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新时期高校青年马克思主义者的培育

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新时期高校青年马克思主义者的培育 张君 孙伟国 杨雅琼(兰州理工大学) 摘要:高校作为青年精英和骨干的聚集地,为了培养中国特色社 学生骨干、共青团干部和青年知识分子等优秀青年群体。 会主义事业合格的建设者和可靠的人,迫切的需要培养高校青 大学生骨干主要包括各级各类学生干部、学生社团干部、 年马克思主义者。对于青年马克思主义者来讲,不同时期具有不同的 学生和积极分子、理论学习骨干及在学术科技、 内涵,因此,培养的途径以及方法也是不相同的。本文通过明晰当代 青年马克思主义者的内涵和特质,试图提出适合培养当代高校青年 文化体育等方面成绩突出的优秀学生;共青团干部主要指 各级共青团组织的专职干部;青年知识分子主要指在人文 马克思主义者的途径和方法。 社会科学和自然科学领域从事科学研究、技术开发应用、 关键词:高校青年马克思主义者内涵特质 同志说过:“一个有远见的民族,总是把关注的 教学推广等工作的青年高级知识分子。④ “青年马克思主义者”作为一个发展的概念,在当前这 目光投向青年,一个有远见的政党总是把青年看作是推动  历史发展和社会前进的重要力量。”高校作为培养青年马 个新的伟大时代具有以下特质:1.1坚定的政治素养:远大的主义理想信念青 克思主义者的重要阵地,时刻面临着思想政治教育的机遇 和挑战,一方面,高校青年是社会青年中的精英,当今世界 年成为马克思主义者最根本的原因是具备坚定的政治素 百花齐放的文化格局和日新月异的价值观念,使得他们的 养,对马克思主义以及主义的信仰是政治中最重要的 世界观、价值观、人生观变幻莫测:另一方面,马克思主义 因素,并能综合的体现青年马克思主义者的政治立场、政 并非一个封闭的体系,在不同时态、不同政治经济、不同文 治态度以及政治观念。作为青年马克思主义者应当认真做 化生态下,其内涵是不同的。因此新时期下的马克思主义 到以下几点:对于马列主义、思想以及具有中国特  者的内涵和特质也具有鲜明的时代性,其培养的模式也必 色的社会主义事业的内容能够深刻认识、理解以及掌握;认真贯彻和落实科学发展观、坚持与时俱进的马克思主义 然具有创新性。 理论品质,并且通过解决各种复杂的问题鉴定对马克思主 1新时期青年马克思主义者的内涵及特质  所谓青年马克思主义者,首先具有远大的主义理 义的信仰。1.2广博的知识特质:科学的文化知识列宁同志说 想并坚定不移的走建设中国特色的社会主义道路;通过系 统的掌握马列主义、思想以及理论和三个代 过:“许多知识分子认识马克思主义,认识主义都是从 表的重要思想并能够恰当的运用分析和解决实际问题;树 他们的专业知识开始的。”由此可见,对于青年马克思主义 立牢固的群众观念以及全心全意为人民服务的宗旨,能够 者而言,科学文化知识具有不可替代的作用和地位。作为 经受各种环境的考验的意志坚强的青年。团《青年马 新时期的青年马克思主义者,仅仅具备系统的马克思主义 克思主义者培养工程实施方案》将高校培养对象确定为大 科学理论还是远远不够的,此外,扎实的专业学科知识、丰 (上接第266页) 4_2打造特色服务品牌随着改革开放的不断深入, 度大、社会认可度高等优点,但是同样不容忽视的是高职 高职院校应该不断创新,持续探索,以学生的特点和服务 院校学生社会服务中出现的专业化程度不高、与学生的实 对象的实际需求为本,着眼于开发涉足领域多、丰富多样、 际需求脱节、服务类型只有传统的两种、服务含金量较低、 层次水平齐全的服务项目,推动院校学生的社会服务走出 学生权益得不到保障等问题,针对这些问题,提出具体的 地方、走向全国甚至被世界知晓,打造特色品牌。例如江苏 解决措施,为增强淮安市高职院校学生的社会服务专业 财经职业技术学院在近年来已经着手于打造“进乡入企, 性、特色服务品牌的建立和社会服务运行机制的完善提供 理财培训”、“粮油安全,社区行动”、“对接园区,服务外包” 实施依据。总之,学生的社会服务是高校发展的重要构成 和“携手中职,辐射提升”四大社会服务品牌。 部分,高校和学生必须重视,努力达到提升自我综合素质 4.3完善社会服务运行机制在如今的信息时代,高职 和保证院校健康发展的统一。 院校应该加强调研工作,保证学生的社会服务活动能够与社 参考文献: …樊懿娥.志愿者组织工作和志愿者服务专业化发展道路研究 会发展的进程相结合,使学生社会服务项目能够正常运行, J】.长沙民政学院学报,20t1(O2). 建立从设计项目、执行项目、管理项目、预算到评估的项目运 【【2】许黎荚.高职院校社会服务模式探究——以绍兴市高职院校 行流程。要大力宣传院校学生的社会服务,借用媒体、网络等 J】.绍兴文理学院学报,2013{1 1). 平台吸引社会各界的关注,以此获取资金或物资上的支持。 为例【【3】颜君.高职学院商务英语专业学生社会服务创新研究[J】.中小 最后,要采取一定的激励方式,将学生的智力充分挖掘出来, 企业管理与科技(下旬刊),201 1(1O). 投入人力和资金,对学生的社会服务进行研究,形成学术理 论,提供完善的社会服务经验,从而提升整个社会的高校学 教育的思考【J].重庆理工大学学报(社会科学),2010(04) .生服务水平,为社会和谐、稳定、繁荣发展提供动力。 【5】祖天明.提升高职院校社会服务能力的途径研究[J】.中国市 5总结 场,2011(27). 通过此次调查分析,可以发现淮安市高职院校学生的 【6】赵芳芳.打造我校青年志愿服务专业化发展之路lJ].出国与就 就业版),201o(12). 社会服务中具有参与积极性高、服务涉足范围广和贡献力 业(267 【4】沈文通.全球化背景下推进高校学生社会主义核心价值体系 富的人文和社会科学知识,全面的现代化信息技术,科学 且严格遵循学习理论和学会认知、做人做事的要求以加强 的思维方法以及解决问题的方法也是不可缺少的。 自身的世界观、人生观和价值观。 1.3高水平的能力特质:创新实践能力作为青年马克 2.2加强实践锻炼,多平台拓展青年马克思主义素 思主义者,应当在实践中带着知识和理论不断的锻炼和检 质为了引导青年马克思主义者实事求是、善于实践探索 验,并且在实践的过程中还应当具有思想、实事求是 的精神并提高他们的实践、创新能力,高校应当充分利用 以及与时俱进的思想。在勇于打破落后陈腐思想障碍的基 好社团文化节、学习组织以及社会实践等平台。实践证明, 础上不断地理性创新、完善并发展马克思主义内容,青年 通过社会调查、科技服务以及勤工助学等活动,在促进他 马克思主义者在这种鲜明的实践品格和奋进的创新精神 们学习专业知识的同时有效地促进了他们自身的成长和 中会不断的形成实践创新能力,在新时期构建和谐社会和 提高,最重要的还培养和增强了他们实现现代化的责任感 推动社会进步的过程中贡献年轻一代新的力量。此外,学 以及为主义奋斗的使命感。 术研究的创新能力对于当前青年大学生来讲也是极为重 2.3提供保障机制,多方位保障马克思主义者的培 要的。 养①坚持党建带团建,完善思想保障。为了充分激发他们 1.4良好的思想道德品质:服务和奉献意识能够充 的政治热情并调动他们的积极性,在树立党建带团建思想 分体现个人精神面貌和作风习惯的就是思想道德品质,作 并建立高校党建与青年马克思主义者培养结合的有效机 为青年马克思主义者,要想形成正确的人生观和价值观, 制的同时,还应当大力宣传大学生以及大学生中的先 其关键就是具有良好的思想道德品质。当代青年马克思主 进典型,增强榜样示范的力量。②加强师资队伍,提供智力 义者为了能够为其他青年做出表率,自身不仅要具备高尚 支撑。由于在培养青年马克思主义者的过程中,教师起着 的思想品德、坚强的意志品质以及脚踏实地的作风和积极 主导作用,为了培养一支具有高素质的马克思主义理论教 进取的精神,同时还应当树立正确的价值观、功利观以及 师队伍,除了用马克思主义理论武装教师进行马克思主义 义利观,能够做到在利益面前认清道路,明辨方向。青年马 理论教育外,还应当帮助教师树立创新精神,通过积极研 克思主义者在当前的社会中应当率先垂范社会主义荣辱 究探索掌握新的理论新的工作方法。③加大经费投入,完 观在公民道德建设中发挥的重要作用。此外,青年马克思 善培育氛围。培养青年马克思主义者是高校对学生政治素 主义者还应当具有全心全意为人民服务的意识,通过深刻 质的最高层次要求,全校必须齐抓共管,关心并支持建设 认识人民群众的作用紧密联系群众、团结群众并且顾全大 这项工程。应当充分利用各种宣传工具和现代化信息 局、自我奉献。 技术加大宣传并广泛建立马克思主义传播阵地,确保马克 1.5健康的心理素质青年马克思主义者在当前形势 思主义在校园文化中的主体地位和主导作用,不断加强覆 下,为了能够克服受挫后的消极沮丧情绪,应当具备良好 盖面和感染力。 的心理素质,有勇气、有毅力不断的坚持自己的目标,并在 总之,为了充分发挥全党、全社会的力量,应当将高校 成长的过程中培养积极开朗的心态以增强自信心。此外, 的教育与培养工作与全社会的教育和培养工作联系起来 在新时期社会的发展中,为了能够成为真正卓尔不群的主 形成一个有机的整体,共同构建培养青年马克思主义者的 力军,还必须正确认识自身的价值,并且以乐观向上的姿 系统工程。 态展示自己最佳的精神风貌。 注释: (D王衍.新时期高校青年马克思主义者的特质及培养[J】.高教论 2新时期青年马克思主义者的培育 2009(9)50. 青年马克思主义者是需要精心培养的,而不是与生俱 坛,参考文献: 来的。由于不同时期青年马克思主义者的内涵不同,因此, 培养的途径和方法也是不同的,应当从理论学习、实践环 …吴菱荣,赵晶.新时期高校青年马克思主义者培养模式创新的 节和制度保障方面予以加强。 【2】白建民,方华.高校青年马克思主义者培养的长效机制研究 2.1多途径、多渠道开展马克思主义理论学习(1)在 【J].淮南师范学院报,2009(2). 培养青年马克思主义者方面应重点发挥思想政治教育课 【3】姚亚彬.试论青年马克思主义者的时代特征【J】.现代农业科 程的基础作用。为了给培养青年马克思主义者奠定坚实的 学,2008(7). 【41林炎志.努力造就青年马克思主义者【J].中国高等教育,2001 理论基础,在教学中,不仅要坚持马克思主义与时俱进的  理论品质,更要通过加强课程建设和改变传统的教学模式 (12).【5】田洋.新形势下培养马克思主义者必要性研究【J1.党建研究, 以有效的提升教学水平。为了帮助学生形成自主的辩证思 2013(10). 维,应努力探索培养学生创新思维能力的途径以提高教学 探讨[J】.中国林业教育,2009(11). 的质量和效果。②定期举办马克思主义理论培训班,包括 的长效机制研究》(项目编号:2013TZYQM068)的中期研究成果。 党校、团校以及团干等多种培训方式。为了将青年学生培 作者简介:张君(1974一),男,甘肃庆阳人,高级工程师,团委书 养成为具有较高的政治素质、组织管理能力强以及德智体 记。研究方向:机械制造及其自动化;孙伟国(1977一),男,甘肃民勤 全面发展的社会主义现代化事业人,可以通过集体培 人,副研究员,研究方向:高校思想政治教育;杨雅琼(1979一)。女,河 训、观看录像以及座谈会讨论和参观考察等培训方式,并 北东光人。讲师,研究方向:高校思想政治教育。 268 课题项目:本文为团资助项目《青年马克思主义者培养工程 

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