让学校成为文明的诗栖地

——江科大附中2009~2011年度市文明单位创建工作汇报

德国诗人荷尔德林呼唤：“人类，诗意地栖居于这片大地。”如果学校能把教育教学转变成一个享受诗意的过程，那么离 “人诗意地栖居在这片大地上”的境界就已经不远了。

——引子

概 况

2007年，镇江市第十一中学整体搬迁于教鼎山麓，改名为江苏科技大学附属中学。面对省内一流的设施，但生源严重不足、办学设备大半闲置、长期不被关注、门庭冷落的窘状，学校党总支在秉承“积极推进素质教育，促进学生全面发展”的传统基础上，明确了“为进步而教，为成长而学”的办学理念，以“让学生过完整的幸福生活”为价值追求，深化教育教学改革，大力加强学校精神文明建设，扎实落实镇江市文明单位创建《考评细则》的工作指标。以提高师生文明素质、建构文明校园为目标，通过开展各类学习和活动，形成了具有鲜明附中特色的大爱文化，文明创建工作收到了显著实绩：

在2011年镇江市文明城市创建热潮中，学校作为实地考察单位，以良好的文明风貌、健全的校园网建设和清新的校园环境赢得了上级部门的充分肯定。

在局年度党政目标考核中，我校2009～2011年连续三年获得一等奖，2011年更是取得了总分第一名的好成绩，学校党组织获得了创先争优活动“先进基层党组织”称号。

自2009年创建工作开展以来，学校先后荣获镇江市无流生学校、镇江市学生行为规范示范校、镇江市优秀家长学校、镇江市“绿色学校”、镇江市教育资源示范校、镇江市关心下一代工作先进集体、2009年食品安全诚信自律先进单位、“我是90后”读书征文活动先进集体、镇江市学生阳光体育运动先进单位、江苏省平安校园、全国青少年五好小公民主题教育光辉的历程读书征文“全国示范校”、镇江市教育现代

化初中、江苏省优秀家长学校、镇江市教科研先进集体等荣誉称号，并获得了市中学生《禁毒法》知识竞赛优秀组织奖、中华经典诗文诵读比赛一等奖（初中组）、全国校园节能减排优秀案例评选全国一等奖等。

在校学生人数从三年前的670人到目前的1100人，学校声誉与日俱增。仅2010-2011学年，市教育局先后在我校召开了三年发展规划年度考核工作经验介绍和推进会、行政效能建设现场会、未成年人思想道德建设工作现场会、阳光体育工作现场展示会。学校工作赢得了上级主管部门的充分肯定和社会的广泛关注，一个崭新的特色鲜明幸福和谐的优质初中正在我市东部崛起。

在创建过程中，学校逐步形成了办学有特色、学生有特长、质量有保障、社会有效益的良性循环，学校成为了文明的诗栖地。

特 色 工 作

——让大爱文化蕴育出文明之花

新校的建设与搬迁，让学校有了“大爱”的特质——教育布局调整中政府的关爱、恒顺投资办学体现出企业的热爱与附中人本身对教育事业的挚爱，在爱与爱的叠加中，“大爱文化”成为学校文化的主旋律，这一旋律奏出的是附中人的教育理想和文明追求。

1. 积极规划“道德讲堂·五个一”活动，浓郁大爱文化氛围道德讲堂“五个一”内容包括：看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、唱一首歌曲、做一番点评，让大家充分品味经典、品悟道德。虽然是今年兴起的，但回顾我们在建设大爱文化的历程，我们确实是这样做的：

一部短片：优秀共产党员张雅琴先进事迹在中央电视台播出后，我校将中央电视台“焦点访谈”专题节目——《张雅琴的心愿》视频下载，并上传至校园网醒目位置，利用“家校通”通知所有党员、教师收看学习张雅琴同志先进事迹视频。并要求全体党员在学习后，对照自身，撰写体会文章，发在校园网教师博客上，以便交流。在全校教师政治学习时间里，由党总支书记主持，开展“学习张雅琴，争做排头兵”专题学习活动。激励全体党员学习张雅琴，在平凡的岗位干出不平

凡的业绩，在创先争优中争做排头兵。我们在教师中展开师德大讨论：“什么样的教师才是合格的教师？什么样的教师才是优秀的教师？什么样的教师才是伟大的教师？”

我校于8月20至8月24日新生行为训导期间开展了“学道德模范，诵中华经典，做有德之人”专题学习活动。在专题片形象生动的事例展播中，使全体新生了解了道德模范，诵读了中华经典，对学生的文明礼仪及行为习惯养成的认识有了进一步的提升，使他们更加积极地投入到行为训导之中，也为学校新学期推进“做一个有道德的人”主题活动创设了良好的氛围。

讲一个故事：从教育实际出发，延伸开展了学习全国教书育人楷模吴邵萍老师的先进事迹的专题活动，并将学习成效辐射全校教师，号召全体教师积极参加省“学习吴邵萍”征文活动，在活动中，有三位教师获得了省二等奖。为大力弘扬人民教师的高尚师德，激励广大青年教师积极投身教育改革发展实践，举行了“爱教育、献良策，建功十二五”为主题的青年教师演讲比赛。

做一番点评：暑假里，学校组织包括党员在内的新初一教师赴南京参加了第七届全国中学骨干教师现代教学实践与研究研修班。全国三八红旗手、教育部班主任培训专家组核心成员高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》、《新时期班主任的师德修养》的系列讲座给大家极大地感悟，校领导抓住契机，趁热打铁于29日晚在南京召开了教育教学研讨会，在会上，所有教师结合自己的教育教学实践，畅谈了自己的内心感受，并对新学期的教育教学工作提出了初步设想。为增加教师行为世范的自觉性。学校请来了旅游学校的专家开设了一堂《礼仪与和谐校园》的专题讲座，要求所有教师在做好礼仪规范的同时，关注每一个教育教学的细节，在全市上下掀起“全民共创文明城”的热潮中“树师表形象，展师德风采”，同时以自己崭新的师表形象迎接建党90周年的到来。

唱一首歌曲：去年6月11日晚，在镇江市总工会举行的“红歌嘹亮颂党恩——庆祝建党90周年沃得广场赛区职工演唱比赛”中，我校由党员为主组成的代表队精神抖擞地登台演出，以一曲《歌唱祖国》唱响全

场。老师们用真挚而富有激情的歌声抒发了对党的热爱和忠诚，也充分展现了我们附中教师的风采，赢得了满场热烈的掌声。6月29日下午在教学广场上举行了“红心向党，放飞梦想”江科大附中迎接建党90周年合唱会暨2011届毕业典礼。七、八年级的部分班级以及九年级所有班级经过多日的排练为大家献上了一出震撼人心的表演，虽然从演唱技巧上来说，他们还略显稚嫩，但嘹亮的歌声充分地表达出了我校学生对党的无限热爱与忠诚！

诵一段经典：在学生之间，我们广泛开展了经典诵读、文明美德伴我成长演讲比赛与读书征文活动，让经典传承文明，沐大爱快乐成长。2010年我校代表队获市中华经典诗文诵读比赛一等奖，全国青少年五好小公民主题教育光辉的历程读书征文“全国示范校”。今年又获得“文明美德伴我成长”读书征文活动全国示范校，3人获全国一等奖，4人获二等奖，5人获三等奖。查丹丹同学获“文明美德之星”称号。

2.形成以“大爱文化”为内核的全员共建的校园文化体系

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、彰显学校特色、提高学校文明程度的重要体现。我们在加强物质文化、制度文化和精神文化建设中，特别重视精神文化中活动文化的整体构思：以让学生能感动一生、记忆一生为标准，以学生三年学校生活为单元，紧扣七个教育精彩点（即入学训导、开学典礼、升旗仪式、主题文化节、主题运动会、主题教育月和毕业典礼），由点到线、有线到面，形成以“大爱文化”为内核的全员共建的校园文化体系。

蓦然回首，我们总会惊奇地发现：在实现让每一位附中人感动一生的大爱文化的目标中，我们也为自己创造了许多值得珍藏的经典时刻。三年来，我们不断筛选一个个文化活动方案，形成了以学年为单位，七个具有教育弥散意义的点文化。

三月教鼎，繁花似锦，揭开三月的春帷，倾听花开的声音。一年一度的校园文化节已成为我们传统的校园节日，它是校园文化的浓缩，是学校特色办学的表现，是全体附中人追求文明的舞台。花开有时，花香弥散，当文化节的第一道音符飘荡在校园，大爱文化已悄然地走进了每个附中人的心田。

12月份作为“大爱教育主题月”，在学校已形成传统。当季节进入寒冬，附中校园却充满大爱，暖意盈怀……

“聚是一团火，散作满天星”。在毕业典礼上，手捧鲜花的九年级学生饱含感恩的心情为学校领导和三载相伴的恩师献上深深的谢意，师生相拥，情深意切。在令人激动不已的典礼上，每个毕业生都会写下一句自己的励志心得，学校从中挑选一句，刻在石碑上嵌入启园，启园的石碑已成了学校一道亮丽的文化风景。在今年典礼接近尾声时，一面巨大的横幅展现人们面前——“践行低碳，文明守信”，毕业生们纷纷走上前去，郑重地在上面签下自己的名字，他们耳畔回响着笪儒忠校长的临别赠言：“三年前，你们蹦蹦跳跳地来，三年后的今天，你们又青春阳光地去，既然留不住你们，那就带上附中这片云彩，放在你们记忆的柔波里，让它在时间里酝酿中变得甘醇厚美！你们走吧。这世上还有许多藏着荣光和梦想的地方，需要你们用坚韧和智慧去开掘，什么时候都不要悲观，什么时候都去追求至善和大爱，什么时候都记得担当与责任，这样，你们就会成为真诚的人，文明的人，比普通好人更好的人，好人一定会成功！在踏上新的征程时，记住回家的路，中国江苏镇江学府路76号！同学们，再见！”

3.创新新时期师德建设，使“大爱文化”愈发鲜艳（1）积极开展“三爱三送”活动

党总支以科学发展观为指导，以“大爱教育”为内核，引导党员投身于和谐-感恩-快乐的校园文化构建中，践行“为进步而教，为成长而学”的育人理念。我校党总支部全体党员根据学生的家庭状况、思想动态和学习情况，细心分析，建立贫困生结对帮扶档案，确定结对帮扶对象，积极开展“三爱三送”活动，即：关爱贫困生，给学生送温暖；关爱学困生，给学生送信心；关爱特困生，给学生送方便，积极开展“教育回报社会”捐资助学活动。

（2）以身边的典型带动全体教师

党总支以身边的典型教育全体教师。我校八年级部党员示范岗是一支团结互助、敬岗爱业、勇于创新、教研突出、业绩一流的团队，2011年6月被市局党委授予“党员示范岗”光荣称号。在这个团队里，既有

分管后勤的领导——蔡振武副校长，又有才智出众的老教师——年级部部长刘建华老师和成恺老师，还有关爱学生教学突出的团委书记——丁勤老师，更有出生牛犊不怕虎敢于创新的青年人——孙丽华老师等等。几年来，在构建高效课堂，提高业务水平，创造一流业绩等方面他们都起到了先锋示范作用，为学校教育事业的发展做出了突出贡献。在示范岗党员们的带动下，在附中这个集体里有更多的教师用自己的爱心、奉献和行动铸成了一道绚丽的彩虹，使学校的“大爱文化”愈发鲜艳。4. 通过我们的共同努力，促成整个社会文明发展的蔚为大观

我们不仅开展了“小手拉大手”的学校与家庭的文明共建活动，为让家长感受学校的文明建设气氛，我们还邀请家长走进学校，共沐大爱，共同成长。

在今年春学期开学典礼上，学校邀请了全体家长参加以“咱们的孩子，咱们的学校，咱们共同携手”为主题的开学典礼。典礼由老师、学生和家长共同主持。在升旗仪式上，优秀家长代表满怀激动的心情担任了擎旗手、护旗手，正步走向升旗台。在颁奖仪式上，学生为优秀家长颁奖；家长为获得“感动校园之星”的学生颁奖；学生为“感动校园十佳教师颁奖”。从创新升旗仪式到颁奖仪式，从学生、家长的获奖感言到校长的新学期致辞，在场每个附中人内心中涌动的是感恩，升起的是责任。

2011年1月，在学校开展节能降耗活动时，发生了一件让人想不到的事情：八（7）学生致信副市长冯士超，并向全体市民倡议开展“节能降耗我先行”活动。副市长冯士超在收到我校学生来信后非常感动，他在写给同学们的回信中说：“收到你们的来信，读后深受感动！我代表市政府向你们表示感谢和敬意！你们的认识和建议我十分赞成！我更希望看到全市中小学生全都行动起来并养成一种文化习惯，我们社会的节能工作就大有希望了！”并欣然题词：“节能降耗，你我同行”。学生的自发行动引领了学校的特色发展。我校的“低碳绿色行动”入选《大爱镇江2012活动项目手册》。我们的低碳绿色行动，其意义不仅在于使全体师生了解低碳问题，学习低碳知识，培养低碳意识，其意义还在于我们相信所有附中人“身在附中，心忧天下；走出附中，仁爱有

恒”，在学校教育与家庭教育相结合的探求中，在学校资源对社会开放的机遇里，通过我们的共同努力，以促成整个社会文明发展的蔚为大观。

重 点 工 作

——让文明创建成为校园生活的常态

我校在制定2009—2011年三年发展规划时，明确了学校的培养目标是培养“懂感恩、知廉耻、爱国守纪、有较强学习力和较高文化素养的文明中学生”。三年来，我们以此为目标和动力，探索养成教育模式，践行蕴涵大爱的“简约德育”， 让文明创建成为校园生活的常态。

1.践行蕴涵大爱的“简约德育”， 让文明创建成为校园生活的常态。

在德育实践中，学校首先思考的是帮助学生养成良好的文明习惯。三年来，我们探索了独具特色的“行为训导-引导反思-自主发展”的养成教育模式。

（1）“行为训导”让养成教育“简约而低碳”

行为训导，是指将社会主义核心价值观念体系的基本内容融贯在科学、合理、系统的对学生的训导活动之中。通过训练、影响、引导和规范学生的行为，使他们把社会主义核心价值观念内化为自己的价值观念。行为训导也包含有政治思想理论知识教育的环节，但其主要内容在于做、在于行动。因此，学生的行为规范训练及其行为习惯的形成，必然为他们树立社会主义核心价值观念体系奠定坚实的基础。通过三年来的实践，我们及时总结，不断完善：形式上，从单纯的“军训”到“军校共训”，再到“军验校训”，从实效出发不断调整训导的形式；内容上，从“单一的班主任经验”到“单一的学校要求”，再到“学校要求下的班级自主发展”，我们从自主发展出发不断丰富着训导的内容。

（2）“引导反思”让行为训导的成果内化为行为习惯

学校在行为训导的基础上，积极引导学生进行反思，认真体验道德情感，内化形成道德品质，外显付诸行为实践，使学生行为自主塑造、学生能力自主实践、心理素质自主磨练，促进自我教育能力的发展和文明素质的提高。

为响应镇江市“全民共创文明城”品牌活动“不给别人添麻

烦”，我们以常态化的引导反思将活动引向深入。为了深化文明意识，在引导反思中，我们首先是每天用好两句话。这两句话是“迎着晨风问一问：今天，我来学校做什么？”、“踏着夕阳想一想：今天，我进步了吗？”。通过校园电子屏幕在早晨和上学和下午放学时定时显示，班主任利用上课前5至10分钟时间、放学前15分钟组织学生自我审视和自行调控。为利用好这段时间，班主任要每天备课，根据学生的具体情况确立进行计划，通过引导反思以及对其行为习惯的关注，提高德育的针对性和实效性，养成文明习惯。

（3）“自主发展”让养成教育升华为“人格塑造”

瑞士著名的心理学家皮亚杰就曾指出：“人的品德的形成和发展经历了三个阶段：一是幼儿期的模仿阶段，二是少儿期的他律阶段，三是青少年期的自律阶段。”这个理论说明，青少年已基本具备了自主发展的能力。我们把学生视为能动的教育主体，将教育的重心放在学生主体意识的激发上，不断为学生自我发展提供机会，并进行适度的调控，进行启发和建构。只有这样，才有利于学生在轻松而又有导向的氛围中积极、主动地去评判、选择，实现个性的建构和完善。我们的养成教育目的就是培养成功的人格，学校特别制定了三句人格塑造的自主发展标准——“我们和他们不一样！”“让人们因我的存在而感到幸福！”“让我的文明与素养成为附中的名片！”。并把它作为“礼物”送给全体新生，这就使“新生行为训导”成为了师生心心相映的活动，使“行为训导”有了精神引领。

2. 丰富多彩的校园文化活动使文明创建工作卓有成效。

在养成教育的基础上，学校充分发挥团组织在学生中的引领作用，团委组织成立了学生会，积极开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，各项文明建设工作卓有成效。

通过定期举办学生学生业余团校，加强对广大学生教育培训，提高了学生思想觉悟和文明素养；

通过组建班风监督员、卫生督查员、图书管理员等学生志愿者队伍，进一步调动学生文明守纪、自主管理的积极性；

通过开展“文明好少年”活动、“文明美德伴我成长”演讲与读书征文活动、经典诵读活动等，进一步激发学生文明向上的自觉性；

通过开展“文明交通岗”、“手拉手”爱心帮扶、环保小卫士等社会志愿实践活动，引导学生进一步增强了解社会、参与社会、服务社会的意识和能力，产生了良好的社会反响，我校学生的低碳环保志愿行为被《镇江日报》《京江晚报》等多家媒体报道。

通过开展“学雷锋、展青春、做文明中学生”活动，大力弘扬新时代雷锋精神，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，以积极、健康、团结、向上的精神风貌，集中展示当代中学生的风采。

2011年校团委以富有特色的活动和显著的工作业绩获得共青团市教委授予的“五四红旗团委”光荣称号。

学校深入持久地开展创“文明班组、文明处室、文明班级、文明学生”的系列活动，形成了争创文明集体，争做文明人的良好氛围。

2011年3月14日，市教育局“进一步加强未成年人思想道德建设、落实文明城市建设任务”会议在我校举行。会上笪儒忠校长做了题为《以养成教育为根基，做简约而低碳的教育》的养成教育经验介绍，我校七年级各班现场展示了行为训导的部分内容——课堂礼仪、班级精神等，八（7）班还进行了主题班会展示，向参会的领导、各校分管德育的校长和政教主任汇报了学校养成教育的成果，诠释了“让我的文明素养成为附中的名片”的涵义，展现了附中学子昂扬进取的文明风貌。

同年我校申报的“养成教育”品牌被市教育局评为创新项目

同年10月27日《江苏教育报》A3版在显著位置以《教鼎山下花开的声音》为题报道了我校的低碳教育实践，还刊载了笪儒忠校长的《养成教育是教育的根本》一文，阐述了“养成教育”的理论来源、创新实践和初步成效，充分表达了附中人建设文明家园的自信。

三年来，我们以回归教育本真的生动活泼特色文化活动使大爱文化蕴育出绚丽的文明之花；三年来，我们以养成教育为根基，使文明创建成为校园生活的常态；三年来，我们以满心的真爱去点燃学生的心灵，挖掘每一位学生进步的潜力，把‘我们还能做得更好’作为精神动力，让每一位学生都能在品尝进步中获得适合自己的教育，让校园成为每个

附中人诗意栖居的文明家园。

二○一二年九月二十四日