大学生兼职对就业的影响及其相关性研究

大学生兼职对就业的影响及其相关性研究

作者：杜俊娟

来源：《职业技术教育》2015年第32期

摘 要 以合肥地区高校本科生为研究对象，通过问卷、访谈和案例相结合的方法，对大学生兼职与就业关系进行研究。结果表明，大学生兼职动机积极向上，但所从事的岗位专业相关性和技术水平较低，对大学生专业实践水平的提升作用不大，对就业没有发挥出兼职应有的正向显著推动作用;相关性研究发现，在兼职影响就业的诸多因素中，兼职动机、兼职岗位的专业相关性、兼职带来的工作机遇和兼职对就业信心提升度与就业具有正向相关性，其中兼职动机、兼职岗位的专业相关性对就业影响显著。通过对实证结果的分析，从家庭、社会和企业、学生、高校、五个方面提出了大学生如何利用兼职构建就业跳板的对策与建议。 关键词 大学生;兼职;就业;相关性;合肥

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）32-0049-04

面对高等教育的急速扩张和社会发展与就业的严峻挑战，提升自身综合素质已成为大学生应对挑战的努力方向，其中，兼职成为很多学生提高职业能力、提升就业竞争力的重要途径[1]。所谓大学生兼职，是指在不影响学习的前提下，利用业余时间，基于缓解经济压力、锻炼自我、了解社会、培养实践能力、提高个人素质和竞争力的目的，大学生从事力所能及的社会有偿劳动的行为。所谓就业，是指一定年龄阶段内的具有劳动能力且有劳动愿望的人从事社会劳动，并获得相应的劳动报酬或经营收入[2]。大学生兼职是今天校园中普遍存在的现象;统计表明，我国大学生约75%有过兼职经历[3];研究大学生兼职行为对就业的影响可以有效引导、端正高校学生的兼职态度，提升兼职质量，提高大学生的就业竞争力[4]。

国外研究发现，学生兼职工作中获得的工作经历对未来职业收入有积极影响，在诸如美国等发达国家，大学生兼职的目的性、计划性极为明确，一方面是为了获得经济利益，另一方面是为了更加深入的了解社会的职业需求，大力提升了自身的就业竞争力[5][6][7]。在国内，研究发现大学生兼职比例受学校所在城市经济发展程度、学校类型、专业和年级的影响，针对兼职对就业影响的深层次研究并不多见。当前，如何解决大学生兼职与就业的关系问题，已经成为我国高校不可忽视的重要一环[8]。 一、研究对象与方法 （一）研究对象选择

随机选取合肥地区安徽新华学院、安徽农业大学、合肥学院和安徽外国语学院四所本科高校的2014届毕业生为样本，按照分层随机抽样的方法发放问卷270份，回收问卷235份，有

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效问卷229份，其中，有过兼职经历的209人，未参加兼职的20人，兼职率达到91.3%。在229份有效的被调查对象中，男生109人，占47.6%;女生120人，占52.4%。专业覆盖经管类（财务管理、国际贸易）、文史类（新闻学、艺术设计）、理工类（信息科学与技术、包装工程）等，样本具备较高的代表性和覆盖性。 （二）研究方法 1.问卷调查法

本次调查通过课题组自制问卷，采取现场和电子邮件匿名形式进行调查，通过EXCEL2007和SPSS21.0软件对结果进行统计分析。 2.深度访谈法

课题组经过反复讨论围绕所要研究的问题设计明确详细的问卷提纲，根据问卷提纲再提出合适的问题，既有利于达到研究目的又便于被调查者回答。深度访谈主要有兼职大学生、行业企业人事管理专家、学校学生管理部门专家等，通过直接深入交流得到真实可靠资料。 3.文献研究法

课题组搜集大量关于大学生兼职、就业有关的国内外研究文献及数据，及时了解和吸收国内外大学生在兼职、就业方面的最新研究成果和动态，为研究奠定良好的理论基础。 二、兼职与就业的现状分析与实证研究 （一）大学生兼职现状分析 1.兼职动机

动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。而兼职动机则是驱动学生利用空闲时间去从事有偿劳动的动力，带有强烈的目的性，对学生选择兼职岗位、付出时间与收获有显著影响。调查显示，有81.34%的学生兼职是为了“赚钱并锻炼能力”，79.9%学生是为了“增加社会经验，为就业做准备”;分别有44.5%和43.%的学生兼职是为了“减轻家庭负担”和“结交朋友”;而漫无目的、人云亦云的学生也占到一定的比例，其中，“周围朋友都做，我也要做”的有13.88%，“消磨时间”的为9.09%。总的来看，大学生兼职的动机还是比较积极向上的，带有主动性、正向性。 2.兼职岗位类型

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兼职动机的主观能动性固然对兼职的收获有影响，但学生所能选择和从事的岗位类型对最终目的的实现和兼职收获有直接的现实影响。从调查的结果来看，学生虽然抱有较好的兼职动机，而真正能够找到实现兼职动机的高层次岗位很少;统计数据表明，学生兼职居前四位的行业分别是“促销发单”（76.08%）、“推销产品”（63.%）、“家教”（38.76%）、“服务员”（27.27%），几乎和学生所学专业毫无相关性，技术含量低，而像“科技、设计”“参与社会调查”“公关礼仪”“会计”等技术含量高、专业性强的岗位分别为7.66%、12.92%、2.39%、2.87%，比例很低。从这些数据可以发现，当前大学生想通过兼职实践活动强化专业认知、提升自身的专业实践能力仍然有较大难度。 3.兼职的收获

站在毕业生的角度，对兼职所带来的收获与其他在校生会有很大的区别，看的更全面、理解更深刻;有48.8%的学生回答兼职能够增加社会经验，31.58%的学生回答兼职锻炼了个人能力，“获取了经济来源”的学生占13.88%，只有5%左右的学生认为兼职是浪费了时间。从这些统计数据来看，通过兼职大学生获取了社会经验和锻炼了个人能力，但更多的仍是停留在人际关系层面，对学生专业能力的提升没有太大帮助。 （二）就业现状

通过对从事过兼职的大四毕业生的就业情况调查发现，已经满意就业的占26.32%，已经就业、但不太满意的占38.28%，正在寻找工作的占35.41%;从调查所处的时间节点来看，兼职学生的就业率比未兼职学生的就业率要高。排除家庭因素的影响，总体来看，从事过兼职学生在就业过程中比未兼过职学生更善于人际交流、准确定位自身、就业信息来源广泛。 （三）大学生兼职对就业影响的实证研究 1.模型构建

基于前面对现状的分析，将兼职过程中会影响就业的因素总结为八个变量，即兼职毕业生的就业状态（y）=f（兼职动机，兼职岗位类型，兼职岗位的专业相关性，兼职岗位与就业岗位关联度，兼职带来的工作机遇，兼职对就业信心提升度，兼职对就业经验提升度，兼职对就业能力提升度）+ 随机扰动项。 2.变量说明与计量方法选择

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3.实证分析

兼职影响就业的八个因素中，兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）两个因素与就业状态在α=0.05水平上呈显著性相关;相关系数分别为0.874和0.711，表明这两个因素与就业状态呈正向相关;效应系数表明，兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）的变动将会分别产生2.396和2.037的就业状态变动。这些反应出端正兼职动机能够提高大学生对兼职行为的认知，对岗位的选择会更为严格，兼职目的明确，学习与兼职计划将更为合理，既能提升兼职对自身能力的锻炼效果，又能不耽误学习，为就业奠定了良好的前期基础。兼职岗位的专业相关性，对就业有显著的影响，专业相关性越高，越有助于增强学生对专业理论知识的理解和掌握，提高自身的专业实践动手能力和技能，工作适应性强，用人单位省去了部分岗前培训环节，缩短了毕业生的上岗磨合期，这样的毕业生更容易受用人单位青睐。

兼职带来的工作机遇（x5）和兼职对就业信心提升度（x6）与毕业生的就业状态在α=0.10水平上呈出一定的相关性;相关系数分别为0.335和0.356，呈现正向相关，但影响程度和效应系数均比兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）两个因素弱。兼职为学生接触和参与

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社会生产实践活动提供了机遇，在参与兼职的过程中学生可能遇到比较好的、心仪的岗位，或者通过兼职结交了更多的朋友，为毕业时能够顺利找到工作打下了良好的前期基础。通过兼职，自己的实践动手能力、人际交流能力和临场应变能力都得到了锻炼和提高，这些为后来的找工作打下了很好的基础。

三、利用兼职促进就业的建议与措施

第一，家庭方面。调查发现，家长对待大学生兼职要么盲目反对，要么不闻不问，主动关心的极少。家长一方面应注重家庭教育，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，主动关心帮助大学生面对当前的兼职热潮，结合自身情况分析利弊，处理好学习知识和社会兼职的关系，引导大学生合理兼职并为就业做准备。另一方面兼职是大学生社会化的一种主要方式，在融入社会过程中会遇到各种问题，家长应言传身教一些社会经验，增强适应社会能力，提高兼职效率。

第二，社会和企业方面。大学生兼职最需要社会和企业的包容和支持，关注和指导初入职场的大学生做好职业生涯规划。一是通过宣传让企业承担起育人的社会责任，增加社会责任感，扩大招收实习生的规模，给大学生兼职提供合适职业发展的工作岗位，在时间和经济上给予大学生一些方便和照顾;二是大学生和企业之间应建立在诚信的基础上，相互理解和支持，企业为学生的实践能力培养给予指导，学生为企业节约人力资源成本，实现共赢。 第三，学生方面。市场经济发达尽管有助于大学生树立自立自强意识，激励大学生奋发向上、拼搏进取，但也助长了个人主义、拜金主义、享乐主义，因此大学生需从自身做起。一是应树立兼职就业的思想，兼职动机要为“能”而动，而不能为“利”而动，以就业为出发点安排兼职。二是大学生要根据自己的职业理想做好职业发展规划，在此基础上再进行兼职规划，建立正确的兼职观和就业观。三是注重自身综合素质的提高，在兼职过程中努力增长知识、提高实践动手能力、开拓视野，同时要努力工作，为企业创造价值，为社会做出应有的贡献，得到社会和企业的认可。四是学习法律常识，增强自我保护和维权意识，学习相关的法律法规，在兼职过程中权利受到侵害时要用正确的方法进行维权。

第四，学校方面。高校应设立专门的兼职指导机构，建立兼职指导平台。一是紧密联系企业，建立校企合作计划，和一些大公司大企业建立合作，为大学生提供多种兼职工作。二是建立网络兼职信息库，为学生及时提供可靠的兼职信息，清理校园非法市场中介，定期对中介资信进行信用评级，供学生参考。对已出现的各类侵权案例及时公告，提醒学生做好防范措施。三是建立法律服务和投诉平台，定期开展学生兼职普法宣传，提高大学生维权意识。受理学生兼职投诉案件，帮助大学生维权。四是建立兼职咨询平台，及时解决大学生在兼职过程中遇到的困惑，帮助大学生正确对待兼职。

第五，方面。应加强兼职市场的宏观，完善相关的法律法规。一方面，可以鼓励企业为大学生兼职提供帮助，出台一些优惠，对于积极承担育人责任的企业给予

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或税收上的优惠;另一方面，建立诚信体系，加强企业和大学生的诚信教育，促进合作共赢。最后完善相关的法律法规，目前《劳动法》中对于兼职市场没有明确规定，兼职大学生与企业之间没有签订劳动合同，维权较难，“低薪门”“受骗门”等侵权事件时有发生。因此立法体系中应增加专门的兼职法，或在相关的法律体系中明确兼职行为的法律条款，如规定大学生兼职的最低工资标准、兼职保险项目、劳动福利的薪资待遇，以及工作时间、工作强度、工作岗位等，可以参考教育部颁发的《高等学校勤工助学管理办法》的规定，合理建立大学生兼职促进就业的法律体系，探索缓解就业压力的新模式。 四、结语

当前大学生面临的严峻就业形势和激烈的市场竞争，导致人才竞争异常激烈，高素质人才的培养仅仅依靠大学课堂是无法达成的。通过调查分析和相关的研究证明，高质量的兼职对提高就业竞争力有积极正面的影响。因此，通过、高校、社会和企业、家庭、大学生自身的共同努力，改变大学生盲目兼职，建立兼职就业的长效机制，提高兼职质量，探索大学生兼职就业新模式，鼓励大学生合理兼职，提高综合素质和能力，增强就业竞争力，也是应对当前大学生就业难的有效举措。 参 考 文 献

[1]莫军成.基于兼职的大学生就业能力培养探析[J].学术论坛，2013（12）：214-217. [2] 任娜，郭家，辉潘菲.大学生兼职经历与未来就业竞争力的相关性研究[J].财经界，2013（10）：266-268.

[3] 姚远.大学生兼职行为特征研析[J].中国青年研究，2014（1）：108-112.

[4]黄奕.社会兼职对大学生就业竞争力影响研究[J].福建学院学报，2014（4）：103-108.

[5]Robotham David. Combining Study and Employment： A Step Too Far？[J]. Education and Training，2009（2）：322-332.

[6]Fazaekerley Anlla. Financial fears force students to juggle work and study[J]. Times Higher Education Supplement，2006（3）：11-12.

[7]Biddle Nicholas. The Labour Market Status of Australian Students： Who Is Unemployed， Who Is Working and for How Many Hours？ [J]. Journal of Education and Work， 2007（3）：179-209.

[8]曹清明. 基于就业需求的大学生实践能力探析[J]. 教育与职业，2014（9）：174-176.

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Research on Impact of Part-time Working on Employment for Graduates and Their Relevance ——The Case of Undergraduates in Heifei City Du Junjuan

Abstract ;Taking undergraduates in Heifei City as the object， the impact of part-time working on early post-graduation labor market outcomes were analyzed in-depth by the method of combining questionnaire survey and in-depth interviews. The results show that students’part-time working

motive is healthy and positive. But the professional and technological level of ;part-time positions of students are low， which just offers a little help to enhance the practical ability and restrain actively motivational role of part-time working on employment. The correlational study reflects that motive， professional relevance with part-time job， job opportunity brought by part-time working， upgrade degree of employment confidence have the positive effect on employment in many factors， especially the motive and the professional relevance with part-time job. Finally， some

countermeasures and suggestions on how to use part-time working to promote employment are put forward from five aspects of family， society and enterprise， student， college and government. Key words ;undergraduate; part-time working; employment; relevance; Hefei Author ;Du Junjuan， associate professor of Anhui Xinhua College（Hefei 230088）