“科技文献检索”课程教学改革探究

“科技文献检索”课程教学改革探究

作者：程琛 冯松宝

来源：《新教育时代·教师版》2016年第12期

摘要：随着信息时代的发展，传统“科技文献检索”的教学模式已经不适应时代发展，不利于科研工作和学生信息能力的培养。针对实用性很强的课程特点，对课程教学改革的诸多方面提出要求，应合理安排课程内容，适当增加理论课时和实践课时，最好能实现理论课时教授时上机检索同步。同时结合学生参与科研工作有针对性改进教学，让科研促进教学，让科研带动学生学习积极性，并将学习效果践于科研工作中。 关键词：科技文献；课程改革；实践课程；科研工作

信息时代的飞速发展对当代大学生信息能力和信息素质提出更高的要求，应用型、创新型人才更是高等教育的培养目标，知识创新、技术创新、科技创新需要有信息意识和需求，在此基础上掌握信息手段和途径，锻炼培养信息能力，形成专业的信息素质。科技文献作为科研工作的重要载体，学会和掌握科技文献的查找、检索和应用是从事科研、培养应用型创新人才的前提和关键。科技文献检索是利用发达的计算机技术将科技文献进行有序组织和存储并供索引和查找的过程，“科技文献检索”这门课程就是教给学生这样一门技术，培养文献信息检索的能力。

1.教学组织体系

由于本课程在本校开设时间为大三上学期，学时较少，课程教学内容主要分五章：第一章简述一些基本概念，信息、信息源、文献和科技文献检索这些基本概念的了解就已经可以整体把握这门课程的方向和目标；第二章介绍中文图书期刊数据库，让学生对“国图法”、“科图法”、CNKI、维普和万方等中文文献数据库及其检索方式有所掌握；第三章介绍外文图书期刊数据库，常见有Springer Link和ScienceDirect，对国外四大著名检索系统SCI、EI、ISR和CPCI稍作介绍；第四章特种文献信息检索主要讲述专利文献、会议论文、学位论文和标准文献检索；第五章主要结合科研和毕业论文要求，教授学生学术论文的撰写与投稿事宜，学以致用。

2.教学中存在的问题

笔者承担该课程的授课已有三年，作为专业基础课程于大三上学期开设，因其课程改革课时不断被压缩，最终只有12学时且无上机实践课时，尽管该门课程十分实用，应用性实践性都很强，课时太少无法将安排的诸多内容详细讲述，学生接收知识时间有限。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

其次，学生反映该课程应该早点开设，提早学习就能提早应用，利于学生大一、大二就开始参与的校级科研项目、国家创新创业项目等科研活动的文献资料搜集。

最后，尽管培养方案中未有实践课时安排，但结合课程性质，在课程承担过程中还是安排了上机检索，因为作为与计算机紧密结合的一门课程，如果没有实际上机操作相佐证，这门课程失去了培养学生信息能力的目的。 3.改革探究

3.1 增加课时，增设上机实践

针对本课程课时少、无上机实践的情况应予以改变，适当增加课时，针对教学体系和本校图书数据库特点，应至少开设三次上机实践，培养学生通过互联网查找图书和文献的能力，提高对CNKI、维普和万方等中文图书期刊数据库的使用，了解外文数据库Springer Link、ScienceDirect的查找方式。纯理论的教学根本不适合本课程，必须安排上机操作，如果能实现课程理论教学与上机实操能同时进行，定会大幅提高学生学习积极性和学习效率。 3.2 不需要教材，给学生课件

这是一门与网络、与计算机技术紧密联系的一门课程，课程内容的安排也是结合学生专业特点和培养目的要求，集合诸多相关内容的教材进行选择编辑教学内容，制作教学PPT和安排上机实践内容。目前尚未有一本合适的教材包含所讲授所有内容，同时既与日新月异的网络联系甚密，那更新速度可想而知，这就更不适宜订购教材。笔者授课过程中，很多学生会主动索要课件，给学生课件一方面可以让学生及时补充课堂上不完整的笔记，对所学内容可以复习掌握；另一方面在完成上机作业时，对某些概念要求不熟悉的可以查找课件回顾知识点，更好地按要求完成上机实操，加深理解。另外，理论知识基本概念不会有太大变化，但随着网络文献发展，各大数据库都发生着巨大变化。 3.3 科研促教学，教学践科研

以科研促教研，以教研促教学，教学与科研相促相长，在“科技文献检索”这门课程的教学活动和改革中更应该有所体现和践行。本院依附于安徽省煤矿勘探工程技术研究中心，每年教师纵横向课题几十项，项目经费几百万，教师科研团队的组成少不了本科生的参与。同时本院大学生参与校级、省级甚至国家级的创新创业项目积极性很高，每年均有几十项学生科研项目立项实施。而该课程的尽早开设对学生参与立项申请、中期项目审核及最终发表论文完成结项等科研工作中作用重大。在搜集相关科技文献时就可以不只是查找百度、谷歌等互联网搜索，可以进行更为专业和全面的中外文文献数据库检索，提高科技文献的数量和质量。另外，鉴于学生参与科研的普遍性较高，在完成课程教学的考核中可以科技论文的写作替代结课报告，让学生将课程所学融入到科研论文的写作中。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“科技文献检索”是培养学生科技信息能力和素质的一门实用性很强的基础课程，课程的开设应当尽量为学生参与科研提供服务。课程内容的安排应科学合理，教材可以不选定让学生跟随教师授课思路，适时增加理论课时和实践课时，在教学中以服务科研为任务。同时将学生对课程意见纳入考虑，有针对性改进教学，提高学生将课程理论所学应用到实际科研中的能力，达到教学目的和教育目标。 参考文献：

[1]刘廷元，邵卫东，汤凝. 信息检索教程[M]. 北京：北京交通大学出版社，2010. [2]李南. 高校开设文献检索与利用课的探索[J]. 黑龙江教育学院学报，2014，33（4）：56-57.

[3]常菊花，高梦祥，吴光旭. 《文献检索与科技写作》课程教学探析，2014，42（26）：9246-9247.

基金项目：宿州学院资源勘查工程校级特色专业（szxytszy201402），资源勘查工程专业实践教育基地（szxy2015sjjd02）

本文系安徽省大学生创客实验室建设计划“宿州学院-众利创客实验室”（2015ckjh107）， 国内访问学者重点项目（gxfxzd2016259）。

作者简介：程琛（1986-），女，安徽六安人，硕士，助教，主要从事环境监测和分析方面工作。