绝密·启用前
部编版语文六年级上册期末专项复习：句子
题号 得分 一 二 三 四 五 六 总分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○…………………… 评卷人 得分 一、填空题
1.缩句。
1．老汉清瘦的脸上淌着雨水。 _____________________________
2．他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。 _____________________________ 2.给下列句子加上恰当的标点符号。
（1）我饮着朝露酿成的琼浆_____听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞_____芳草为我鼓掌_____ （2）哪些天体上可能有生命存在呢_____这个天体又必须具备什么样的条件呢_____ （3）静寂的草原热闹起来_____欢呼声_____车声_____马蹄声_____响成一片_____ （4）_____你知道吗__________桑娜说__________咱们的邻居西蒙死了__________ 评卷人 得分 二、选择题
3.下面句子缩句正确的一项是 （ ）
我们应该像善待自己的兄弟那样善待我们的河水。 A．我们善待兄弟。 B．我们应该善待兄弟。 C．我们善待河水。 D．我们应该善待河水。
4.下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A．我上完五年级了，还有一年没有毕业。 B．听了这个报告，使我深受感动。
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C．无论谁违反纪律，都要受到批评。 D．他经常回忆过去有趣的往事。
5.下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是 （ ）
A．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻） B．星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（比喻、拟人） C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶、拟人、夸张）
………线…………○…………D．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（比喻） 6.下列乱句重组正确的一项是 （ ） ①于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
②而且都戴着一顶有黄色小穗子的帽子，它们就是笋。 ③清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。 ④这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。 ⑤笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。
⑥据老农说，一个下雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！ A．③④①②⑤⑥ B．⑤⑥③④①② C．③④②⑥①⑤ D．③⑤②⑥①④
7.下列句子运用的写作手法及其作用说法不正确的一项是（ ）
A．古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。（引用，古典诗词中的丁香是美丽、高洁、愁怨的象征，更能增强表现力，鲜明地表达了作者的愁绪。）
B．我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（反问，描写“我”的内心活动，表现了“我”对车夫的同情，也反映了车夫生活的悲惨。）
C．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（借物抒情，写作者初入草原的感受，表达了作者非常高兴的心情。）
D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张和比喻，作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法极言其渺小，这样写更突显出红军的伟大。） 8.对下面一段话主要意思的概括，最恰当的一项是 （ ）
沙漠环境恶劣，气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风
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……○ …※○※……题※……※…答…※…订※内订…※……※线……※…※…订…○※※○…装…※…※……在※……※装要…※装…※不……※…※…请……※※…○○……………………内外……………………○○………………………线…………○………… ………线…………○…………
沙的侵袭。
A．沙漠环境恶劣，气候干燥。 B．骆驼身体具有适应沙漠的能力。 C．骆驼的外形特点。
D．骆驼的鼻孔可以阻拦风沙侵袭。
9.下面句子中破折号的作用与其他选项不同的一项是 （ ） A．主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。 ……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………B．雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。
C．孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。 D．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 10.下面各句中的省略号，用法与其他三句不同的是( ) A．竹匾下什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…
B．月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去…… C．这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑…… D．我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚…… 评卷人 得分 三、语言表达
11.扩句。
1．狼牙山上响起了口号声。 ____________________________ 2．月光照在姑娘的脸上。 ___________________________
12.仿照下面的句子，续写一个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困的人感到温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使孤寂的人感到快乐；爱心是___________，使____________。
13.如果你是清风，就给人们带来一丝凉爽；如果你是________，就给人们___________；如果你是________，就给人们____________。 14.按要求完成句子练习。
（1）大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，然而没有晕。（改为比喻句） ____________________________________
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（2）小鱼在水里游来游去。（改为拟人句） _____________________________________ （3）会场上响起热烈的掌声。（改为夸张句） ______________________________________
（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（用这句话的修辞手法写一句话） _______________________________________ ………线…………○…………评卷人 得分 四、句型转换
15.句式转换。
1． 妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到阿姨家去。”（改为转述句）_____________________________________ 2．这些哲理，人类尚未完全领悟。（改为反问句） _____________________________________
3．老师一把抓去了我费了许多功夫做出来的竹节人。 （1）改为“把”字句：_________________________ （2）改为“被”字句：__________________________
4．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句） ____________________________________
5．课外书可以读，但要有选择地读。（改为双重否定句） ____________________________________ 评卷人 得分 五、修改病句
16.修改病句。
（1）通过体育锻炼，使我的体质增强了。 ____________________________________
（2）桑娜听着狂风的怒吼和汹涌澎湃的海浪，感到心惊肉跳。 ____________________________________
（3）《有的人——纪念鲁迅有感》的作者是臧克家写的。 ____________________________________ （4）我对舞台有着神奇的吸引力。
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……○ …※○※……题※……※…答…※…订※内订…※……※线……※…※…订…○※※○…装…※…※……在※……※装要…※装…※不……※…※…请……※※…○○……………………内外……………………○○………………………线…………○………… ………线…………○…………
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（5）我们必须及时改正并随时发现学习过程中的缺点。 ____________________________________ 评卷人 得分 六、排序题
17.请将下列句子整理成一段通顺的话。
____他们手里的线时而猛拉，时而速放，力图占个好位置，以便割断敌手的风筝线。 ……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………____他们蜂拥着、相互推搡着，希望能捡到掉落的风筝。 ____斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。
____这时，追风筝的孩子就会立刻出动，追逐被割断的风筝。 ____若有风筝被割断，真正的乐趣就开始了。 ____比赛那天，街道上满是风筝斗士。
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参考答案
1. 脸上淌着雨水。 嘴唇里发出声音。 【解析】
本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 ………线…………○…………1．本句话可以缩写为脸上淌着雨水。 2．本句话可以缩写为嘴唇里发出声音。
2. ， 、 ； ， 。 ？ ？ ： ， ， ， 。 “ ？ ” ， “ 。 ” 【解析】
考查标点符号的使用。用法口诀有：句号是个小圆圈，表示句字意思完；问号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”；分句之间表间隔，句内用它意未尽；冒号形式两圆点，提起下文与总结等。 （1）“鸣啭”和“歌唱”之间是并列关系，用顿号，“我婆娑起舞”与“我饮着朝露”之间是并列关系，用分号。
（2）“呢”表示疑问应用问号。
（3）“静寂的草原热闹起”表示总述，后面用分号表示解释说明。“欢呼声”“车声”“马蹄声”是三个并列词语，中间用顿号，句尾用句号。
（4）提示语在中，提示语后用逗号，前后都要用双引号。 3.C 【解析】
本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本题中缩句正确的是我们善待河水。 4.C 【解析】
本题考查的是句子的语病的辨析，注意平时对语病的积累和识记。本题中没有语病的是C项。
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……○ …※○※……题※……※…答…※…订※内订…※……※线……※…※…订…○※※○…装…※…※……在※……※装要…※装…※不……※…※…请……※※…○○……………………内外……………………○○………………………线…………○………… ………线…………○…………
A项：语意不明，应改为我上完五年级了，还有一年毕业。 B项：缺少主语，应改为听了这场报告，我深受感动。
D项：词语重复，“往事”和“过去”意思相同，去掉一个即可。 5.C 【解析】
本题考查的是修辞手法的判断和理解，结合语句的内容进行分析和理解。本题中使用的修辞手法判断有……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………误的是C项。这句话采用了比喻和夸张的修辞手法。文中把逶迤的五岭比作跳跃的细浪，把磅礴的乌蒙山比作泥丸，比喻中也带着夸张，这一句用修辞手法生动地写出红军面对困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。出自毛泽东的一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》——《七律·长征》。这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。 6.A 【解析】
这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后，首先交代时间，因此“清明节过后”应为第一句，根据第一句“面上出现了一道道裂痕”可知接下类应该是描写裂痕，④排在第二句。根据事情发展可知，裂痕扩大后冒出了一个个像尖塔似的小脑袋，通过“而且”递进说明，指出这是笋，因此①排在第三句，②排在第四句。接着对笋进行描写，⑤排在第五句，最后再引用老农的话进行补充，整理后顺序是③④①②⑤⑥。 7.C 【解析】
本题考查的是写作手法的辨析和理解，结合语境的要求进行辨析即可。本题中说法不正确的是C项，这句话运用了对比的修辞，将那里的天空与别处的天空进行对比，突出了那里的天空独一无二的可爱。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。“那里的天空比别处的更可爱空气是那么清新天空是那么明朗使我总想高歌一曲”出自《草原》，是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。
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8.B 【解析】
本题考查的是对句子的含义的分析和概括，结合原文的内容进行分析。概括时把握时间地点人物以及事件的起因经过和结果即可。结合这段文字的内容可以得出概括最恰当的是B项，主要写了骆驼身体具有适应沙漠的能力。 ………线…………○…………9.A 【解析】
本题考查的是对破折号的作用的辨析和理解，结合语境的要求进行理解即可。本题中破折号与其他选项不同的是A项。这就话中的破折号表示声音的延长。其他三项的破折号表示解释说明。 10.A 【解析】
11. 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 柔和的月光静静地照在姑娘恬静的脸上。 【解析】
本题考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。 1．本句话可以改为狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 2．本句话可以改为柔和的月光静静地照在姑娘恬静的脸上。 12. 一道流淌在夏日的小溪 燥热的人感到清凉 【解析】
①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。
13. 清泉 带来一丝甜润 大树 带来一丝阴凉
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……○ …※○※……题※……※…答…※…订※内订…※……※线……※…※…订…○※※○…装…※…※……在※……※装要…※装…※不……※…※…请……※※…○○……………………内外……………………○○………………………线…………○………… ………线…………○…………
【解析】
考查句子仿写，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致。仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是一道续写式仿写的题目，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。例句写出了“清风”特征，即让人感觉清爽，并且通过“你是清风”一句运用了比喻的修辞手法。作答时，先选取一个自然界的事物作为意象，然后确定恰当的感知特点，注意意象的修饰语要恰当，即可。 14. 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………晕。 小鱼在水里玩捉迷藏。 会场上响起排山倒海的掌声。 期待着，期待着，冬风来了，鹅毛大雪的冬天慢慢地走来了。 【解析】
本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本句话中是把陈述句改为比喻句，比喻即有本体和喻体的句子。所以本句话可以改为大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
（2）本句话中是把陈述句改为拟人句，拟人即把物当成人来写的句子。所以本句话中可以把小鱼当成人来写。本句话可以改成小鱼在水里玩捉迷藏。
（3）本句话中是把陈述句改为夸张句，夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。所以本句话中可以把掌声的程度进行夸张的描写。可以改为会场上响起排山倒海的掌声。
（4）本句话中是把陈述句用修辞手法进行描写，注意所运用的修辞手法即可。描写时注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
15. 妈妈对我说，她今天有事不在家，叫我放学后到阿姨家去。 这些哲理，难道人类已经完全领悟了吗？ 老师把我费了许多功夫做出来的竹节人一把抓去了。 我费了许多功夫做出来的竹节人被老师一把抓去了。 走之前，我必须把他们的母亲送进疯人院。 课外书可以读，但不能没有选择地读。 【解析】
本题考查学生的语言表达能力，句型转换需要学生根据不同类型的句型进行表达转换，需要掌握转换方法。
1．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述
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句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号； ②把第一、二人称改成第三人称。
当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
本句将直述句中的“我”改为第三人称“她”，“你”改为“我”。冒号和引号要改为逗号。答案：妈妈对我说，她今天有事不在家，叫我放学后到阿姨家去。
2．这道题考查学生陈述句改反问句的能力。把陈述句改为反问句，一般来说，只需在前面加上“难道”，………线…………○…………后面的标点符号变成问号即可。值得注意的是：肯定的陈述句，变成反问句时，应该是否定的；否定的陈述句，变成反问句时，应该是肯定的。答案：这些哲理，难道人类已经完全领悟了吗？ 3．这道题考查学生改把字句被字句的能力。
（1）改为“把”字句时，“施动者”在前，“受动者”在后。答案：老师把我费了许多功夫做出来的竹节人一把抓去了。
（2）改为“被”字句时，“受动者”在前，“施动者”在后。答案：我费了许多功夫做出来的竹节人被老师一把抓去了。
4．“不得不”说明这是一个双重否定句。改为肯定句就是把这个双重否定词改为带肯定的词语。改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
5．本题考查肯定句变双重否定句。肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。本句将“要”改为“不能没有”即可。
16. 通过体育锻炼，我的体质增强了。 桑娜听着狂风的怒吼看着汹涌澎湃的海浪，感到心惊肉跳。 《有的人——纪念鲁迅有感》的作者是臧克家。 对舞台我有着神奇的吸引力。 我们必须随时发现并及时改正学习过程中的缺点。 【解析】
本题考查的是修改病句，结合原句的内容进行辨析和理解，写出相应的内容即可。 （1）本句话的问题在于主语残缺， 修改方法可以是删除“通过”或者“使”。
（2）本句话的问题在于搭配不当，海浪不能是听着的。所以可以改为桑娜听着狂风的怒吼看着汹涌澎湃的海浪，感到心惊肉跳。
（3）本句话的问题在于语句重复，“作者是”和“写的”相重复，去掉一个即可。
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……○ …※○※……题※……※…答…※…订※内订…※……※线……※…※…订…○※※○…装…※…※……在※……※装要…※装…※不……※…※…请……※※…○○……………………内外……………………○○………………………线…………○………… ………线…………○…………
（4）本句话的问题在于语序颠倒，应该是对舞台我有着神奇的吸引力。
（5）本句话的问题是搭配不当，应改为我们必须随时发现并及时改正学习过程中的缺点。 17. 3 6 1 5 4 2 【解析】
这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据……○ __○…___……___…_…__…：…号…订考_订_…__…_…___……___……：级…○班○_…___……___…_…__…_…：名…装姓装…___…_…__…_…___……_:校…○学○……………………外内……………………○○……………………此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。本题中第一句话是③句，点明故事发生的背景。第二句话是⑥句，具体写出比赛的时间。第三句话是①句，写出放风筝时大家的状态，接下来是⑤句，如果发生状况的时候，然后是④句，孩子们的放风筝时的表现，最后是②句，大家一起放风筝的样子。
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