人教新课标三年级下册《第1课 燕子》小学语文-有答案-同步
练习卷（1）
一、
1. 看拼音写汉字
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng jù lǒng pí juàn dào tián lüè guò
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 二、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分） 选出下列生字注音有错的一项（ ） A.俊jùn 偶ǒu C.拂fó 增zēng
三、填空题（共17小题，每小题3分，满分51分）
比一比，组词语
B.俏qiào 沾zhān
D.谱pǔ 符fú
燕 ________ 增 ________ 稻 ________ 偶 ________ 聚 ________ 掠 ________ 尖 ________ 沾 ________
比一比，组词语
圈 ________ 漾 ________ 演 ________ 倦 ________ 符 ________ 赞 ________
写出近义词
俊俏﹣________ 增添﹣________ 聚拢﹣________ 吹拂﹣________ 偶尔﹣________。
想一想，填一填。 ________的春天
试卷第1页，总10页
________的燕子 ________的柳丝 ________的羽毛 ________的细雨 ________的花 ________的尾巴 ________的翅膀。
形近字组词
沾 ________ 粘 ________
倦 ________ 港 ________ 增 ________ 赠 ________ 偶 ________ 遇 ________ 演 ________ 寅 ________ 按课文内容及题目要求填空。
《燕子》一文以________ 为线索，是按燕子的________、燕子在春天从南方赶来、燕子________、和燕子________顺序记叙的。“一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了________的小燕子。”这是对燕子________ 特点的描写。
写出反义词 俊俏﹣________ 偶尔﹣________ 增添﹣________ 聚拢﹣________ 机灵﹣________。
看，我会组很多词 聚________ 增________ 赞________ 演________。
理解课文内容填空。
（1）写出描写燕子外形美丽的句子：________
（2）写出描写燕子飞行姿态美的句子：________。
仿写句子
（1）活泼机灵的小燕子有一双剪刀似的尾巴。 ________的小猫有________。
试卷第2页，总10页
（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 ________的天，________的云，________的空气，就像________似的________，组成了这个________的夏日。
扩写句子
（1）小燕子从南方赶来。 ________
（2）春风吹拂着柳丝。 ________。 缩句。
（1）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！________
（2）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。________。
照样子，我会把句子写得更具体。
例：微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝。 （1）________的小燕子________飞来飞去。
（2）波纹________地荡漾开去。
（3）我爱________的春天。
读短文，完成练习。
才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
（1）这段话主要写了________，抓住了________、________、________、________、________、________以及________来写的。
（2）联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。 光彩夺目：________。
根据下列解释写词语。
（1）水波一起一浮地动。________
（2）在五条平行横线上标记音符的乐谱。________。
把词语重新排列，组成通顺的句子。 （1）从南方 小燕子 赶来了 可爱的________
（2）小燕子 多像 音符 落在电线上的________。
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填一填，写一写。
在微风中，在阳光中，燕子斜 着 身子在天空中 掠 过，唧唧地叫着， 有的 由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边； 有的 横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 荡漾 开去。 （1）在框里填上合适的词语。
（2）用第3个和第4个 _____中的词语说一句话，写在下面的横线上。 ________。
试卷第4页，总10页
参考答案与试题解析
人教新课标三年级下册《第1课 燕子》小学语文-有答案-同步
练习卷（1）
一、 1. 【答案】
增添,演奏,音符,荡漾,聚拢,疲倦,稻田,掠过 【考点】 看拼音写汉字 【解析】
本题考查了学生对于课文《燕子》一课中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确． 【解答】
答案为：
增添 演奏 音符 荡漾 聚拢 疲倦 稻田 掠过
二、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分） 【答案】 C 【考点】 拼音 【解析】
本题考查了学生对于生字读音的掌握情况，根据所学拼音知识，结合具体的词境，对每项中带点字的读音分析后确定即可。 【解答】
A．正确 B．正确 C．拂fó 错，应读“fú”。 D．正确。
三、填空题（共17小题，每小题3分，满分51分） 【答案】
燕子,增添,稻田,偶然,聚拢,掠过,刀尖,沾水 【考点】 组词 【解析】
考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。 【解答】
形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。“稻”和禾苗有关，组词稻田，“掠”和手有关，组词“掠过”，“沾”和水有关，组词“沾水”。
试卷第5页，总10页
【答案】
圆圈,荡漾,演奏,疲倦,音符,赞歌 【考点】 组词 【解析】
考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。 【解答】
形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。“倦”和人有关，组词“疲倦”，“漾”和水有关，组词“荡漾”。 【答案】
漂亮,增加,聚集,拂拭,偶然 【考点】
近义词，反义词 【解析】
本题主要测试学生对近义词的理解。近义词就是意思相近的词语，找词语的近义词，先了解词义，根据词义或词语的环境找出近义词。 【解答】
俊俏：形容容貌好看。（生动、伶俐的意思）．近义词是“漂亮”； 增添：添加、加多。近义词是“增加”； 聚拢：聚集。近义词是“聚集”；
吹拂：吹过、掠过。近义词是“拂拭”；
偶尔：1．间或，有时候，（表示情况不是经常出现） 2．偶然发生的事，偶尔的事。近义词是“偶然”； 【答案】
美丽,机灵,细长,洁白,蒙蒙,鲜艳,长长,漂亮 【考点】 词语搭配 【解析】
本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法：1、要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。理解了词的含义，认真辨别词与词的差别，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。2、词语搭配要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。3、要注意语法关系。4、要注意修辞的因素。 【解答】
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“美丽的春天”。 【答案】
沾水,疲倦,增添,偶尔,演奏,粘贴,港口,赠送,遇到,唐寅 【考点】 组词 【解析】
试卷第6页，总10页
考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。 【解答】
形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。“沾”和水有关，组词“沾水”，“倦”和人有关，组词“疲倦”，“港”和水有关，组词港口。 【答案】
燕子,外形,飞行,休息,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似,活泼机灵,外形 【考点】
课文理解，课文背诵 【解析】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】
《燕子》是一篇写景状物的文章。作者郑振铎以燕子为线索，是按燕子的外形、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和燕子休息顺序记叙的。抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。
原句：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 【答案】
丑陋,屡次,删减,分散,呆板 【考点】
近义词，反义词 【解析】
考查了写反义词，反义词就是指意思相反或相对的一组词．反义词表现了事物之间明显的对比关系．怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词． 【解答】
可以对原词加以否定，然后找反义词
俊俏：形容容貌好看，否定后不好看，反义词“丑陋”． 偶尔：间或，有时候，否定后不有时候，反义词为“屡次”． 增添：添加、加多．否定后不添加，反义词“删减”． 聚拢：聚集．否定后不聚集，反义词为“分散”．
机灵：聪明伶俐．否定后不聪明伶俐，反义词“呆板”． 【答案】
聚集 聚拢 聚合,增加 增添 增减,赞美 赞扬 赞歌,演员 演奏 演讲 【考点】 组词 【解析】
考查了组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种： 辐射式：这是以某个生字为词
头．和其它汉字组成双音节词． 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词．语素和语素组合在一起构成的语法单位．
试卷第7页，总10页
【解答】
注意可根据它们形旁组词，也可放在词语中结合词义来进行． 【答案】
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过。唧唧地叫着，有的由这边的稻田，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 【考点】
课文理解，课文背诵 【解析】
考查了摘抄课文的好词佳句，喜欢的句子抄写下来，注意对学过的课文加以理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。 【解答】
写了活泼机灵的小燕子的外形特点。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。
“唧唧”说明燕子对春天的喜爱；“一转眼”说明燕子飞得速度快；“掠”写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距水面很近，简直就是从水面上拂了过去的情景；“沾”字写出了燕子身体并没有触着水面，只是尾尖偶尔挨了一下水面，可见燕子的轻捷灵巧了。 【答案】
机灵可爱,一双宝石似的眼睛 蓝,白,清新,开会,聚拢来,美丽灿烂 【考点】 仿写句子 【解析】
本题考查了学生仿写句子能力，完成本题要注意所给例句内容、结构及修辞上的特点，然后进行仿写。 【解答】
本句将小燕子的尾巴比作剪刀，是一个比喻句，喻词为“似的”。仿写如：机灵可爱的小猫有一双宝石似的眼睛。
“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”相同的句式出现了三次，运用了排比的修辞手法。“都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”将这种景象比作赶集，运用了比喻的手法。仿写如：蓝的天，白的云，清新的空气，就像开会似的聚拢来，形成了美丽灿烂的夏日。 【答案】
美丽的小燕子迫不及待的从南方赶来． 温暖的春风吹拂着嫩绿的柳丝． 【考点】 扩写句子 【解析】
本题考查了学生扩写句子的能力，扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动． 【解答】
试卷第8页，总10页
可以加上怎么样的小燕子，怎样的从南方赶来．如：美丽的小燕子迫不及待的从南方赶来．
可以加上怎样的微风，怎么样的柳丝．如：温暖的春风吹拂着嫩绿的柳丝． 【答案】 线像五线谱． 风吹拂着柳丝． 【考点】 扩写句子 【解析】
本题考查了学生缩写句子的能力，缩句的方法技巧：1、抓住主干来缩简．只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子．2、“的”前修饰都删去．3、“地”前限制要删去．4、“得”后补充说明也删去．5、数量词语照样删．6、删掉“在…中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组． 【解答】
去掉地方修饰语“蓝蓝的天空，”去掉修饰线的修饰语“电杆之间连着几痕细”去掉副词“多么”，留下主干为：线像五线谱．
去掉柳丝的修饰语，留下主干为：风吹拂着柳丝． 【答案】
活泼机灵,自由自在地 一圈一圈 美丽灿烂 【考点】 补充句子 【解析】
本题考查了句子扩写，扩写是对原句进行扩展和充实，把简略的句子根据题意要求写得更加具体，生动。 【解答】
可以添加修饰成分什么样的燕子怎样地飞来飞去。如活泼机灵的小燕子自由自在地飞来飞去。
可以添加修饰语波纹怎样地荡漾开去。如波纹一圈一圈地荡漾开去。 可以添加修饰语我爱怎样的春天。如我爱美丽灿烂的春天。 【答案】
春天的美丽景色,细雨,微风,柳丝,草,叶,花,燕子
形容颜色鲜艳，显得耀眼。 造句：阳光下，出现了一条光彩夺目的彩虹。 【考点】 现代文阅读 【解析】
本语段选自课文《燕子》，这是一篇看图学文。图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容，表现它们怎样在天空中、湖面上飞翔，怎样在电线上停歇，给春天带来了许多生趣。赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。 【解答】
考查了学生阅读理解能力。结合短文可知，第一句写了细雨，第二句写了微风、柳丝，第三句写了草、叶、花，第四句写了燕子。表现了春天的美丽景色。
试卷第9页，总10页
考查了学生联系上下文理解词语的能力。
光彩夺目：在本文中指春天的色彩鲜艳，显得耀眼。造句如：阳光下，出现了一条光彩夺目的彩虹。 【答案】 荡漾 五线谱 【考点】 词语的分类 【解析】
本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可． 【解答】 荡漾； 五线谱 【答案】
可爱的小燕子从南方赶来了． 落在电线上的小燕子多像音符． 【考点】 连词成句 【解析】
考查了连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子．所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅． 【解答】
考查了连词成句，注意句子间的逻辑关系，和词语的搭配习惯，形式是谁在干什么，即：可爱的小燕子从南方赶来了
考查了连词成句，句子的形式是什么样的谁像什么，注意句子是个比喻句，即：落在电线上的小燕子多像音符． 【答案】
着 掠 有的 有的 荡漾
下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，玩得可开心了。 【考点】 现代文阅读 【解析】
考查了语段的阅读，出自课文《燕子》，这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者热爱大自然的思想感情。阅读时，注意抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。 【解答】
考查了根据课文原文填空，注意积累好词佳句。
主要测试学生对课文中句子的掌握。对于并列关系的关联词语的说话练习。属于并列关系的关联词语：“有的…有的…”如：王晓红同学既会唱歌还会跳舞。
试卷第10页，总10页
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