2023年吉林省长春市重点中学中考语文一模联考试卷
1. 立春之后，雨水、惊蛰、春分等节气会接踵而至，初三年级的同学开展了研究二十四节
气的活动。
下面是一组同学收集的一部分资料，请回答问题。
ㅤㅤ节气就是气候变化的节点，一年有春、夏、秋、冬四个季节。古人把每个季节分为六个节气，一年便有了二十四个节气。二十四节气形成于春秋战国，经历cāng（ ）海桑田，斗转星移，它们合序轮回，至今仍在发挥着重要的作用。
（一）立春
ㅤㅤ立春即春季的开始，时序进入春季。此时① 春寒料峭，风力仍劲。虽然立春名字带“春”，．可实际上并不像春。按照气温标准计算，此时我国960万平方公里中有大约67万平方公里是春，只占总面积的7%左右，可见立春是徒有虚名。但人们仍然把立春当做节日来庆祝，做春饼、赠春盘、食春菜。然后，② 春天就好像听见了人们的召唤，在某一个夜晚，声势浩大的春风忽然从苍苍草原，从莽莽沙漠，滚滚而来。突然某一天，河冰开裂了，麦苗返青了，山桃鼓苞了，春天来了。
（二）立夏
ㅤㅤ《礼记•月令》篇，解释立夏曰：“蝼蝈鸣，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”③ 在这时节，蝼蝈、青蛙开始聒噪 着夏日的来临，蚯蚓也忙着帮农民翻松泥土，乡间田埂的野菜也都争相．．出土，万物至此皆日日攀长。看看下面丰子恺描绘立夏情景的画作，红红的樱桃，满满的豌豆，闻香飞来的蜻蜓，鲜活多姿，④ 兴趣盎然，引人xiá（ ）想。
(1) 下列选项中说法正确的一项是
A.在“风力仍劲”中，“劲”的意思是“坚强有力”，应读为“jìn”。 B.“cānɡ海”在此处表示阔大深远的海，应写作“苍”。
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C.“引人xiá想”意为勾起人们的想象，xiá应写作“暇”。 D.“聒噪”在此处的意思是“声音杂乱”，“聒”读为“ɡuō”。 (2) 下面对材料中词语使用的理解或修辞的赏析，正确的一项是 A.①处使用“春寒料峭”，意思是在立春这个节气，春寒已去，春意渐浓。
B.②处的句子使用了比喻和拟人，描绘了春天不期而至的景象，表达作者的欣喜之感。 C.③处的句子使用了拟人的修辞手法，描绘夏日已至，万物忙碌、热闹非凡的景象。 D.④处使用“兴趣盎然”，意思是人们对丰子恺画作的高超技巧产生了浓厚的兴趣。 (3) 根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中分别选出反映春季和夏季的一组对联，并按上下联顺序依次填在横线上。 ①东风软系桃花雨 ②红莲翘指蜻蜓吻 ③雁语无题桂就章 ④闻香转角梅方露 ⑤碧水吟歌蛙鼓合 ⑥含笑迎春雪已红 ⑦菊香不散枫生色 ⑧西柳轻堆翡翠烟 春季： 夏季：
2. 同学在周记中写下自己的活动感受，划线句表达欠妥，请将修改后的句子写在下面。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”四句七言的节气歌，用简洁的方式完成了人们的自然启蒙。而是一种巧妙的组合。 这不是一种智慧的结晶，它带着生命的密码和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。
3. 古诗文默写填空。
语文是什么？“人生自古谁无死？（ 1） ______ ”（《过零丁洋》）是语文，语文是文天祥气节里透露的执着坚定；“剪不断，理还乱，是离愁，（2） ______ ”（《相见欢》）是语文，语文是李煜国破家亡、囚居禁足时，心中复杂难遣的忧郁愁苦；（3）“ ______ ？其真不知马也”（《马说》）是语文，语文是韩愈对统治者埋没人才、摧残人才的讽刺和控诉；“（4） ______ （5） ______ ”（《白雪歌送武判官归京》）是语文，语文是岑参借颇具西
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域特色的乐器，传达宴饮苍凉氛围的边塞之风；“（6） ______ ，（7） ______ ”（《答谢中书书》）是语文，语文是陶弘景清丽笔触下，傍晚动静变幻的山川之美。
4. 文言文阅读。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）【乙】刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人丐①得钱，则市盐酪径归，尽则更出。环百里人皆熟识之。县市一富人，尝遗一衲袍，刘欣谢而去。 问之，云：“吾几为子所累。吾常日出，庵有门不掩，既归就寝，门亦不闭。自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营③，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。适⑤遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！”
（节选自宋•郭彖《睽车志》，有改动）【注释】①丐：乞讨。②褐：粗布衣服。③营营：内心不安。④方寸：内心。⑤适：恰巧。 (1) 下列加点的词语解释有误的一项是 ______ A.所识穷乏者得我与 ．B.万钟于我何加焉 ．C.或衣以出 ．
D.自得袍之后不衣而出则心系念 ．
得：取悦 加：好处、益处 或：有时 衣：穿着衣服
(2) 下列加点字的意思和用法相同的一项是 ______
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A.今为宫室之美为之 ．B.蹴尔而与之 ．C.夜归则牢关以备盗 ．D.出则锁之 ．
公将鼓之（《曹刿论战》） ．而君逆寡人者（《唐雎不辱使命》） ．
策之不以其道（《马说》） ．
居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） ．
(3) 下列对文本的理解表述有误的一项是 ______
A.甲文从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B.甲文中，孟子认为，人们忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，这不合乎人性。 C.乙文中刘先生得到富人给的一件袍子后感到内心不安，几天后又把衣服还给了富人。 D.从表达方式来看，甲文重在议论，乙文重在记叙。 (4) 请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ②越数日见之，则故褐如初。
(5) 对于他人的给予，【甲】【乙】两文中的“乞人”最终都选择了拒绝，这样的选择分别反映了他们怎样的人生态度？
5. 阅读下面的文章，完成下面小题。
兔年说兔
①“虎去神州添活力，兔奔华夏送春来”，农历兔年的到来，更加引起了人们对兔子的广泛关注。
②“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这首儿歌之所以广为传唱，源于人们对兔子乖巧可爱的外形和敏捷秉性的喜爱以及古代文学作品中兔子的美好形象早已深入人心。
③兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品。在《嫦娥奔月》的神话故事中，人们想象出一个凡人不可企及的“广寒宫”，让玉兔在桂树抱杵捣药，降福人间。自此，“玉兔”常被誉为明月，如“金乌西坠，玉兔东升”。“静若处子，动若脱兔”的成语则源自《孙子•九地》，《三国演义》中关羽胯下坐骑也“号曰‘赤兔’，日行千里”。
④奇特的大耳朵可以说是兔子的标志性特征。凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到。它的耳朵还可以向着它感兴趣的方向灵活转动。当来到一个新的环境或．．者发现一个没有见过的物体时，它就会警惕地竖起并转动双耳来仔细探听动静。相反，如果它认为是处在安全的环境中时，耳朵就会向下垂。“三瓣嘴”是兔子的另一个典型特征，它
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的上唇从正中裂开成两片，便于把地面上的草搂进嘴里。
⑤兔子前肢较短，后肢较长；四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑。兔子平时跳跃缓慢，但受惊时常一跃而起，飞速奔跑。 雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。 ⑥此外，兔子还有很多值得人类思考的特性：
⑦有句俗语：“（A）”，虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃。窝边草是用来藏身的，吃了，岂不是把自己暴露在敌人眼里自取灭亡？可见，保护好生存环境就是保护自己啊。
⑧成语“（B）”，讲的则是兔子具有忧患意识。杜甫诗曰“鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧”。兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸，可谓未雨绸缪。
⑨兔子眼睛很大，长在头的两侧，视野开阔，但两眼间距太大，往往要靠左右转动头部才能看清物体。快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物。怪不得我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田、“（C）”的侥幸心理呢。这样看来，我们不能心存侥幸，不能死守狭隘经验、墨守成规。
⑩在民间，兔子还被转换成有形的文化，出现了以兔形为主体的剪纸、刺绣、彩绘、泥塑等艺术形式，其多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。 (1) 下列对本文的理解和分析不正确的一项是 ．．．
A.文章第①段采用对联的形式引出说明对象，语言典雅，传统文化味道浓厚。 B.文章第④段加点词“捕捉”意为捕获、察觉到，说明了兔子听觉灵敏的特点。 C.兔子的耳朵可以向着它感兴趣的方向灵活转动，当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它的耳朵就会向下垂。
D.在民间，兔子所代表的多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内涵已经深入人心。
(2) 下列对本文的理解和分析不正确的一项是 ．．．
A.第②段选用了广为传唱的儿歌引出说明对象的特征，吸引了读者的阅读兴趣。 B.第⑤段画线句，运用举例子等说明方法，说明了兔子善于奔跑、速度快的特点。 C.文章第⑦-⑨段，三处填写的答案分别为：A.兔子不吃窝边草B.守株待兔C.狡兔三窟。 D.兔子的特性给了我们很多生活的启发，如保护好生存环境就是保护自己，要未雨绸缪，凡事不能心存侥幸，不能死守狭隘经验、墨守成规等。
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(3) 文章③④⑤三段顺序排列错误，请你正确排序，并说明理由。
6. 阅读下面文字，完成问题。
老舍的父子情
舒乙
①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。
②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。
③我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说， 14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“一看小胖子手腕的红线，我觉得比写一本伟大的作品还骄傲。” ④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。
⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经 8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上。我怯生生地喊了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》。
⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可五乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！
⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。我个子矮，跟在他后面，看见的总是他的腿和脚，还有那双磨歪了后跟的皮鞋。就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。 我愿跟着他走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。
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⑧ 15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！” ⑨虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感觉到，在他的内心里我还是他的小孩子。有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：“拿给我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。接着又问：“你带了几根皮带？”我说：“一根。”他说：“不成，要两根！”干嘛要两根？他说：“万一那根断了呢，非抓瞎不可！来，把我这根也拿上。”父亲的这两个问题，让我笑了一路。
⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。 ⑪父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，……。 ⑫我很悲伤，我也很幸运。
（选自《笔墨华夏》，有删改）
(1) 联系文章内容，说说作者为什么称老舍是一个“复杂”的父亲？
(2) 结合第⑤段和第⑦段两次写到“手杖”的情节，感受父子关系的变化，这样写寄寓了作者怎样的思想感情？
(3) 文章结尾说“我很悲伤，我也很幸运”，如何理解“我”的“悲伤”和“幸运”？ (4) 本文语言简约朴素，但句句含情，请从修辞角度赏析下面的句子。
我愿跟着它走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界。 (5) 结合选文内容，在第⑪段横线处补充恰当的景物描写。（30字左右） (6) 阅读《骆驼祥子》选段，比较选段和本文的语言风格有何异同。
他们的车破，所以只能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷……自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着为“车份儿”着急，拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了。
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（选自老舍《骆驼祥子》）
7. 【阅读•知识】
下面是小光在互联网上分享的“读书笔记”，请你将语段中画横线处空缺的昆虫名补充完整。 《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”，在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； ______ “为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的 ______ 会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
8. 【阅读•感受】
下面是小明同学阅读书籍后列出的读后感纲要，请你仿照示例，试着补全该读后感提纲。
“感”点来源（直作品 阅读“感”点 接引述或概述原其他作品印证“感”点 作） 生活中充满磨难，没有《西游哪一种成功是一帆风记》 顺。 奋斗的生命最美丽 难，师徒取得真经 重困难，成就了不平凡的一生。 历经九九八十一海伦•凯勒丧失了听觉和视觉，克服重《昆虫记》 ① ______ ② ______ 诸葛亮“权倾天下而朝不忌”，坚守自《红星照耀中国》 ③ ______ ④ ______ 己忠君爱国、守正恶邪的信念，终成一代名相。
9. 班级开展“君子自强不息”主题综合性学习。请按要求完成任务。
ㅤㅤ材料一：小新同学为准备制作会场标语，搜集了下列诗词名句：A．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。B．千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。C．靡不有初，鲜克有终。 ㅤㅤ材料二：6月23日9点43分，中国北斗三号系统最后一颗组网成功，北斗全球导航系统星座部署完成。北斗全球导航系统总设计师杨长风说，北斗相当于中国的GPS系统，北斗三号组网成功意味着，中国和全球公众都可以享用由此北斗三号提供的种种服务，如导航、定位、国际搜救等。这也意味着，中国不仅在军事上，也可以在民用上独立使用卫星导航系统，摆脱了此前受制于他人的局面。
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ㅤㅤ材料三：9月3日，全国抗击新冠肺炎表彰大会在人民大会堂举行。钟南山获得“共和国勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。在会上，国家主席*在讲话中说道：天行健，君子以自强不息。一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠为自己的前途和命运而奋斗。 (1) 材料一中，小新同学所搜集的诗词名句中有一项与本次主题不相符，请你帮他选出来，并另外补上一句适宜的诗词。
不相符的是： ______ （填序号），新补充的是 ______
(2) 班级决定派你采访下列人物，请确定其中一个为采访对象，并根据本次活动主题，结合材料内容，补充完整采访提纲。
采访对象：杨长风钟南山张伯礼张定宇陈薇 采访对象 采访目的 采访方式 ① ______ ② ______ 预约或电话采访，深度访谈 ③ ______ ④ ______ ⑤ ______ 采访问题 10. 半命题作文： 让我乐在其中（请将题目补充完整，然后作文。）
作文要求：
（1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不要抄袭； （4）不得泄露个人信息； （5）书写规范美观，不少于800字。
11. 阅读下面材料，根据要求写作。
材料一：习，本义是鸟反复练习飞翔。后泛指反复地学，使熟练掌握。 材料二：学而时习之，不亦说乎？
请根据你对上面材料中“习”的理解和感悟，自拟题目，写一篇议论文。 作文要求：
（1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；
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（2）表达要有真情实感； （3）不要套作，不要抄袭； （4）不得泄露个人信息； （5）书写规范美观，不少于800字。
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答案和解析
1.【答案】【小题1】D
【小题2】C 【小题3】①⑧,②⑤ 【解析】答案： （1）D （2）C
（3）春季：①⑧； 夏季：②⑤。
（1）本题考查语文综合知识积累。 A.有误，“劲”应读“jìng”。 B.有误，“cānɡ”写作“沧”。 C.有误，“xiá”写作“遐”。 D.正确。 故选：D。
（2）本题考查词语运用和修辞手法。
A.有误，“春寒料峭”形容初春的寒冷。在这里是说在立春这个节气，春寒还没有褪去，天气还很寒冷。
B.有误，没有比喻。 C.正确。
D.有误，“兴趣盎然”指的是丰子恺这幅画作气氛、趣味浓厚，“人们对丰子恺画作的高超技巧产生了浓厚的兴趣”表述有误。 故选：C。
（3）本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此分析，再结合“分别选出反映春季和夏季的一组对联”的要求可知，反映春季的对联如：东风软系桃花雨；西柳轻堆翡翠烟。根据“仄起平落”的原则，“东风软系桃花雨”是上联，“西柳轻堆翡翠烟”是下联。反映夏季的对联如：红莲翘指蜻蜓吻；碧水吟歌蛙鼓合。根据“仄起平落”的原则，“红莲翘指蜻蜓吻”是上联，“碧水吟歌蛙鼓合”
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是下联。据此分析，得出答案：春季：①⑧；夏季：②⑤。 对联的基本要求：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
2.【答案】答案：
这不仅是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶。
【解析】本题考查病句的辨析能力。划线句语序不当，应改成：这不仅是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3.【答案】留取丹心照汗青,别是一般滋味在心头,其真无马邪,中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛,夕
日欲颓,沉鳞竞跃
【解析】（1）留取丹心照汗青 （2）别是一般滋味在心头 （3）其真无马邪 （4）中军置酒饮归客
（5）胡琴琵琶与羌笛 （重点字：羌） （6）夕日欲颓 （7）沉鳞竞跃
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供
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借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】D 【小题3】C 【小题4】 【小题5】
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.有误，句意：所认识的穷困的人感激我吗？得：同“德”，感恩、感激； BCD.正确。 故选：A。
（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.不同，助词，的/音节助词，不译； B.不同，连词，表修饰/表转折，可是； C.不同，介词，来/介词，按照； D.相同，副词，就。 故选：D。
（3）本题考查对文本内容的理解。 ABD.正确；
C.有误，“几天后又把衣服还给了富人”错误，根据“遇一人过前，即脱袍与之”可知，此项“又把衣服还给了富人”有误。 故选：C。
（4）本题考查文言翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：钟，古代的一种量器。辩，同“辨”，辨别。句意为：（面对）高官厚禄却不
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辨别是否合乎礼义就接受了它，这样，高官厚禄对我有什么好处呢？
②中重点词语有：越，过了。褐，粗布衣服。句意为：（富人）过了几天见到他，他却像以前一样穿着旧粗布衣服。
（5）本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。[甲]文中“蹴尔而与之，乞人不屑也”，乞人为了保持做人的尊严，拒绝嗟来之食，可见他视尊严（义）比生命更为可贵（舍生取义）的人生态度；[乙]文中的“自得袍之后不衣而出则心系念。因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营，不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸如此，是大可笑。适遇一人过前，即脱袍与之，吾心方坦然，无复系念”，乞人接受赠送的袍子之后，患得患失，又把袍子赠送他人，反映了他不愿为物质所牵挂，不被外物所拖累，安贫乐道的人生态度。 答案： （1）A （2）D （3）C
（4）①（面对）高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它，这样，高官厚禄对我有什么好处呢？ ②（富人）过了几天见到他，他却像以前一样穿着旧粗布衣服。
（5）【甲】文中的“乞人”为了保持做人的尊严，在两难之中选择了饿死，这是对舍生取义最好的诠释和证明，可见他的人生态度是尊严重于生命；【乙】文中的“乞人”得到袍子之后，患得患失，过得很不愉快，最后把袍子送人了，可见他的人生态度是：不为外物所累，安贫乐道。 参考译文：
【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命是我所想要的，正义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿牺牲生命而选取大义。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种思想，人人都有，只不过是贤人能够不丢掉罢了。
一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是呵叱着给别人吃，过路的饥民也不
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肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了住宅的华美而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了得到妻妾的侍奉而接受了；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性（指羞恶廉耻之心）。
【乙】刘先生是河朔人，年纪有六十多岁，住在衡山紫盖峰下面。有时走到衡山县集市上，向人家讨到钱，就买盐、酪后就直接回去，用完了再出来（讨）。方圆百里的人都认识熟悉他。县城里的一个富人曾经赠送给他一件袍子，刘先生高兴的道谢后走了。过了几天见到他，还是像以前一样穿着旧衣服，问他，他说：“我差点被你拖累。我常常每天出去，庵有门不关，等回来了就睡，门也不上闩。自从得到袍子后，不穿他出去，就心里记挂着，于是就买了一把锁，出门就锁上。有时穿袍子出门，晚上回来就紧紧收好防止被盗。几天以来内心不安，不能作出决定。今天偶然穿它上街，忽然自己悟到因为一件袍子的缘故，使自己的心中竟然这样，这实在是非常可笑。恰巧碰到一个人从面前经过，就脱了袍子给他，我的心里才坦然，不再挂念着它。唉，我差点让你给拖累了。”
文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】C 【小题3】
【解析】（1）本题考查理解和分析文章内容。 ABD.正确。
C.有误，根据第④段“它的耳朵还可以向着它感兴趣的方向灵活转动。当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它就会警惕地竖起并转动双耳来仔细探听动静”可知，“当来到一个新的环境或者发现一个没有见过的物体时，它的耳朵就会向下垂”的理解和分析不正确。
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故选：C。
（2）本题考查理解和分析文章内容。 ABD.正确。
C.有误，根据第⑦段“虽然兔子是典型的食草动物，但窝边草它却不吃”，可知A处填写“兔子不吃窝边草”；根据第⑧段“兔子刨土打洞，洞穴不止一个，它为自己准备好多个藏身之所，以躲避灾祸”，可知，B处填写“狡兔三窟”；根据第⑨段“快速奔跑时，如来不及转动头部，就有可能撞到前面的障碍物”“我国古代宋国的那个农夫有放弃耕田”“侥幸心理”，可知，C处填写的是“守株待兔”，所以“B.守株待兔C.狡兔三窟”的理解和分析不正确； 故选：C。
（3）本题考查说明顺序。首先明确正确的排序是④⑤③，运用了逻辑顺序；然后结合内容谈理由即可。从第④段“奇特的大耳朵可以说是兔子的标志性特征”“‘三瓣嘴’是兔子的另一个典型特征，它的上唇从正中裂开成两片，便于把地面上的草搂进嘴里”可知，第④段介绍兔子的外形；从第⑤段“兔子前肢较短，后肢较长；四肢强劲，肌腱发达，适于跳跃、奔跑。兔子平时跳跃缓慢，但受惊时常一跃而起，飞速奔跑”可知，第⑤段介绍兔子敏捷的秉性；从第③段“兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品”可知，第③段主要讲了兔子在古代文学作品中的美好形象；结合第②段“这首儿歌之所以广为传唱，源于人们对兔子乖巧可爱的外形和敏捷秉性的喜爱以及古代文学作品中兔子的美好形象早已深入人心”可知，第②段是承上启下的段落，提到儿歌传唱源于人们对兔子乖巧可爱的外形和敏捷秉性的爱以及古代文学作品中的美好形象的感染。与④⑤③的内容顺序相一致；故正确的排序是④⑤③。 答案： （1）C （2）C
（3）正确的排序是④、⑤、③，运用了逻辑顺序，第②段是承上启下的段落提到儿歌传唱源于人们对兔子乖巧可爱的外形和敏捷秉性的喜爱以及古代文学作品中的美好形象的感染。与第④段介绍兔子的外形、第⑤段介绍兔子敏捷的秉性，第③段主要讲了兔子在古代文学作品中的美好形象的顺序相一致。
这篇文章首先由兔年的到来引出说明对象“兔”，接着介绍了我国古代文学作品中的兔子，然后介绍乖巧可爱的外形和机灵敏捷的秉性，又进一步介绍了兔子还有很多值得人类思考的特性，最后介绍了民间的兔文化。 内容理解题，解题方法：
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①引用原文句子回答。 ②摘录原文关键的词语回答。 ③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
【小题1】（1）本题考查人物形象。结合“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，6.【答案】
走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话”可知，老舍不是“典型的慈父”；结合“我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我傻小子”可知，父亲常常指着“我”不无亲切地叫我“傻小子”，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。因此，“复杂”是指老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。
（2）本题考查理解文章内容。第⑤段“他刚割完阑尾，腰直不起来，站在那里两只手一齐压在手杖上”说明手杖它是父亲平常行走和生病时的支撑物，结合下文“我怯生生地喊了他一声‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我小乙。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲呢的动作”可知，这时“我”与父亲的关系是陌生的；第⑦段“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面”写“我”与父亲的关系变得默契，结合“就这样，跟着他的脚印，我走了两年多，直到他去了美国。现在，一闭眼，我还能看见那双歪歪的鞋跟。我愿跟着他走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界”可知，父亲也如同“我”的“手杖”一样，是“我”生活和精神的指引者。
（3）本题考查对文章重点语句的理解。本题重点要理解“悲伤”和“幸运”，这类问题多是因为作者表达情感的角度不同。结合“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚”可知，“悲伤”是因为父亲以不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽这样的方式突然离开了人世，让“我”失去了这样一位好父亲。结合第⑥至⑩段的内容可知，说“幸运”是因为父亲对“我”的功课采取一种绝对超然的态度，鼓励“我”发展自己的兴趣，带“我”观察并体味生活。他把“我”当作一个独立的大人，保持着尊重与信任。对于“我”的恋爱与婚事，父亲完全尊重孩子的选择，还送我一幅条幅，表达自己对“我”的美好期许。自己有这样一个关心疼爱自己而又开明的好父亲，这是自己人生的一大幸事。作者这样结尾，表达了作者对父亲的深切怀念，深化了文章的中心。
（4）本题考查从修辞角度赏析句子。“不必担心，不必说话，不必思索”运用了排比的修辞手法，
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句式整齐，“我愿跟着它走到天涯海角”突出了“我”在父亲身后走得踏实，表现了“我”对父亲的信任和依恋。排比修辞手法的运用，使得语言节奏感强，富有感染力。
（5）本题考查补写句子。结合“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚”可知，气氛是寂静、凄清的，心情是悲凉的。示例：乌云笼罩在头顶，四周寂静无声，只有偶尔传来的风声，如一个人在啜泣。
（6）本题考查比较阅读。相同点：结合“他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可五乐的事，而且还是那句评语：这傻小子”“自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了”可知，选段和本文的语言都是明白如话，平实朴素，感情意味浓厚不同点：《老舍的父子情》中，结合“我愿跟着他走到天涯海角，不必担心，不必说话，不必思索，却能知道整个世界”“15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明”等句子可知，完全属于书面表达，未运用俗语和方言。《骆驼祥子》中，“车份儿”“嚼谷”等北京方言俗语数不胜数，这种以北京话为基础的俗白、凝练的文字，极富有市井色彩，充满通俗的趣味。 答案：
（1）老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。“我”跟父亲出门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是典型的慈父；然而父亲常常指着我不无亲切地叫“我”“傻小子”，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。
（2）“杖”它是父亲平常行走和生病时的支撑物，见证了“我”与父亲的关系由陌生到默契，父亲也如同“我”的“手杖”一样，是“我”生活和精神的指引者。
（3）“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。
（4）运用排比的修辞手法，增强了语势。三个“不必”突出了我在父亲身后走得踏实，表现了“我”对父亲的信任和依恋。
（5）示例一：晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似慈慈宰宰的薄纱，小心翼翼的不愿扰人清静。 示例二：月呀在云里缓缓移动，偶尔从云隙投下几缕冰凉的银光，洒在我的身上。
（6）相同点：语言平实朴素，饱含感情。不同点：《老舍的父子情》中完全属于书面表达，未运用俗语和方言。《骆驼祥子》中北京方言俗语数不胜数，这种以北京话为基础的俗白、凝练的文字，极富有市井色彩，充满通俗的趣味。
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【小题2】 【小题3】 【小题4】 【小题5】 【小题6】
【解析】本文回忆了“我”的父亲，他既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，是个复杂的父亲。文章表达了“我”因为父亲去世悲痛难过，也表达了“我”因自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲而庆幸。 从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。 表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
7.【答案】小甲虫,小麻雀
【解析】本题考查对名著情节的把握。根据“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”，可以判断出：这是小甲虫。根据“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它其至会像婴儿般哭闹”，可以判断出：这是小麻雀。 答案： 小甲虫 小麻雀
《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】蝉四年黑暗的苦工，换得五个多星期在阳光下的享乐。,保尔在人生困境中依然奋斗不
息，同样展现了生命的辉煌。,坚定的信念是成功的重要条件。,优秀的共产党员有着坚定的信念，翻雪山，过草地，迎来长征胜利。
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【解析】本题考查名著内容理解。①根据题干“作品是《昆虫记》和阅读‘感’点”是“奋斗的生命最美丽”的提示，回顾《昆虫记》相关内容，选择一种昆虫的奋斗即可。示例：蟋蟀不知疲倦地建巢，之后不断改良和装饰，总是经常地不停歇地在做着。
②根据题干“阅读‘感’点”是“奋斗的生命最美丽”和“其他作品印证‘感’点”的提示，结合标题中“《红星照耀中国》《西游记》《昆虫记》，从中选取一个作品的人物和情节概述即可。示例：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经，同样展现了奋斗的美丽。
③根据“其他作品印证‘感’点”是“诸葛亮‘权倾天下而朝不忌’，坚守自己忠君爱国，守正恶邪的信念，终成一代名相”的提示，可提炼阅读“感”点为：坚定的信念是成功的重要条件。 ④据③小题提炼的“阅读‘感’点”是“坚定的信念是成功的重要条件”，结合“作品”是《红星照耀中国》的提示，从《红星照耀中国》中选择一个人物及相关情节概述即可。示例：红军战士有着坚定的信念，翻雪山，过草地，迎来长征胜利。 答案：
①蝉四年黑暗的苦工，换得五个多星期在阳光下的享乐。 ②保尔在人生困境中依然奋斗不息，同样展现了生命的辉煌。 ③坚定的信念是成功的重要条件。
④优秀的共产党员有着坚定的信念，翻雪山，过草地，迎来长征胜利。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。
《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
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阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9.【答案】【小题1】C,天行健，君子以自强不息。
【小题2】杨长风,了解其成长历程与北斗系统对于国家的重要意义。,您对自己哪一段的学习经历印象最为深刻。,北斗的组网成功有哪些重要意义。,北斗组网过程中遇到了哪些挑战。 【解析】答案：
（1）C 天行健，君子以自强不息。
（2）示例：①杨长风；②了解其成长历程与北斗系统对于国家的重要意义；③您对自己哪一段的学习经历印象最为深刻；④北斗的组网成功有哪些重要意义；⑤北斗组网过程中遇到了哪些挑战。 （1）本题考查对诗词的理解。 AB.符合。
C.不符，“靡不有初，鲜克有终”的意思是：意思是说做人、做事、做官没有人不肯善始，但很少有人善终。告诫人们为人做事要善始善终。与“君子自强不息”主题无关。 故选：C。
与“自强不息”有关的诗句很多，比如：生当做人杰，死亦为鬼雄。天行健，君子以自强不息。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（2）本题考查采访提纲的补充。首先从给出的几个人物中选择自己最熟悉的一个，然后围绕着其突出贡献和自强不息设计问题即可。如采访钟南山，目的是了解其“自强不息”的主题成长与科研
历程，或了解抗疫期间钟南山院士做出的突出贡献。设计采访问题时，要有的放矢，具体明确。如是什么力量与精神让您获得了这么大的成就？
综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
10.【答案】
读书，让我乐在其中
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“书是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好朋友。”我对高尔基的这句话深信不疑。书伴随着我们快乐成长，是我们理想的生活伴侣；书指引我们走向光明，是一位出色的导师；书给我们进谏忠言，是最伟大的忠告者；书使我们忘记烦恼，无忧无虑地在知识的海洋里尽情遨游。读书，让我乐在其中。
我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。
我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时顺手塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。 我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。
在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。 【解析】本题是半命题作文，要求写记叙文。首先把题目补充完整。“我”要求采用第一人称行文，抒发自己的真情实感。“乐在其中”的意思是：喜欢做某事，并在其中获得乐趣。所以对“其”字的解读也就成为这次作文审题的关键点。综合来看，“其”是指某件事，如：读书、写作、帮助别人、旅游、锻炼等。“乐”指的是一种心理活动，所以行文中要适当贯穿心理活动描写。开头要有新意，注意点题，结尾要深化主题。比如“读书，让我乐在其中”“跳舞，让我乐在其中”等等，然后围绕题目展开描述，为什么这件事让“我”乐在其中，“我”乐在其中的情景，从这件事中“我”收获了什么，写出自己不同于别人的感悟。文章可以采用总——分——总的结构方式，并运用多种手法来写，使文章语言更加生动形象。
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作者在文中写出了自己喜欢读书的程度及得到的好处，使读者深受感染和鼓舞。作者举了一个电影票当书签的例子，说明了自己对读书的痴迷，很有趣味。文章内容详略得当，重点突出。作者的经历再一次证明了“开卷有益”的古训和建设书香校园的意义。
11.【答案】
学而习之，不亦智乎？
翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此地充满智慧，学而习之，不亦智乎？ 学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。
被誉为中国“水稻之父”的袁隆平，面对13亿人口的粮食问题，用汗水与心血一直学习研究杂交水稻的技术，一次次的观察，一次次的体验，用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不会觉得孤单劳苦，不会畏惧单调反复，让自己在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。 学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。
苹果落地，这个看似平常的事物却让青年时的牛顿开始思考。正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因为万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，倘若学习没有了思考，那就如没有前行的方向，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧起航，成功的彼岸就在不远处。 学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。
面对宗教的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理勇于实践的心，布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的。“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，他人的质疑，道路上的一路艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向上的动力，不要犹豫，不要傍徨，不畏质疑与艰辛，勇于实践真理，智慧学习，取得成功。
学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤变得纯净；更是因为质疑声与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。
学而习之，不亦智乎？
【解析】本题考查材料作文：审题可知，“习”指反复地学，使熟练掌握。强调“反复”。学而时习之，不亦说乎，也在强调“复习”。两则材料的相同之处在于：都强调了反复练习，熟练掌
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握。我们据此可以立意。我们可以写在学习上，因为自己一次次地复习巩固，熟练掌握，最终取得了惊人的进步；可以写自己参加某项比赛，因为自己一遍遍地练习强化，熟练掌握，最终取得了满意的成绩；可以写自己学习某项技能，因为自己不厌其烦的练习巩固，冬练三九，夏练三伏，最终熟练掌握了这门技能……无论做任何事情，“学而时习之”，“学”仅仅是开始，“习”才是重点，是关键，只有反复练习巩固，才能取得满意的效果。注意用细节描写生动写出自己“习”的艰难曲折的过程，文章才有感染力。根据题目，要求这篇文章要写成简短的议论文，因此要注意文章结构清晰完整。可以采用总——分——总的形式。先提出中心论点，而后设置分论点围绕着中心论点：学习要不断复习展开论述，最后再次总结自己的观点联系实际或自身情况升华主题。在写作过程中，要注意合理使用多种论证方法，可以使用当下热点的事例进行举例论证，也可以将自己积累的名人名言写在文章中作为道理论据补充文章内容。同时要注意在选择论据的过程中，我们要选择最有代表性的素材来凸显作文的主旨，并对素材进行恰当剪裁，这样主题自然会更加鲜明。比如，我们从新闻中听到的、从历史书上看到的事件，如果不加以剪裁，作为论据会显得主题不明确，表述啰嗦。
文章首先围绕材料内容提出了中心论点“学而习之，不亦智乎”，然后从“学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候”“学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂”“学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳”三方面进行论证，运用了举例论证、道理论证的方法，论据充分有力，典型丰富，有很强的说服力。文末进行总结，再次点题，前后照应，使文章形成一个统一的整体。
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