中职教师 师德征文

累并快乐着

高考部 彭伟

从2005年参加工作以来，从第一次被叫“老师”开始，心里充满了自豪感和使命感。是的，做了教师，才真正明白“老师”一句称呼背后的职责和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。做一件事，不难，做好一件事，却很难。没有最好，只有更好，做一个好老师，做好一个老师，一向是我的目标。在实现这个目标的过程中，我最深的体会是----累并快乐着。

作为教师，既要爱学生，又要严格要求学生。爱，不是无限制的爱；严，也不是无休止的严。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

记得我教的第一级学生是2005级商务班，怕自己镇不住场子，所以每次上课都板着脸，以为板着脸就是严。但不管如何板着脸，该有学生不听的还是不听，还会偷偷说话。后来，跟几个大胆善沟通的学生聊了聊，才知道学生心中所想。我再上课的时候，把心里的一些话告诉了学生们，上课也不板着脸了，该说的说该笑的笑，也对学生提出了明确的要求。一直带了他们三年，临毕业的时候大家都很舍不得，掩面而泣。有学生又提起我上课板着脸的事情，说后来看到的我才是真实的我，能体会到老师对学生的关心和爱护。十多年了，直到现在学生的名字已经记不清了，但是这个场景一直回荡在脑海中。

作为教师，要尊重学生，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立

的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

对待不做作业的学生，对待多次不做作业的学生，我从不在班上点名批评。每次课代表把作业收上来，都会写一张“未交作业”的小纸条，名字写的清清楚楚。每次我看完作业，把作业带到班里时都会提醒一句这次作业有几位同学没交，并没有训斥。这个年龄段的学生自尊心强，好胜心也强，所以渐渐地就都自觉完成作业了。我觉得有时候，尊重比训斥有效。既维护了学生，又让学生感受到鼓励，建立了平等的师生关系，这对以后的教学有莫大的帮助。

作为教师，教书是天职。我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”一个教师不仅仅要对本学科知识精益求精，还要善于理解和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还用心参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。

初次接触13高考3班，便被他们认真的态度吸引，继而发现他们踏实、刻苦、上进、团结，这与班主任的引导有很大关系。这样的高三学生更加激发了我们高三老师的动力。看着学生们紧张的学习，积极的讨论，我感到欣慰。

学生的努力转化成我进步的动力。在高三这年，我积极的研究高考的考点，细致的设计相关的练习，严格的检查学生的掌握情况，系统的梳理每门课的知识，争取让每位学生都能

很好的掌握。每个知识点都设计了学案让学生做和记，并且配有检测的练习，每份练习都抽查30位学生左右批阅，找出出错较多的知识点进行有针对性的讲解。循环往复，重复记忆，让更多的学生出错越来越少。16年商贸高考真题出来之后，发现选择题设计的知识点在选择题专项里面都有涉及，简答和综合基本都预测到了。

物流单证这个技能项目，也是从零开始的。刚开始摸不着头绪，就买书查看。买了五本都没有与春考技能考相关的内容。后来无意中找到了两本有用的资料，也从网上克服困难下载了很多资料。经过一一筛选甄别，知识更加精准，让学生练习的时候能系统的进行梳理总结，同学们也取得了较理想的成绩。

作为教师，要有团队协作精神。尊重同事，虚心倾听同事的想法，互相支持和配合。不挫伤同事感情，不训斥他人，善于宽容同事。遇到困难要主动帮忙，别人有误要态度和蔼，协商和他人沟通。在各种活动中相互学习，共同提高。教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种群众活动。这就要求每个教师既要充分发挥个人的用心性、主动性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的群众主义精神，处理好各方面的人际关系。

2014级高考8班那一级学生正赶上考纲大变化，原来教的《推销实务》不考了，换成了《商品知识》。时间紧，任务重，要在放寒假之前把新书考纲内容讲完，备课和练习成为大问题。我们三个专业课老师都很忙，但是为了整个班级的学生，郎月老师主动提出帮我承担一部分，我们俩人分了一本书。当时我感觉到幸福，在这样一个团队里很幸福。有困难的时候，有同事主动伸出援手，而且不是为了自己，是为了整个团队整个班级。因为有了郎月老师的分担，好在放假前完成了一轮学习，还设计了二轮复习提纲。没有耽误学生的学习，更没有耽误学生的高考，这是老师高素质的体现。

是的，做好一个老师，会累；因为老师本身，就意味着一种职责，要有永远的爱心和耐

心；但同时，也会很快乐。

当节假日收到无数的问候和祝福时，我们是快乐的！自己的付出终有回报，那种无以言表的幸福感，这点累还算什么？只希望能一直快乐下去！