2018级数字媒体应用技术专业专科人才培养方案

四川工业科技学院 专科专业人才培养方案

专 业 名 称： 数字媒体应用技术

专 业 代 码： 610210

所 在 学 院： 电子信息工程学院

学 院 主 任：

专业负责人：

执 笔 人：

制 定 时 间： 2018.5

一、专业名称和代码

专业名称：数字媒体应用技术 专业代码：610210

二、教育类型、学制标准及学历层次

教育类型：高等职业教育 学制标准：全日制三年

学历层次：大学专科

三、招生对象

普通高中毕业生/中职学校毕业生/同等学历者

四、职业目标

1、职业目标定位:

依托校内数字媒体实训室、计算机硬件实训室、软件设计实训室、电子信息工程实训中心等，通过与北京五谛数字艺术有限公司、四川长虹网络科技有限公司、四川力方国际科技有限公司等企业紧密合作，以典型业务为载体，以平面设计、广告制作、电子商务助理、电教技术员等专业岗位能力需求为主线进行分学期教学，完善岗位认知、专项技能训练、岗位综合实训、顶岗实习等“知-训-习”能力培养体系，形成“理实一体、工学结合”的人才培养模式。

2、就业单位类别：

计算机产业、信息服务业、机关团体、企事业单位。 3、主要就业部门：

广告设计制作公司、影楼的创意设计部、电视台视频编辑部门、手机美工、机关团体企事业单位的信息技术部门。

4、从事工作岗位：

平面设计师、UI设计师、剪辑师、数字视频策划制作师、电子商务助理、数字出版技术员、营销师、数字照片处理员等。

五、职业能力

（一）岗位描述

表1 专业核心工作岗位职业能力要求 序号 核心工作 岗位 岗位描述 从事数码影片策划、拍摄、1 数字视频策划师 能熟练运用影视编辑软件，对影视作品进行策划、编辑、合成、制作的专业人编辑、剪辑、制作、输出等。 员。 多媒体作2 品制作员 平面广告设3 计师 广告设计的专业人员。 关平面专业知识，从事平面透视的掌握能力强。 事多媒体作品制作的人员。 计算能力、逻辑能力、手指灵活性较强。 平面广告设计师是利用相能熟练运用平面设计类的软件，具有创意，色彩和利用多媒体计算机技术，从学习能力、空间感觉、视觉、听觉强，表达能力、岗位职业能力要求 （二）典型工作任务及其工作过程

表2 典型工作任务的工作过程 序号 典型工作任务 广告制作-设计一份1 1. 2. 关于邪气逼人2(The 3. Rage Carrie 2)的电4. 影海报 工作过程 确定选题目的和依据，确定电影海报的意义 选择处理的软件和相关的素材 创意构思电影海报需要的宣传效果 进行具体操作，通过图层、滤镜逐步实现 修饰后期效果，完善电影海报细节，实现最终效果 1. 2. 3. 4. 5. 整体规划，规划网站的主题、风格、页面元素、逻辑结构 资料收集（1）与主题相关的文字图片资料（2）一些优秀的页面风格 选择开发工具 设计网页界面 设计网站数据库，制作出网站的后台，实现交互功能 网站建设-设计制作2 一个个人网站 实现网站需要的功能，做好网站的安全技术设计 测试网站的功能和安全性 （三）能力与素质总体要求

表3 专业职业能力结构总体要求 序号 1 专业能力 掌握平面广告的设计社会能力 1、有强烈的事业方法能力 1、较强的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维制作的理念、流程，会使用常用平面广告制作软件。具备策划、制作中小型平面广告的能力 掌握程序设计的编程思想，熟练掌握一到两门编程语言，会使用一心、高度的责任感和正直的品质； 2．讲诚信，遵守道德规范； 3．具有团队合作精神； 4．思维严谨，工能力； 2．较好的方案文字处理能力； 3．良好的学习能力和较强的外语阅读能力，对IT新技术有学习、研究精神，能把握技术发展动向，及时应用新技术； 到两种软件开发工具，作踏实，勤奋努掌握软件开发的整个流程。具备小型计算机软件应用系统的开发能力 中小型网站创建与维护的能力 计算机系统的日常使用、管理、维护能力 5、有文档管理的习惯和能力。

表4 专业职业素质总体要求 专业（思想政治、职业道德）素质 1、拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务精神；遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德。 2、具有正确的人生观、价值观及良好的社会道德与职业道德；具备一定的思维水平、良好的逻辑分析能力 3、具有良好的敬业精神，专业思想牢固，能吃苦耐劳，具有为基层和社会服务的良好意识 4、具有良好的职业道德、极强的组织纪律人文素质 1、认可并习得我国的优秀传统，具有一定的人文知识、人文精神和文学功底 2、了解我国的经济、政治、文化、人口等各方面的基本状况 3、具有一定的文化艺术修养，掌握丰富的历史文化以及宗教民俗知识，具有较强的语言、文字表达能力 身心健康素质 1、身体健康、能够吃苦耐劳 2、精神饱满，具有良好的职业形象 3、健全健康的心态，能正确面对人生的挫折 4、具有良好的心理素质,意志坚力； 5．有较好的安全意识； 6．良好的沟通协调能力，较好的语言表达能力。 性，刻苦钻研，积极开拓进取的精神 定、应变能力较强，具有一定的审美能力

六、人才培养质量标准

数字媒体应用技术专业的目标是培养具有良好的职业素质和职业道德，数学数字媒体环境，了解计算机科学和数字媒体相关的基本理论和知识，掌握数字媒体的信息处理技能，并熟练掌握数字出版物制作技能的高端技能型专门人才。 七、人才培养模式

课程设置按照“433”工学结合，模式对学生进行基础能力训练、专业能力训练、综合能力训练和素质课程训练。由此开设的课程包括基本素质课程、行业通用能力课程、岗位能力课程和拓展能力课程。

八、课程体系设计

（一）设计思路

1、基本素质课程：包括思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、公共英语、数字媒体基础、大学语文、国学经典鉴赏、体育、大学生就业指导、形势政策教育、入学教育与军训、大学生心理健康教育、社会实践(认知实践) 等课程与讲座，通过学习，培养良好的思想政治素质、职业道德与职业素养、健全的心理素质和健康的体魄。

2、通用能力课程：数字媒体应用技术概论、网络技术基础、数字媒体设计基础、HTML/CSS/JavaScript语言、PHP语言、数字影视制作系统等课程。通过学习，使学生奠定专业基础，树立专业思想，将职业技能培养与学习习惯的养成和学习能力的提升有机融合。

3、岗位能力课程：数字图像处理、图形制作与排版、交互界面设计与制作、音频制作、视频文件处理技术、数字媒体资源管理、非线性编辑、影视特效制作、三维技术基础等课程。通过学习，使学生具备数字媒体行业的从业能力。

4、拓展能力课程：数字雕刻、数字插画、动作捕捉、NUKE后期合成与影视动画、Maya基础等课程。通过学习，从深度和广度两方面实现学生能力的拓展，为未来发展奠定基础。

5、实践教学：包含社会实践、认识学习、跟岗实习、顶岗实习、毕业作业、职业资格

证书考试、创新创业实践等。

（二） 数字媒体应用技术 专业教学计划和进程表 1、基本素质课程 课程性质 课程类别 课程编号 1 2 3 基本素质课程 必修课 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 思想道德修养和法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 公共英语 计算机应用基础 大学语文 体育 大学生职业发展与生涯规划 大学生创业与创新 大学生职业发展与就业指导 成功职业素质培训 形势政策教育 入学教育与军训 大学生心理健康教育 2 3 6 5 2 4 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 2 课程名称 学 分 共计 32 48 96 80 32 128 8 8 8 8 32 32 32 学 时 数 理论 30 44 48 48 24 16 4 4 4 4 16 16 实践 2 4 48 32 8 112 4 4 4 4 16 32 16 一 2 1（实） 3 3 2 1 0.25 0.25 2周 1 二 2 3 2 1 0.25 0.25 0.25 各学期周学时分配 三 1 0.25 0.25 0.25 四 1 0.25 0.25 0.25 0.25 五 0.25 0.5 0.25 六 考核 形式 考试 考查 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 选修课 14 1 2 3 4 高等数学 国学经典鉴赏 教务处统一安排 教务处统一安排 教务处统一安排 小 计 2 1 33 32 16 560 32 16 274 0 0 286 13.5 2 1 9.75 1.75 2 1 ★ ★

2、行业通用能力课程

课程性课程类课程编号 1 行业通用能力课选修必修课 2 3 4 5 6 小 计 数字媒体应用技术概论 网页设计与制作（HTML/CSS/JavaScript） 课程名称 学 分 2 4 4 6 4 4 24 共计 32 64 64 96 64 64 384 学 时 数 理论 32 32 12 64 64 64 268 实践 32 52 32 116 一 2 6 8 二 4 4 各学期周学时分配 三 4 4 4 12 四 五 六 考核 形式 考试 ★ ★ ★ ★ 考查 ★ ★ 质 别 分镜头脚本设计 程序设计基础 计算机网络技术 PYTHON语言 程 课

3、岗位能力课程 课程性课程类课程编号 1 2 3 岗位能力课程 选修课 必修课 4 5 6 7 8 9 小 计

数字图像处理 音频制作 视频文件处理技术 数字摄影 非线性编辑 影视特效制作 美术基础（速写） 三维动画设计 教学综合实习 顶岗实习 数据系统部署运维 数据结构 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 4 4 50 课程名称 学 分 共计 64 64 64 64 64 64 64 64 120 180 64 64 940 132 学 时 数 理论 12 12 12 32 32 32 808 实践 64 64 64 52 52 52 32 64 120 180 32 32 一 4 4 8 二 4 4 4 12 8 各学期周学时分配 三 4 4 四 2 4 4 10 五 √ 4 4 六 √ 考核 形式 考试 ★ 考查 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 质 别 ★ ★

4、能力拓展课程

课程性课程类课程编号 1 2 3 能力拓展课程 选修课 必修课 4 5 6 7 8 9 UI设计与制作 二维动画设计与制作 MAYA 平面设计 毕业作业 职业资格证书 计算机组成原理 信息安全 数据分析技术 前端框架技术 云计算与技术 小 计 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 42 课程名称 学 分 共计 64 64 64 64 120 60 64 64 64 64 64 756 学 时 数 理论 12 32 64 32 32 32 32 236 实践 52 64 64 32 120 60 32 32 32 32 520 一 二 4 4 各学期周学时分配 三 4 4 四 4 4 4 4 16 五 4 4 4 12 六 √ √ 考核 形式 考试 ★ 考查 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 质 别 5、实践教学

课程性课程编课程名称 学 分 共计 64 32 128 320 196 64 64 868 学 时 数 理论 实践 64 32 128 320 196 64 64 868 一 二 1 1 各学期周学时分配 三 1 1 四 五 六 √ √ 考核 形式 考试 考查 ★ ★ ★ ★ ★ ★ 质 号 1 2 实践教学 4 5 6 7 顶岗实习 毕业作业 职业资格证书 创新创业实践 小 计 3 社会实践 认识实习 跟岗实习 2 1 4 10 6 2 2 27 备注：《体育》课程、职业资格证书考核、毕业作业、实践、三段实习每32个学时折合1学分；其余课程每1学分为16学时； 给予学生的选修课总学时数必须大于选修课本身要求的总学时

九、专业主干课程描述

（一）数字媒体设计基础

本课程是数字媒体应用技术专业的一门核心基础理论课程，主要介绍数字媒体的设计的基础，包括构成、视听语言、字体知识。具体的理论有平面构成、色彩构成、立体构成、视听语言基础、视觉元素、听觉元素、声画关系、蒙太奇、字体设计基本原理、字库知识等。

（二）HTML/CSS/JavaScript语言

本课程是数字媒体应用技术专业的一门基础编程语言课程。通过本课程的学习，学生能够具有使用HTML/CSS/JavaScript语言进行网页制作的能力，掌握HTML语言各个标记的用法、CSS样式定义的方法以及动态网页中所要用到的JavaScript语言。课程内容包括HTML（基本知识、文本与段落、表格、超级链接、层、框架、表单等）、CSS（字体、背景、边框与边距、特效等）和JavaScript（基本语法、事件分析、对象等的应用）。

（三）数字图像处理

本课程是数字媒体应用技术专业的核心技能课程。通过本课程的学习，学生能够掌握计算机图形图像制作的基本理论知识和Photoshop软件的使用，具有使用计算机进行数字图像处理的能力，并在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力，提高艺术修养，为艺术设计做好铺垫，为“平面设计”、“网页制作”等课程奠定基础。

（四）视频文件处理技术

本课程是数字媒体应用技术专业的核心技能课程。通过本课程的学习，学生能够了解包括广播视频应用、网络视频应用、视频出版物应用等多种标准视频制作的技术标准、相关参数和应用范围，并掌握在各种标准之间转换的相关软件操作、参数设置、性能优化等技术，为进一步的视频制作打下基础。

十、基本实训条件

（一）校内实训室

电子信息工程学院数字媒体应用技术专业校内实训室

序号 1 实训室名称 实训室功能 使用课程 设备 数字媒体实训室 数字媒体基础 1 数字媒体实训室 计算机硬件实训2 室 计算机网络实训3 室（联邦实训室接入点） 计算机组装、计2 算机维护 局域网搭建、无计算机网络实训室（联邦盘工作站配置、服务器配置 数字媒体基础、软件开发、软件3 实训室接入点） 计算机硬件实训室 4 软件外包实训室 测试、数据库原理 4 软件外包实训室 （二）校外实训基地

电子信息工程学院数字媒体应用技术专业校外实训基地

序号 合作企业 功 能 1 2 3 4 1 教学见习、顶岗实习 教学见习、顶岗实习 教学见习、顶岗实习 教学见习、顶岗实习 教学见习、顶岗实习

十一、教学团队建设

师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师要占到教师总数的一半以上，专业带头人应由具有副教授及以上职称的教师担任，要求能够站在数字媒体应用技术专业领域发展前沿，熟悉行业企业最新动态，把握专业技术改革方向；骨干教师要求能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，及时更新教学内容。

（1）年龄结构合理

数字媒体应用技术专业是一个发展十分迅速的应用型专业，与一些传统行业不同，它需

要教师具有较强的获取、吸收、应用新知识、新技术的能力。年龄在50岁以下的教授及35岁以下的副教授分别占教授和副教授的比例要适宜，中青年骨干教师所占比例要高。

（2）校内专职教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科），上实训课的企业兼职人员可放宽到大专以上学历。

（3）从事实训教学的主讲教师要具备实践工作经验，能够带领学生完成实训项目（包括企业所请的兼职教师）；兼职教师与专任教师的比例为1：3

（4）双师比结构合理

“双师型”教师指具有一年以上企业工作经历、工程技术系列职称、企业IT职业资格认证证书之一，又具有教师资格证书的教师。

积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取数字媒体应用技术专业相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师的比例，力争达到60%。

（5）本专业教师每年在企业研修2个月以上，以便了解市场对专业需求的更新。

十二、继续学习建议

数字媒体应用技术专业毕业生可以参加本科院校的专升本考试，进入普通本科院校学习两年，获得相关学位和证书。也可以深入相关的应用领域，进行中、高级别的培训认证，培养所需能力并获取相关的中、高级证书。