幼儿园小班科学机器人教案

小班整合活动：机器人宝贝

小班整合活动：机器人宝贝

活动目标：

1、学习用各种材料制作机器人，初步感知对称。

2、感受制作的乐趣，体验成功的快乐。

活动准备；

1、各种形状的废旧盒子（盒子四周各打一个洞）、小制作装饰材料。

2、机器人玩具图片、记号笔、水彩笔等。

活动过程：

1、引起学习兴趣：

机器人发出的声响：

——“你们知道谁来了？它们长得什么样？

幼儿参观互相讨论。

2、示范讨论制作：

——“你喜欢哪一个，为什么？”

幼儿讲解，老师引导幼儿从身体不同的形状或不一样的地方讲述：

——“你们想不想制作一个你喜欢的玩具机器人？”

“机器人的五官可以装在哪里？”

“用扭扭棒做机器人的手脚，谁愿意上来帮助一下？”

教师在巡回观察指导过程中，提示幼儿用对称的方法装机器人的手、脚、眼睛、耳朵等。

3、操作实践交流：

大胆地想像完成自己的制作。

鼓励幼儿组合盒子制作机器人。

可以在白色的盒子上涂上颜色。

4、互相欣赏

幼儿把自己的作品摆放好，相互欣赏。

1、可以运用粘贴图形式来表现喜欢的机器人。

2、教师在引导幼儿交流作品时，不要设置许多的规定，鼓励幼儿大胆想像。

科学教案

童眼看世界

活动目标

1、 体会眼睛的作用，爱护自己的眼睛。

2、 学会用眼睛观察周围的环境，认识新事物。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 镜子一个，望远镜一个。

活动过程

一、导入活动。

二、主题呈现。

1、 翻开课本第1页，先看图，再回答问题。

(1) 图上有些什么人?

(2) 他们在做什么?

(3) 除了这些，还能从图上看到什么?

2、 通过观察和思考，引导幼儿体会图画中的世界，感受眼睛的重要作用。

三、游戏活动。

拿出望远镜，教师先用望远镜看看每一处，然后说么? 小耳朵

活动目标

1、 知道耳朵的用途。

2、 使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。

活动准备

1、 幼儿用书。

: 我看到了什 2、 耳朵的图片一张。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 教师拿出耳朵的图片，让幼儿认一认。

2、 翻开课本第2页，先看图，再回答问题。

(1) 图上有些什么?

(2) 他们在做什么?

(3) 请你模仿做一个听声音的动作吧。

3、 学儿歌。

三、保护耳朵的方法。

教师拿出耳套，戴在头上，问幼儿这有作用。再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。

活动延伸

在日常生活中，要引导幼儿不断积累保护耳朵的知识，培养幼儿自觉爱护自己的良好生活习惯。

分辨动听的声音和噪音

活动目标

1、 知道声音有好听和不好听之分。

2、 能结合实际生活举例说明哪些声音好听，哪些声音是噪音。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个，优美的和嘈杂的音乐各一段。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 教师拿出先准备的各种道具，让幼儿使这些东西发出声音。

（1） 先让幼儿分别尝试使小喇叭、小鼓、铃铛发出声音，然后比较哪种声音最好听，哪

种最难听，为什么?

（2） 先让幼儿摇一摇空的盒子，然后将铁盒里放入一个小东西，再摇一摇盒子，比较盒

子前后的声音变化。

（3） 先播放优美的音乐，再播放嘈杂的音乐，让幼儿说一说这两段音乐有什么不同，自

己有何感受。

小结:通过将各种不同的声音进行对比，引导幼儿感受到声音的种类有很多，有些很好听，让人感觉愉快。

2、 翻开课本第3页，先看图，再回答问题。

(1) 图上画有哪些事物?

(2) 说说这些事物发出的声音各是什么样的?

(3) 你喜欢听着些声音中的哪几种?为什么?

三、游戏活动。

1、 小游戏:让幼儿蒙上眼睛，教师在一旁敲鼓或者摇铃铛，幼儿根据自己的听觉感受判断发

出声音的地方，然后走向教师。

2、 教师带领幼儿到户外观察和体验，说说能听到哪些声音，各有什么特点，哪些是动听的

声音，而哪些是让人讨厌的噪音。

宝宝的成长

活动目标

1、 让幼儿对自己的成长过程有初步的理解。

2、 让幼儿珍父母养育自己的辛苦，有感恩之心。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 让幼儿自带几张自己小时候的照片。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 让幼儿翻开课本第4~5页，先看图，然后回答问题。

(1) 图上的是什么?

(2) 根据图画的内容和你自己的理解，说说这些图画的先后顺序是怎样的。

(3) 看了这些图画，你觉得妈妈辛苦吗?为什么?

小结:通过观察和讨论课本图画的内容，让幼儿对自己从婴儿到幼儿园的成长过程有一个初步的了解。同时，引导幼儿能感受到父母在这一段时期内的辛勤付出，学会父母的养育怀有感恩之心。

2、 自由讨论。

活动延伸

幼儿回家后，问问家人为了自己的出生做了哪些准备。然后对自己的家人真诚地说一声谢谢。

丰富的一餐

活动目标

1、 认识一些常见的食物，懂得基本的健康知识。

2、 了解日常饮食习惯，知道一日三餐主要吃哪些食物。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 各种食物图片若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 拿出食物图片，让幼儿认一认。

2、 翻开课本第6页，说说图上的内容。

(1) 图上有什么人?

(2) 他们正在做什么?

(3) 餐桌上有哪些食物?

小结:认识图画中一家人用餐时的情景，引导幼儿结合亲身经历说说在饮食方面应该注意哪些问题。

3、 翻开课本第7页图，说说图上的内容。

(1) 图上有些什么?

(2) 他们有什么作用?

(3) 你吃过着些食物吗?最喜欢吃哪一种?

游戏活动。

教师带领幼儿参观幼儿园后勤厨房，看看这一天幼儿园会吃哪些食物，让幼儿说说这些食物哪些作用。

瓜果营养多

活动目标

1、 认识常见的水果，知道它们的基本作用。

2、 能从多方面来认识水果的不同之处。

3、 培养幼儿爱吃水果的良好习惯。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 苹果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，纸一个。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 翻开课本第9页，让幼儿认一认。

(1) 图上有哪些水果?

(2) 你最喜欢哪种水果?为什么?

小结:通过幼儿的发言，引导他们认识到，水果能为我们的身体补充水分和维生素，有助于新陈代谢，还能使小朋友的皮肤好好，身体棒棒。

2、翻开课本第10页，让幼儿认一认。

教师:大家看看这些图，你们能认出他们各是哪一种水果吗吗?

小结:通过 观察水果的横切面，使幼儿对水果有新的认识，提高幼儿的观察和理解能力，能从多个方面来分析同类事物之间的不同之处。

三、品尝水果。

教师将事先准备的水果洗干净并切好，然后请小朋友吃水果。

活动延伸

让幼儿思考一下，除了水果之外，还有哪些食物是像这样种植出来就可以直接食用的呢? 乳制品

活动目标

1、 认识常见的乳制品。

2、 了解乳制品的基本特点和功能。

3、 养成健康食用乳制品的良好生活习惯。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 提前让幼儿自带牛奶、酸奶或者豆浆。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 通过提问，引起幼儿的注意。

教师:小朋友们，你们还知道哪些乳制品?平时吃得最多的是什么呢?

2、 翻开课本第11页，让幼儿认一认。

(1) 图上有些什么?

(2) 一般在什么时候食用这些?

(3) 你吃过这些东西吗?最喜欢哪一种?

三、分享乳制品。

让幼儿将自带的乳制品，与其他幼儿交换用。然后说一说其他小朋友带的饮品是否好喝。

可爱的小宠物

活动目标

1、 认识小猫、小狗、兔子、金鱼、乌龟、鹦鹉等常见的家庭宠物。

2、 培养幼儿喜欢、亲近、关爱小动物的情感。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 小猫、小狗、鹦鹉、小兔、金鱼、乌龟等图片若干。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、 猜谜语。

教师给出几个关于家庭小动物的谜语，引起幼儿的学习兴趣。

教师可以一边念谜语，一边做动作，增加幼儿对谜语内容的理解。

2、 看图猜动物。

3、 翻开课本第12页，先看图，再回答问题。

(1) 图上有哪些动物?

(2) 他们有哪些明显的动作或者声音?你能模仿一下吗?

(3) 你最喜欢这些动物中的哪一种?为什么?

小结:通过讨论，家深幼儿对这些常见家庭宠物的认识。并且培养幼儿喜欢、爱护这些动物的情感。

三、游戏活动。

教师带领幼儿在活动区内，一边模仿所学动物的动作，一边模仿它们的叫声，体会这些小动物的可爱之处。

谁的宝宝

活动目标

1、 认识一些常见的小动物，如鸡、鸭、猪、牛、青蛙等。

2、 知道这些动物小时候和长大之后的区别变化。

活动准备

1、 幼儿用书。

2、 鸡、鸭、猪、牛、青蛙等图片各一张。

活动过程

一、导入活动。

二、内容呈现。

1、翻开课本第13页，先看图，然后回答问题。

(1) 图上有哪些动物?哪两个动物是一家的你知道吗?

(2) 它们对人类有什么作用?请说一说。

(3) 你最喜欢哪一种动物?为什么?

3、 让幼儿将动物宝宝和动物妈妈用线连起来，帮动物宝宝回家。

4、 小结:在认识这些动物的过程中，教师要让 幼儿了解这些动物对人类的重要贡献，

活动名称：艺术活动《快乐机器人》（音乐游戏）

执教者：蔡丽娟

设计意图：

本次音乐活动所用的乐曲是《莫扎特第四十交响曲》经过剪辑变成活动音乐，音乐具有鲜明的节奏感。结合大班幼儿对机器人的喜爱以及合作意识和爱表现的特点。我将剪辑出的句式工整的三段，引导幼儿把第一段是机器人充电场景，第二段是机器人走路场景，第三段是机器人合作互相传递模式。

整个活动设计中，将音乐贯穿其中，通过音乐的感染力，引导幼儿感受音乐游戏的快乐。

活动目标：

1.能认真倾听音乐并感受XX ▏XX的音乐节奏。

2.在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人传递的模式。

3.体验同伴间合作游戏的默契与快乐。

活动准备：

1.经验准备：幼儿观看机器人视频。

2.物质准备：剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐。 活动过程：

一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣 师：你们会做机器人动作吗？

1.机器人的动作跟人类的动作有什么不一样？

2.组织幼儿进行讨论，帮助幼儿了解机器人动作的特点。。

3.小结：人类的动作很连贯，机器人的动作硬邦邦的，一顿一顿的。

4.通过图片，引导幼儿听口令表现机器人动作。

二、引导幼儿感受前奏及XX ▏XX的音乐节奏和快慢变化

1.引导幼儿认真倾听音乐，初步感受音乐旋律。

师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐的节奏是什么样的？节奏有变化吗？

2.再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受前奏及音乐的快慢。

师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏。

3.讨论：音乐可以分成几段？

4.通过图谱，引导幼儿感受音乐前奏、快、慢三段。

三、引导幼儿感受音乐，大胆表现机器人动作

1.引导幼儿跟着音乐旋律做动作，在前奏做充电动作，慢的地方请做走路动作，快的地方做各种家务动作。

2.根据个别幼儿情况分析，再次游戏引导幼儿根据音乐做动作。

四、引导幼儿理解机器人传递的模式，随乐合作游戏

1.通过图片的不同，引导幼儿理解机器人传递的模式。

2.师幼共同游戏。

3.引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式。

4.幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量。

5.分享音乐游戏带来的快乐。

内容仅供参考