯人的密切关系。 教学难点：学习作者的表达方法。 教学过程：

一、创设情境，揭示课题：

出示图片，让学生观察威尼斯和他们以前见过的城市有何区别？想一想，在这样的城市里人们使用什么样的交通工具呢？学生回答，教师补充，引出新授内容：《威尼斯的小艇》。（本环节让学生了解了威尼斯独特的地理风貌，对威尼斯产生浓厚的兴趣，激发了学生的求知欲望，在情感方面为下面的学习做好铺垫。） 二、初读课文，读准字音

以抽读形式对生字进行检测。 三、再读课文，理清结构

当学生能够读准字音、读通语句时，通过两个关键性问题将学生的思考引向篇章结构。

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第一个问题：第一自然段的主要内容是什么，它在文中起什么作用？

（学生很快会找到本段中心句：小艇是威尼斯的主要交通工具。并能明确本段在整篇文章中起总领全文的作用。）

第二个问题：说说课文从哪些方面写了威尼斯的小艇？

这一教学环节中，我留给学生充分的读书时间，并鼓励学生之间互相补充交流，在彼此的交流中加深体验，学生的思维更加清晰，体会更加深刻，对课文结构很快的有个整体的把握。

学生读完以后讨论、汇报： 1、小艇的样子。 2、船夫的驾驶技术。 3、小艇的重要作用。

我随即板书，至此，学生通过读、思、讨论、对课文的整体结构有了一定的把握。 此时，进入下个环节，细读课文，领悟表达。 四、细读课文，领悟表达

第二自然段采用了三个比喻句，使语言表达更生动、形象，所以我把比喻句作为本段的语言文字训练点。 1、威尼斯的小艇有哪些特点？ 当学生明确小艇的特点有：

又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动轻快灵活。

我紧接着追问：作者是怎样描写小艇的这三个特点的？学生很快有所发现。（哦，老师，我发现了，作者采用了三个比喻来描写小艇的特点。）

为了让学生体会作者用词的准确性，我让学生说说小艇还像什么？学生纷纷回答：像镰

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刀、香蕉等。 那为什作者用新月呢？很快有学生说出：因为新月给人美的感觉、浪漫的感觉。

我将原文和去掉比喻部分让学生进行对比读，然后让学生说说哪段好，好在哪？ 学生讨论回答，教师总结：用比喻句对小艇进行描写，我们眼前就出现了小艇的样子、造型以及它行动起来的感觉，形象、具体。与此同时，我提醒学生在平时写作时也可用上这种描写方法，这样我们所描写的事物同样也会生动、形象。 教给学生抓住事物特点进行描写的表达方法。

然后，采用引读的方法，进行朗读训练，实践语言积累。 2、“坐在船舱里的感觉又如何呢？”

用此句导入第3自然段的学习。反复朗读本段后，让学生说说如果自己坐在这种船舱里看书、观光，会有什么样的感觉？让学生展开想象，培养他们的想象能力。

3、“威尼斯的小艇样子独特，坐在里面充满了情趣，但是要使小艇真正发挥作用，成为主要的交通工具还需要谁？”

用这一问题将学生引入对“船夫驾驶技术”部分的学习。

这里，我让学生先找中心句。当学生找到“船夫的驾驶技术特别好”这句时。然后让学生小组合作讨论交流“好在哪”？学生汇报出表现在：船只多、拥挤、极窄三种情况时，我引导学生思考：这三种情况能否调换顺序？并说说为什么？全班交流、汇报：行船的情况越来越复杂、困难，这样层层递进，写的条理清晰，而且更能突出船夫的驾驶技术高超。进而领悟文章表达顺序，体会表达效果。

在学生了解表达顺序的基础上，进行指导朗读。“你能把船夫高超的驾驶技术读出来吗？”首先让学生中找出文中出现的关联词，然后指导学生重读关联词。

4、在学习“小艇与人们的关系”部分时，我先让学生自读5、6自然段，完成表格。

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然后发挥想象：青年妇女坐小艇去干什么？还有哪些人坐小艇去干什么？学生们积极回答，总结出：男的、女的、老的、少的，不管是工作学习、走亲访友还是外出游玩，任何人，一切的活动都离不开小艇，进而明确小艇和威尼斯人们关系密切，体会作者将人、物、景相结合的表达方式。进而达成教学目标。

在学习第6自然段时，我出示思考题：课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？

然后根据这两个问题进行自学之后展开讨论：总结出2点：

动静结合的表达方式。 整个城市的喧闹与经济是以小艇的动与不动为前提的。 这样变繁为简，化难为易，一步一步，环环紧扣，突破重难点。 板书

根据五年级学生的年龄特点，再加上孩子们对威尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌生的实际情况，我边分析课文边直观形象的板书，这样可以使学生一目了然地理清文章结构，明确作者的表达方法。

小艇的样子 威尼斯的小艇

船夫高超的驾驶技术 小艇的作用 抓住事物特点 人、物、景相结合 动静结合 4