汉语拼音jqx课件

　　教材理解与认识：

　　本课在学习ｊｑｘ的⾳和形这部分内容时，充分发挥了学⽣合作探究的精神，让学⽣⾃⼰观察图画编顺⼝溜，⾃⼰看笔顺图学会学会ｊｑｘ的书写。学习第⼆科室的重点是ｊｑｘ和ｖ想拚必须去掉点，为了避免枯燥，通过让学⽣演⼀演来刺激学⽣能更好的记忆。让学⽣在⼩组活动中，反复练习拚读⾳节，寓趣味与枯燥的练习中，所学的知识也得到了巩固。　　教学要求

　　1． 学会ｊｑｘ3个声母，读准⾳，认清形，正确书写。　　2． 了解ｊｑｘ与 相拼时， 上的两点省写的规则。　　教学时间　　两课时　　第⼀课时　　⼀、引新授内容　　1． 指导看情境图。

　　（1）图上画的是什么地⽅？什么时候？都有谁？他们在⼲什么？

　　（2）引导学⽣展开丰富的想象，⽤⾃⼰的.话编⼀个⼩故事。（四⼈为⼀组讨论后汇报）　　2． 教师总结故事。

　　⼀个星期天的早上，⼩西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗⾐机旁洗⾐服，她想：妈妈多么⾟苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，⼩西西就⾛过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗⾐服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩⼦。”

　　出⽰：ｊｉ ｑｉ ｘｉ3个⾳节　　3． (1)出⽰语境歌（放语境歌录⾳）

　　星期天，洗⾐裳，洗⾐机，嗡嗡响，妈妈洗⾐，我帮忙。

　　告诉学⽣，今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗⾐机的“洗”和“机”有关系。　　（2）领读⼉歌，并出⽰ｇｋｈ　　⼆、教学ｊｑｘ 的读⾳和写法　　1． 教学读⾳、形。　　（1）ｊ的读⾳。

　　①板书 ，并出⽰搭积⽊的图。（图上画的是什么？正在⼲什么？）　　图上画了⼀⼩男孩，他正在搭积⽊。

　　②告诉学⽣搭积⽊的“积”和我们今天要学习的读ｊ就有点像。　　③教师范读三次。

　　④教师讲述发⾳⽅法。

　　读这个⾳的时候，⾆⾯前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松⼀点，形成窄逢，让⽓流从缝中挤出来。

　　⑤教师再次范读，学⽣跟着连读。（指名读）

　　⑥仔细观察图，看看字ｊ像什么？并⿎励学⽣从多个⾓度去想，使这⾃⼰编顺⼝溜。　　（ｊ像积⽊的组合形状）

　　⑦教学顺⼝溜：⼤公鸡，ｊｊｊ。或搭积⽊ｊｊｊ。　　（2）ｑ 的读⾳。

　　①板书 ，并出⽰图⼆（⽓筒）。

　　②告诉学⽣⽓筒的“⽓”和我们今天要学习的的ｑ读⾳很像。将“⽓”改成⼀声就很像了。　　③教师范读　　④讲述发⾳⽅法。

　　读ｑ 时，发⾳⽅法基本和ｊ相同，不同的是读ｊ时冲出的⽓较弱ｑ的⽓流较强。　　⑤教师再次范读，学⽣跟读。并让学⽣⾃由练读。教师巡视，指导。　　⑥指名读，开⽕车读。（教师纠正发⾳）

　　⑦引导看图：图上画了什么？谁来说说ｑ像什么？

　　你觉得应该怎样记住它？（ｑ像⽓筒）像积⽊的组合形状）　　教学顺⼝溜：⽓筒打⽓ｑｑｑ。或像个9字ｑｑｑ。　　（3）ｘ的读⾳。

　　①板书 ，并出⽰演员演戏图。（指名说说图画内容）

　　②告诉学⽣ｘ 的读⾳就有点像演戏的戏。把戏改成第⼀声就和ｘ的读⾳差不多了。　　③教师范读　　④讲述发⾳⽅法。

　　读 时ｘ，⾆位、⼝形与读ｊｑ相通，但⾆⾯与硬腭中间闭合稍松，让⽓流从窄逢中擦出。　　⑤教师再次范读，学⽣跟读。　　⑥指名读。（注意正⾳）

　　⑦谁来说说ｘ像什么？并根据你所想的编顺⼝溜。　　教学顺⼝溜：⼀个打叉ｘｘｘ 。等　　2． 教学书写

　　（1）ｊｑｘ的占格位置。

　　林⽼师⼜要带你们去找朋友了，⼩朋友们看看我们今天的新朋友住在拼⾳王国的⼏楼？（出⽰ｊｑｘ的书写。）

　　①引导学⽣仔细观察，然后说出 ｊｑｘ占格位置。

　　ｊ 住在⼀⼆三楼，ｑ 住在⼀⼆楼。ｘ住在⼆楼。　　（3）ｊｑｘ的笔顺

　　①谁来说说ｊ先写什么？再写什么？⼏笔写成？

　　先写竖弯，再写⼀点。两笔写成。（师范写，⽣书空三次）　　②谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？⼏笔写成

　　先写半圆，再写⼀竖。⼆笔写成。（师范写，⽣书空三次）　　③谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？⼏笔写成？

　　先写向右画下，再向左画下，⼆笔写成。（师范写，⽣书空三次）　　ｐ和ｑ⽐较

　　（4）学⽣练习描红。　　三、巩固练习　　1． 找朋友游戏　　2． 抽读字母卡ｊｑｘ　　3．齐读三次。　　四、作业

　　抄写ｊｑｘ各四遍。　　第⼆课时　　复习

　　1． 抽读字母卡ｊｑｘ

　　2．猜字谜：⼀个⼤叉是什么字？积⽊盖房是什么字？⽓筒打⽓是什么字？　　3．正确书写ｊｑｘ　　⼆、授新课　　1． 教学⾳节拼读。　　（1）交朋友游戏：

　　（请三位⼩朋友戴着有ｊｑｘ的头饰，⼀位⼩朋友带着 的头饰。）　　出⽰：ｊｑｘ　　（2）教师讲故事：，

　　ｊｑｘ三个⼩朋友很喜欢吃鱼眼睛，每次⼀看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还是⼀条鱼，所以我们在读的时候应该读成，⽽不是读ｕ。

　　（3）读⼉歌：ｊｑｘ⼩淘⽓，见到鱼眼就挖去。　　（4）出⽰：ｊｕ ｑｕ ｘｕ

　　指名说说ｊｕ ｑｕ ｘｕ的后⾯实际是什么字母？为什么要写成ｕ，写成ｕ之后应该怎样

读？（⾃由拼读——检查）　　（5）齐读，指名读，开⽕车读　　（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。　　2． 教学带调⾳节　　（1）学习双拼⾳词　　①出⽰：ｊ-ｉ——ｊｉ　　练习拼读、直呼指名拼读　　看图理解词义

　　③出⽰：ｘ-ｕ——ｘｕ

　　指名说说ｘｕ中的第⼆字母该读什么⾳？　　引导学⽣看图练读胡须。　　看图理解词义　　三、巩固练习　　1． 抽读字母卡⽚

　　2．读⼉歌ｊｑｘ⼩淘⽓，见到鱼眼就挖去。　　四、作业　　1． 练读课⽂

　　板书设计：j-ｕ——jｕ　　q-ｕ——qｕ　　ｘ-ｕ——ｘｕ