小学语文阅读解题思路 解题思路

《小学语文阅读解题思路 解题思路》

摘要：方法(3、)表态释原、词思句子有何表达效换(删)有何效所以不能换(删)，①要素综合法(记叙六要素)(、地、人物、事件起因、、结)谁干什么怎么样?，方法抓住人物细节描写(动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等)分析人物特概括出人物某种品质

理是衡量学们语言综合运用能力重要标尺题思路是做关键接下编你整理了学语题思路起看看吧

学语题思路系上下理加、词

、系上下释词语

例如瞻前顾

所谓瞻前顾具体是指系前句子明确词义具体语境揣摩词义变化用己通俗语言表达出

答题方法应先答出思再答出思

释词语方法有很多近、反义词;抓住关键词释等

、直接理加、词表达作者什么感情?

(举例《梅花魂》祖父轻轻地用刀片刮慢慢地抹这几词体现了什么?有什么表达效?你

.

如何理这几词?)

方法释、词句子思结合心

3、加、词换成另外、词不?

、加、词删不?

方法(3、)表态释原、词思句子有何表达效换(删)有何效所以不能换(删)

例如春风又绿江南岸绿用得很可不可以将它换成吹?什么?

答不可以

(表明态)绿是作动词有吹绿染绿思(释思)更能体现春风所带生机(作用和表达效)而吹只是表示春风动作如换了就不能体现这种生机所以不能换

学语题思路理句子含义

、你怎么理这句话?

谈谈己句子体会面+心所谓面+心指是先理句子面思释句关键词语连词成句;系前容释句子系心理句作者写目是表达己情感或者说明道理希望与我们达到共鸣我们要系己生活谈体会

.

方法从理把这句话用通俗方法再说遍可以给这句子换说法也可以给这句子作释

然根据心再理句子说出己看法可以系生活再说说

举例《窃记》国学老师说话你们是吃饭长也是长

如何理这句话?

成长要物质和精神都有保证吃饭保证了我们身体健康方面成长而保证了我们精神方面也会成长二者缺不可

、划线句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象深刻句子)

方法确认修辞手法+修辞身作用+结合句子语境

比喻、拟人生动形象地写出了+对象+特性

例溪唱着歌欢快地跑向了远方

生动形象地写出了溪水声悦耳充满生机活力

排比有气势加强语气对明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

例燕子了有再候;杨柳枯了有再青候;桃花谢了有再开候

.

但是聪明你告诉我我们日子什么不复返呢?

强调了万事万物都有再再生候从而更强调了光匆匆和珍贵

3、划线句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情?

方法记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了心思想

细节描写也有可能是突出了关键人物某种特和品质

(见下关键人物评价)

、划线句子有什么作用?

开头很可能是心句般起到总起全(统领全)作用

般有承上、启下、承上启下等作用

结尾总结全明心

5、环境描写有什么作用?

①从环境身特(怎样风光什么、季节渲染营造了怎样氛围)

.

②环境描写与人物关系(衬托人物什么心理交代人物什么身份表现人物什么性格)

③环境描写对情节作用(推动着故事情节发展下埋伏笔作铺垫

)

(举例分析《穷人》屋外狂风作屋里却温暖而舒适和《詹天佑》塞外狂风怒黄沙满天这两句环境描写作用)

6、什么题型什么说

方法写清楚因所以这是答题习惯

因原因有两方面是容二是心每方面至少都要考虑两以上或者记住有几人物就从每人物身上要

学语题思路概括主要容

()概括段(越越少这么考)

、组合法将每段(层)思叠加起就是这段思

用谁干什么语句表达

.

、摘法到这段心句般是总起句或者总结句概括段

3、拓展法心句可以助你进行概括段到每段心词和心词挂钩用拓展法概括即可

、概括段要

() 从容角出发不能直接从写法和心出发如写《少年闰土》不能写成叙述了鲁迅和闰土友谊

() 不能写成提纲式如写了鲁迅和闰土起玩故事

(3) 用陈述句形式表达不能用疑问句形式写如写了鲁迅和闰土怎么玩故事

(二)概括主要容

、概括主要容(有还要多少以)

抓住主要容这是懂主要容既不能太简单也不要太具体要抓住主要情节、主要事件或叙述几要简要地写出

抓主要容方法有

①要素综合法(记叙六要素)(、地、人物、事件起因、、结)谁干什么怎么样?

.

②标题法根据标题加以补充

③段连接法把各段段落连起稍加整理;

、从哪几方面写了这容请你简要概括出

方法把握抓住关键、词、句加以概况

如《落日》概括几种落日特

3、根据容填空

方法回到原到相关容原直接到答案必要加以概括

学语题思路对关键人物评价

、填空题要将人物形象特填横线上

方法回到原到与人物有关关键词、句必要加以概括

、从某句子你可以看出某人物有什么特?《我伯父鲁迅先生》

方法抓住人物细节描写(动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等)分析人物特概括出人物某种品质

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3、你觉得某人物是什么样人?你从他身上受到什么启发?

方法上

启发这人何种品质值得我们学习

我们要像这人样要

、某人物做法你赞吗?说说你理由

方法表态+(从心考虑)+系生活实际

学语题思路理心方法

、心是什么?(很少直接这么考)

、完这你有什么看法系生活实际谈谈你看法

方法(理心+生活实际)

()写人是了表达人物思想、品质、精神己候用几词语通俗表达下提醒己这几回答问题候不能忘记写

(《面》)

.

()写事情主要表达目是情理己要多想几尽量考虑周全从不人物身上情理不人物角思考问题

(《窃记》)

(3)写景多半是表达己情感对祖国对乡爱或者怀念

(《山访友》)

()寓言、童话多半是说明道理定藏己要领悟

(5)诗歌多半抒情己看看作者是向谁抒情根据不对象抒发什么样情感表达要清楚

3、完这你从受到什么启发?

方法结合心谈启发

、以什么线表达了作者什么感情?

线方法

要标题(有标题直接揭示线有标题包含线因素);

二要反复出现词语、句子;

.

三要特别议论抒情散情通常是组织材重要线

5、某句子或是说法是否矛盾?说说你理由

方法表态+分别对立两方面进行释+结合心

6、表达了某种情感你能写出关这方面诗句吗?

方法明确心写出与这种情感对应诗句

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