大班社会《快乐是什么》活动教案.doc

活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

2018-07-31

活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快

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乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招

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呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一

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个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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活动目标：1、能用丰富的语言表达自己的快乐。2、懂的快乐的心情有益于身体健康。3、喜欢散文诗这种文学形式。活动准备：1、《快乐》大书2、有关快乐的课件3、有关“快乐是什么？”调查表4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》5、背景音乐活动过程：小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》1、回顾快乐今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗？向客人老师打声招呼！咱们一起来做一个快乐的游戏吧！请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，（音乐）前几天，我们也读了一本关于快乐的书，它的名字就叫（），这个故事同时也是一篇（散文诗），对，散文诗要用什么样的语气来读（很美）？如果配上优美的音乐来读这篇散文诗，会更美，我来给大家试一下吧！（配乐朗诵）老师朗诵得怎么样？你们想不想试一下？（配乐齐颂

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