10.嫦娥奔月

《嫦娥奔月》教学设计

一、复习导入

1．今天我们继续学习第十课，起（齐读课题）。 这是一个生动精彩的神话故事，故事中的主要人物有？按出场顺序来说是？（后羿、逢蒙、嫦娥）

2．没错，正是这三个人演绎了着这一个生动精彩的神话故事，故事啊我们知道一般有哪几个部分组成？（起因、经过、结果） 3．那嫦娥奔月因何而起？（板书：起因）（板书：后羿射日 获赠仙药） 4．后羿射日为什么会引起嫦娥奔月呢？（逢蒙一心想偷仙药）

5．逢蒙一心想偷，最后得到了吗？故事的结果怎样？（板书：结果）（板书：后羿追妻 想念企盼） 6．那经过呢？（板书：经过）这也是故事的高潮，谁来说？（板书：智斗逢蒙 嫦娥奔月）

7.下面，老师就要考考大家了，谁能把起因、经过、结果连起来，简单给大家讲一讲这个故事？

很好，老师告诉大家，他这啊就叫概述，有什么优点？（简洁明了）那缺点呢？（不够生动）

8.那这节课啊，我们的任务就是要把《嫦娥奔月》的故事讲具体、讲生动！ 二、复述“起因”部分

1.打开课本，我们先来看“起因”部分，要讲生动，哪些必须说清楚？

2.很好，大家都有各自的观点，但大致啊就是老师所罗列的这两个，我们一起来看！谁能抓关键词句讲清楚？ 出示：

后羿为什么会射日呢？（“十个太阳”“直晒得”“冒烟”“实在无法生活”）很好，那这射日的原因我们在复述时要讲清吗？

那后羿是怎么射日的？（“登”“运”“拉”“射”“说„„”）来，让我们一起把第二小节读好。注意边读边记，待会儿这处可是要重点复述的。 3. 下面小组合作，在此基础上把《嫦娥奔月》的“起因”讲生动。

注意：一人主讲，其他补充。 4.交流。

三、复述“经过”部分

1.很好，我们再来看故事的“经过”，“智斗逢蒙-嫦娥奔月”的部分我们又怎样才能复述好呢？

2. 最关键要讲好什么？是啊，出示：嫦娥是怎么智斗逢蒙的？用文中的一个词语来说就是？（周旋）什么是周旋？（与敌人较量，相机进退）那复述这一情节哪些词句一定要说清楚，为什么？

“心里想”？为了不让逢蒙吃到长生不老药，不让他害更多的人，自己一口吞了仙药，与后羿分离，在月亮上孤单一人,只有玉兔陪伴，可见善良、正直、自我牺牲的精神。

很好，你能读出嫦娥的内心吗？来。 在刚才找嫦娥的表现时，不知道大家有没发现，这一段更多的笔墨写的是？与嫦娥的周旋相对应他在？（威逼） 具体怎么做的？“假装生病”“迫不及待”“闯进”“翻箱倒柜”“四处搜寻”。这些要讲吗？凸显逢蒙的奸诈贪婪更衬嫦娥美丽善良。

来，让我们一起把第五小节读好，待会儿这处可是要重点复述的。 3.还有什么地方要讲清楚的？

引导：智斗、奔月与前面后羿射日有什么关联，这期间发生了什么？是啊，出示：嫦娥为什么会智斗逢蒙，而又奔月？（一心想偷） 4.还有吗？

出示：嫦娥是怎么奔月的？

要特别讲好什么？（画面美）这么美的画面让我们读好。 还可以加入些什么？（内心？试说出）（画面美衬内心悲，讲出凄美） 5.小组合作，复述“经过”。

提醒：经过要详细讲，要把智斗逢蒙奔月的原因讲清楚，把威逼周旋的场面讲生动，把嫦娥奔月的过程讲凄美。 7.交流复述。

四、复述“结果”部分

1.最后，我们来看“结果”部分，怎么复述好？ 2.交流出示：

后羿是怎么追妻的？要抓哪些关键词句来说？（焦急、冲出、连声呼唤、

不顾一切、追）；

乡亲们是怎么想念嫦娥的？（摆上、祝福）。

3.谁来复述？ 五、拓展延伸

现在，大家都能把这个故事讲好了吧！所以，乡亲们为什么会想念嫦娥？（善良、正直、自我牺牲） 出示“拓展作业”：

1.把嫦娥奔月的故事连起来完整地讲给家里人听。 2.阅读《神话故事集》，摘抄能反映人物性格的相关语句，编写提纲，也可写写读后感。 板书设计：

10.嫦娥奔月

起因 后羿射日 获赠仙药 经过 智斗逢蒙 嫦娥奔月 详 结果 后羿追妻 思念期盼