幼儿园大班教案《挖红薯》含反思

大班教学计划《挖红薯》反思适用于大班的主题教学活动，让孩子们通过挖地瓜活动来体验辛勤的劳动和成功的喜悦，让孩子们通过学习地瓜的特点和用途进行感官活动，并通过业务活动发展幼儿的创造力。想象力，来看看幼儿园班《挖红薯》，对课程计划进行反思。

活动目标

1.让孩子通过感官了解红薯的特性和用途。

2.挖掘红薯活动，体验辛勤的劳动和成功的喜悦。

3.通过作业活动发展儿童的创造能力和想象力。

4.培养儿童团结合作的观念。

5，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学困难

1.让孩子通过感官了解红薯的特性和用途。

2.挖掘红薯活动，体验辛勤的劳动和成功的喜悦。

活动准备

小铲子，小bun头，小篮子

活动程序

一，对话中引出的问题：1，孩子们，我们在幼儿园外面有一个地瓜，今天老师带你去挖地瓜？ 2，你考虑一下，地瓜在哪里？我们用什么来挖地瓜？

其次，老师将幼儿带到红薯田，引导孩子观察，然后调整自己的初衷。 1.指导孩子仔细观察红薯在哪里生长，以验证他的想法是正确的。 2，老师解释了红薯的安全性。 3，老师给了孩子哇哇地瓜工具（小铲子，小steam头和一篮地瓜）。

第三，老师首先拉地瓜的葡萄藤，然后老师和年轻人一起挖地瓜。 1.有些幼儿独自挖地瓜，有些孩子合作一起挖地瓜。 2，老师和孩子们一起挖番薯。

第四，在挖地瓜时，老师和孩子们将一起讨论。 1.请告诉我，您用什么方法来挖地瓜？ 2，请数一下，你挖了几个地瓜？你挖的地瓜怎么样？ 3.如何食用地瓜？它有什么作用？ 4，老师总结：地瓜大小不一，每个都有不同的形状。它不仅可以生吃，也可以煮熟，还可以用作制作粉丝的诱饵，还可以制作小动物和海豹。

结束部分

5.劳动结束后，将红薯带回教室。

六，幼儿番薯生产

对教学活动的反思

挖地瓜活动是幼儿最喜欢的活动。在挖地瓜的过程中，老师可以看到孩子们的意图。当孩子挖番薯时，当番薯暴露于地面时，兴奋和激动也会感染您。穿过孩子们的队伍，我看到孩子们挖了番薯，然后大声喊道：“我挖了番薯，我挖了番薯。”当一个孩子不能挖东西时，他会请同伴们帮助我一起挖东西。我必须在孩子之间有强烈的合作意识。如果有困难，我将大胆地告诉我的同伴。这是非常好的。

我认为，在进行此类活动时，最好为孩子穿衣服和穿的鞋子，以免弄脏新鞋。

小百科全书：红薯原产于南美和大安的列斯群岛。在世界的热带和亚热带地区广泛种植，在中国大部分地区都有种植。