南昌孺子学校特色德育活动方案

南昌孺子学校特色德育活动方案

我校在加强常规工作的同时，重点强化和落实德育实践活动。通过德育特色活动地开展，让学生在参与、体验、感悟中，熏陶情感、充实生活、升华修养。根据我校特点和学生的思想道德状况，我校的德育特色活动以丰富多彩的感恩教育活动为主。

感恩是中华民族的传统美德，有了感恩之心。人与人，人与自然，人与社会就会变得更加和谐、更加亲切。然而我国正处于经济转型和多元文化碰撞的特殊时期，令人遗憾的是，这绵延了几千年的传统美德却因商品大潮地冲击而出现了严重的缺失与危机。由于我校刚刚成立，地处偏远和历史原因，学生整体素质偏低，在思想品德方面呈现出多种不足和缺陷，在感恩方面，我们的学生表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。有的孩子，面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念已大打折扣，甚至只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，却只知索取，不知奉献；在处理人际关系中惟我为中心，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报；在祖国地滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任„„

感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，是一种处事的哲学，是生活中的大智慧，也是人之常情。人应该常怀感恩之心。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可缺少的重要方面。

基于以上思考，我们决定我校的特色德育实践活动以感恩教育为重点。以期通过感恩教育，培养学生形成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使学生获得作为一个现代公民所必须的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。也是促进我校生存的立足点和发展的出发点，促进创建和谐校园的落脚点，提升我校知名度的关键点。

一、实施感恩教育的途径

（一)向全体学生发出倡议，让全体学生懂得：感恩是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。“谁言寸草心，报得三春晖”。滴水之恩，当涌泉相报；让学生懂得：感恩不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会就会更加美好、和谐；让学生学会感谢、珍惜和感恩。

（二）成立感恩组织。我校成立了以校长为组长，分管德育的杜校长为副组长，各班主任、政治教师和部分学生家长为成员的感恩教育领导小组。负责感恩教育的目标定位，计划制定，部门协调及过程的评估。为我校全面开展感恩教育提供了坚实的组织保证。

（三）营造感恩氛围。学校充分利用各种集会、板报、橱窗、广播等传媒，多角度，全方位地宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教育的浓厚氛围，达到思想统一，行动一致，从而为学校的感恩教育奠定了坚实的群众基础。

（四）制定感恩方案。本着以人为本、贴近学生、贴近生活、感悟生命、重在体验的思路，我校制定了以“感恩父母，感恩老师、感恩祖国、感恩朋友”为主线的感恩教育实施方案。

（五）开展感恩活动

1、感谢父母养育我：如果感恩之心能从小养成，长大后就一定会知恩图报，孝敬自己的父母。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。而连自己的父母都不爱，将来就不可能去爱事业、爱祖国、爱别人。

（1）开展“家务劳动周”活动。

从今年开始，我校每学期开展一次家务劳动周活动，要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，并要求家长写出劳动表现鉴定，学生写出劳动体会。活动虽然只

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有一周，但我们以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母。

（2）给父母写信。

要求学生经常主动与父母谈心，不能当面交流感情的，可以采取打电话或写信的方式与父母谈心，进行思想上的交流。特别是留守学生，要求他们每月至少给父母写一封信或打一次电话。学生在活动中表达了对亲人的爱，为学生与父母的情感交流、思想沟通提供了一个平台，避免孩子逆反心理的产生，让孩子与父母通过交流增强互相了解、增强家庭责任感和社会责任感。同时也呼吁社会倾听学生的心声，为少年儿童的健康成长创造了良好的社会氛围。

（3）布置爱心家庭作业。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了多项感恩作业：

（a)送父母一句温馨的祝福； （b）给父母讲一个开心的故事；

（c)给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；

（d)我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

我们要求学生每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去，每个学生要记录自己完成感恩作业的情况，写出自己在感恩活动中的点滴感受。为了得到家长的配合，学校还专门拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。 （4）收集温馨照，算算亲情帐。

我们要求学生把生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄的时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。在反刍生活的同时，我们还指导学生把父母培育自己的费用罗列出来：

（a)算一算自己进入学校后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价；

（b)将自己的生活费、医疗费、交通费、零花钱等支出加起来，估算出家长为自己的投资；

（c)计算学习投资成本；

（d)假定自己大学毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。 学生们在算算、想想的过程中，感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！这样，学生从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让他们经历了深刻的体验过程。

2、感谢老师教育我：老师不仅赐予了我们知识，更是教会了我们如何做人。正是老师春风化雨式的教育解开了我们成长路上的心结，我们没有理由不去尊敬他们，感谢他们。 （1）感恩征文赛

在实践活动中，学生积累了较多的感恩实践，能否使学生的感恩行为更持久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和思考，所以我们将在全校开展以“感谢师恩”为主题的征文活动。 （2）感恩板报赛

我校大队部成立的板报宣传组，不仅负责校级板报的宣传工作，还负责检查、评比各班

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级的板报。各班级板报必须两周更换一次，内容新、形式新，体现学校、学生和班级特色。自开展感恩活动起，每学期我校都要进行感恩板报赛。感恩的话语尽情地顷洒在黑板上，表达了学生们对父母、老师、祖国、朋友、自然等的感恩之情。各班开辟“感恩老师留言版”，每位学生轮流在留言版中自创或摘抄感恩佳句，。在留言版中，一句句温馨的话语，便是一颗颗滚烫的爱心，表达了学生们对老师的尊敬、爱戴、赞美与祝福。留言版成了表达学生心声，交流师生感情，和谐师生关系的纽带和桥梁。

（3）体会老师的辛勤劳动

学生们都知道，老师如春蚕到死丝方尽，如蜡炬成灰泪始干，可老师每天繁琐的工作，学生没有亲身体验，是体会不到的。为了让学生了解、体会老师的辛勤劳动，我校将开展“我当小老师”的体验活动。体会老师教育学生的良苦用心和付出的精力。

（a)当一日班主任。要求学生做好一天的班级管理工作，如联系任课老师，了解各科情况；召开班委会，制定或修改班级制度；检查劳动、卫生、纪律、做操等情况；找个别同学谈心，有针对性地做思想工作；处理一些偶发事件；有条件的还可以联系部分家长，进行家校沟通，实行家校共育„„

（b)当一日任课老师。首先，自选学科记录老师讲授一节课的经过，通过学习、感受和向老师求教，在老师地指导下学备一节教案，然后，挑选出好的教案在班里试讲，最后是批改作业和收集反馈信息，并根据信息写好教学后记。 （4）关注现实生活中的感恩细节

陶行知先生曾说：生活就是教育，教育就是生活。当我们把感恩教育切入实际生活时，当孩子把感恩之心化为感恩行动时，我们的教育就见成效了。因此我校在开展主题感恩活动时，更多的是把感恩教育纳入了常规教育。首先提出倡议：用爱和实际行动感恩自己的老师。其次，利用校园的各种媒体进行宣传制造感恩氛围，再次，督促落实感恩行为，最后，量化感恩效果。

让学生们明白：再多赞美的语言，也比不上用爱和实际行动来感恩老师，感恩老师，并不需要我们去做惊天动地的大事，它表现在日常生活中的点点滴滴，课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明你在全身心地投入，你在专心致志地听讲，这便是感恩；下课后，在走廊上遇到老师，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的问候，这也是感恩；放学了，向老师招招手，道声别，这依然是感恩；当然，认真完成每一次作业，积极举手发言，努力学习，取得进步，这些都是对老师最大的感恩。我们把感恩教育切入日常生活细节，一句温馨的话语，一次善意的举动，沟通了老师与学生浓浓的师生情感，激发了学生对老师的尊敬与热爱，更温暖了每一位老师的心。

3、感谢祖国培养我：祖国让我们摆脱了贫穷和屈辱，拥有了尊严，享受了安定幸福的生活。爱国是国家兴旺发达的动力，是中华民族团结的基础，是祖国和平发展的必由之路。

(1)收集祖国之最和祖国的世界之最

各班级开展以“我心中的祖国”为主题的收集活动。要求学生利用业余时间采用调查、寻访、查阅等方式收集祖国的自然风貌、人文景观、文化繁荣、科技进步、经济发展、军事强大等有关文字、图片资料。

按时间顺序分门别类地罗列出了祖国的世界之最，或用文字简要叙述，或用图片清晰展示，或自制模型、自摄相片、自绘图画，把中国人引以为自豪的山川地貌、人文景观、经济、科技、文化、军事等内容展示得色彩缤纷、清晰透彻。各班推荐优秀作品到学校参评，获奖作品或贴于橱窗中、或放置阅览室内供全校师生观摩、学习。

（2）爱国主义讲座

每学期，我校将开展1—2次德育专题讲座。在爱国主义方面，我校将聘请校外辅导员

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到我校进行爱国主义讲座。一次次讲座，便是对学生心灵的一次次震撼和洗礼。 （3）举行演讲、征文赛

我校多以开展演讲或征文活动的形式进行感恩教育。在班主任和语文老师地指导下，学生们写出大量歌颂、感恩祖国的优秀作文，对这些文章进行评选。 （4）教唱感恩歌曲、举办感恩文艺汇演

歌曲以其独特的魅力影响着人的思想和行为。现在的中小学生大多受流行歌曲地影响，成天哼哼哈哈，而对经典的民族歌曲却不感兴趣。“唱一首好歌”作为感恩教育的一项措施纳入方案，并作为量化班级德育成效的一个方面。教唱感恩歌曲要在各班开展起来，在音乐老师和班主任地指导下，先后教会学生唱《感恩的心》、《歌唱祖国》、《烛光里的妈妈》、《黄河大合唱》、《我的中国心》、《祖国颂》等歌曲。在每天的课前预备时间里，那嘹亮、动听的歌声便在校园里响起，为校园增添了无尽的生机和活力。

4、感谢同学帮助我：朝夕相处的同学不仅陪伴自己度过春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实，应学会善待和感谢身边的人。

（1）开展“比学赶帮”活动

班级中以小组为单位，大家在学习上、生活上、规范上、活动上互相帮助，共同进步。每个班级有活动方案、活动记载、活动总结。

每个小组民主选举产生组长，在组长主持下，全组人员共同制定组规、操行分评比制度、结对子帮扶方案等，由组长记录组日志。每周公布一次操行分，总结一次活动情况。每月进行班级总结，评选出优秀小组，并给予奖励。

每学期学校评选出优秀班级，表彰在活动中表现出来的优秀和进步大的学生。我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。

（2）开展“我为同学做一事”活动 生活在集体中的一员，应珍惜同窗缘分，学会善待同学，学会感谢同学。我校在开展“为他人做好事”活动中，明确规定要主动为同学做一事。各人根据具体情况，确定帮助对象和帮助内容。帮助辅导功课的；帮助打扫卫生的；帮助修理课桌椅的；帮助改掉坏习惯的；帮助解决纠纷的„„

（3）开展“今天我值日”活动

以往的值日生工作仅仅是擦擦黑板，抱抱本子，喊喊起立而已。从开展感恩活动起，我们把值日工作作为感恩老师、感恩同学的一项具体工作来抓。值日工作除了常规事情外，真情、周到、细致地为师生服务作为创新内容奉献给师生们。每天，值日生早早来到学校，打扫卫生、整理课桌、擦净黑板，有的还为老师端茶杯，拿教本、教具等。在班级黑板报上，开辟了值日生留言栏，每位值日生都要在留言栏中留言，一句句饱含着温馨问候、美好祝福、善意提醒的语句打动着、感染着、激励着师生们，使生生关系、师生关系更加融洽民主，使校园环境更加和谐健康。

学生们在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的环境中，从“受爱”到“施爱”的过程中，逐渐形成了良好的道德品质。我们相信，这些学会感恩，常怀感激的莘莘学子，他们在人生道路上迈出的脚步将会更加坚实。

附：南昌孺子学校2011～2012学年上学期德育作业

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南昌孺子学校2011——2012学年上学期德育作业

内容 家长反馈 教师检查 月份 周次 主题 收集祖国之最和祖国的世界之最 学会唱一首爱国歌曲 第11周 感恩祖国 读一个热爱祖国的故事，并讲给家人或同学听 爱国主义讲座 体会老师的辛勤劳动 感恩征文赛 第12周 11 月 份 感恩老师 感恩板报赛 关注现实生活中的感恩细节 给父母写信。 第13周 感恩父母 帮父母端洗脚水，递拖鞋 对父母、爷爷奶奶说声：“我爱你！” 制作一张感恩卡送给亲人 开展“比学赶帮”活动 第14周 感恩朋友 开展“我为同学做一事”活动 开展“今天我值日”活动

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