２０１０年９月 扬州教育学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｙａｎｇｚｈｏｕ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｓｅｐｔ．２０１０ Ｖｏ１．２８．Ｎｏ．３ 第２８卷第３期 高职应用化工技术专业清洁生产理念培养的思考 田 玉 ２２５００９） （扬州职业大学，江苏扬州摘要：清洁生产是我国化．Ｙ－企业当前节能减排可持续发展的必由之路，高职应用化工技术专业教学改 革应紧扣企业发展的需求，将《化３－清洁生产与技术》列入应用化工技术专业教学计划、在专业学习领域和拓 展学习领域中渗透清洁生产的理念、关注清洁生产技术的发展，教学和科研相结合。培养具有清洁生产理念、 了解清洁生产审核程序和清洁生产的先进技术的高级应用型专门人才。 关键词：清洁生产；应用化工技术专业；人才培养 中图分类号：Ｘ ３８３ 文献标识码：Ａ文章编号：１００８—６５３６（２０１０）０３—００７８—０３ 目前我国正在处于工业化加速发展的重要阶 高职教育应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走 段，近日中国科学院发布《２００９科学发展报告》、 产学研结合的发展道路”的办学方针，充分体现先进 的办学理念，产学结合、特色鲜明、适应企业发展对 （２００９高技术发展报告》和２００９中国可持续发展 战略报告》。我国政府宣布，到２０２０年我国单位国 内生产总值二氧化碳排放比２００５年下降４０％～ ４５％，非化石能源占一次能源消费的比重达到１５％ 左右，这是我国根据国情采取的自主行动，是我国为 应用型人才的需求，提高高职院校对经济社会发展 的服务能力。 我们把应用化工技术专业培养目标定位为：培 养具有坚定的政治方向，有强烈的责任感和良好的 全球应对气候变化做出的巨大努力。作为一个人力 资源丰富、自然资源短缺、生态环境脆弱的发展中大 国，我国工业化的任务艰巨而繁重，也面临更加严峻 的挑战。面对新形势，应用化工技术专业人才需求 模式发生了一定的变化，急需大量具有先进的清洁 生产理念、了解国家宏观政策和行业发展态势、具有 职业道德，能适应现阶段经济发展需要，德智体全面 发展，具备化学化工方面系统知识，能较熟练掌握化 工生产过程的基本原理、专业技能和研究方法，具有 从事化工及相关行业生产控制和管理、产品和过程 的研究开发、生产装置的设计、放大和优化等工作能 力的高素质技能型专门人才。本专业学生通过三年 系统学习和训练，掌握本专业所必备的基础理论知 较好基础的复合型人才。为适应这一－趋势，将高职 教育和社会需求有机结合起来，培养高素质的复合 型人才，应用化工技术专业被列为我校２００９年教改 试点专业。 一识和较强的实用性专业知识，接受化学化工基础实 验以及专业实验操作技能技巧和工程工艺实践等的 强化训练，大多毕业生进人中小型化工企业从事化 工厂的工艺设施运行、维护和管理以及产品分析和 检测等工作。 二、化工企业清洁生产的要求 （一）清洁生产的意义 、应用化工技术专业培养目标 根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》 和《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院 校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》， 收稿日期：２０１０—０４—２６ 作者简介：田 玉（１９５７一），女，扬州职业大学生化工程系副教授。 基金项目：扬州职业大学校级教改试点专业项目经费资助 ・７８・ ２００３年１月１日，我国正式实施《中华人民共 和国清洁生产促进法》，对于清洁生产工作提供了法 律依据，也促进了清洁生产审核工作的开展。 清洁生产是全新的可持续发展的重要战略，是 循环经济的主题，也是走新型工业化道路的重要手 段。清洁生产作为一种污染预防的新思路，将环境 保护与企业生产发展有机结合，是改善企业内部管 理、增强活力、改进形象、提高经济效益和环境效益 的综合性管理手段。清洁生产的中心意义就是以节 能、降耗、减污、增效为目标，以科学技术和科学管理 为手段实施工业生产全过程控制，使污染物的产生 量和排放量都减小到最低限度，不断提高企业的综 合效益。 清洁生产的观念主要强调三个重点：（１）清洁 能源。包括开发节能技术，尽可能开发利用再生能 源以及合理利用常规能源；（２）清洁生产过程。包 括尽可能不用或少用有毒有害原料和中问产品。对 原材料和中间产品进行回收，改善管理、提高效率； （３）清洁产品。包括以不危害人体健康和生态环境 为主导因素来考虑产品的制造过程甚至使用之后的 回收利用，减少原材料和能源使用。 企业走清洁生产道路的第一步是启动清洁生产 审核即对组织现在的和计划进行的生产和服务实行 预防污染的分析和评估程序。清洁生产审核包括对 组织生产全过程的重点或优先环节、工序产生的污 染进行定量监测，找出高物耗、高能耗、高污染的原 因，然后提出对策、制定方案，减少和防止污染物的 产生，实现清洁生产的最终目的 。 （二）化Ｘ－企业清洁生产的迫切要求 化学工业的发展极大地推进了人类物质生产和 生活的进步，现代社会生活中已完全离不开化学工 业和化工产品。但是我国化学工业是一个历史较久 的行业，企业规模大多为中小型，产品种类繁多，设 备陈旧，工艺落后，资源消耗高，是一个容易产生污 染的“高碳”行业，目前我国中小化工企业普遍状况 是：资源利用率低，成本高、产品经济效益低、污染物 排放量大。要想改变这种状况开辟更大的发展空 间，就必须降低成本，提高资源利用率，减少污染。 这就是摒弃以往先污染后治理、先低端后高端、先粗 放后集约的发展模式的现实途径，是实现经济发展 与资源环境保护双赢的必然选择。因此中小型化工 企业是我国化工行业走低碳经济的道路，推行清洁 化生产的主战场。 清洁生产理念与技术往往是化工企业清洁生产 的瓶颈。化工企业的清洁生产工作能否顺利有效的 开展，不仅需要专业咨询机构和专业清洁生产审核 师的工作，更与企业决策者、管理者和员工的清洁生 产理念密切相关。 三、应用化工技术专业清洁生产理念的培养 （一）将“化工清洁生产与技术”列入教学计划 在设置应用化工技术专业教学计划时，将“化工 清洁生产与技术”作为专门的课程列入教学计划。 该课程采用工学结合的理实一体化教学模式，与化 工生产实际紧密相连。课程教学服务于高职教育的 培养目标和定位，坚持“必需、够用”为原则，以职业 能力培养为重点，强调实用性，突出清洁生产实用能 力培养，围绕化工企业清洁生产任务组织课程内容。 课程教学内容分为四大模块：一是清洁生产的 概念、发展、意义以及循环经济、低碳经济与清洁生 产的关系；二是清洁生产审核的依据和程序；三是清 洁生产管理及生命周期评价；四是清洁生产技术及 清洁生产审核报告的撰写。 该课程与实习实训、顶岗实习结合在一起，学生 在教师的指导下分小组按清洁生产审核程序操作， 对某一化工企业作调查、资料收集，在查阅、了解国 际国内清洁生产最新技术的基础上对企业的问题作 出合理的诊断，提出有效的清洁生产低费、中费、高 费方案，列出方案实施计划。课程结束时以最终的 清洁生产审核报告作为课程评价的重要标准。 （二）在专业学习领域和拓展学习领域中渗透 清洁生产的理念 清洁生产先进理念的培养应该贯穿于高职教育 的全过程。从认识实习、生产实习开始，学生就在基 础理论的学习和生产实践中思考领悟化工企业节能 减排的现状和清洁生产的潜力。在专业课程学习和 实习实训环节中，清洁生产的理念始终渗透其中。 如在“化工单元过程与操作”课程中，流体输送管道 如何节省材料和降低能耗、输送过程中如何防止泄 漏、流体输送机械选择和操作中如何节能、热量的交 换过程中减少热损失降低能耗、化工单元设备的选 型及操作中如何最优化等等都贯穿着清洁生产的理 念，将这些问题的探讨融于项目化的教学过程中，使 学生将化学工程的基本理论与化工清洁生产的实践 紧密联系在一起。 在学习领域中渗透清洁生产的理念对任课教师 提出了新的要求，课程教学必须改变传统的模式，在 引入兼职教师的同时，要求专职教师不仅要有丰富 的专业知识，更需要经过正规的清洁生产审核师培 ．７９・ 训，熟悉化工企业生产实际清洁生产审核流程，了解 提高各工艺环节的收益，实现材料、物质的综合利 用、物料的闭路循环，加强科学管理，达到节能降耗、 减污增效的目的。随着清洁生产技术的发展，全过 低碳经济的大背景、国家宏观政策和化工行业发展 动态，不断地学习新知识，了解掌握清洁生产瓤技术 发展的动向，这样才能在课程教学中有机地融入清 程控制、资源化生产技术、多技术集成与多学科交叉 等为我们开辟了全新的教科研领域。 洁生产的理念，使课程教学服务于高职教育的培养 目标和定位，以职业能力培养为重点，强调实用性， “双师型”教师以“清洁生产审核师”的身份服 务于企业的同时，将化工企业清洁生产工作的开展 和研究与应用化工技术专业学生培养目标相结合， 突出化工岗位实用能力培养，形成理论与实践、知识 与技能相统一的课程模式，充分体现高职教育职业 性、实践性和开放性的要求。在这个过程中建设一 支优秀的应用化工技术专业教学团队。 （三）关注清洁生产技术的发展，教学和科研相 结合 将大大推进课程改革的深入进行，使教育教学与科 研工作相辅相成，互相促进。 四、结语 应用化工技术专业课程改革是一个长期的系统 工程，将清洁生产的理念融人其中，从实行低碳经 济，节约资源、能源，提高生产效率，削减污染排放， 增加企业经济效益等方面培养学生建立起环境与经 济协调发展的全新意识，推动高职应用型复合人才 的培养 ［参考文献］ 我国中小化工企业产品种类多，原材料、中间体 繁杂，相当多的原材料、中问体和产品是易燃、易爆、 有毒有害物质，污染问题较严重，工艺过程转化率或 收率较低。对照发达国家的先进技术和我国《国家 重点行业清洁生产技术导向目录》，根据清洁生产的 原理和要求，化工企业的清洁生产应将整体预防的 环境战略持续地应用于产品、生产过程和服务中，它 包括使用清洁的能源和原材料、清洁的生产过程和 生产出清洁的产品。当前中小化工企业的“高碳” 现状，决定了企业生产过程中存在着巨大的清洁生 ［１］郭斌，刘恩志．清洁生产概论［Ｍ］．北京：化学工业 出版社，２００８． ［２］雷兆武，申左元．清洁生产及应用［Ｍ］．北京：化学 １＝业出版社，２００７． 产潜／『Ｊ，是我们课程改革、教科研的重要切入点。 在工学结合校企合作歼展教科研的过程ｒｆ１，大 力提倡和发展清洁生产，强化有毒有害原辅材料的 ［３］ 杨辉．论清洁生产与化１ｒ企业发展［Ｊ］．石油化工 腐蚀与防护，２００９，２６（１）：４６—４７． 替代和减量，改革和发展新二ｒ艺、新技术，降低能耗， Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｓ ｏｎ Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｔｈｅ Ｉｄｅａ ｏｆ Ｃｌｅａｎ Ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｉｎ Ａｐｐｌｉｅｄ Ｃｈｅｍｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｍａｊｏｒ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ＴＩＡＮ Ｙｕ （Ｙａｎｇｚｈｏｕ Ｐｏ１） ｔｅｃｈｎｉｃ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｙａｎｇｚｈｏｕ ２２５００９，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｌｅａｎ ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｋｅｙ ｓｏｌｕｔｉｏｎ ｔｏ ｅｎｅｒｇｙ ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ，ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ ｒｅｄｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ ｄｅｖｅｌｏｐ— ｍｅｎｔ．Ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｒｅｆｏｒｍｓ ｏｆ Ａｐｐｌｉｅｄ Ｃｈｅｍｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｍａｊｏｒ ｉｎ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｓｔｉｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｅｄｓ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｃｏｍｐａｎｉｅｓ，ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ ｈｉｇｈ—ｌｅｖｅｌ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｔａｌｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ａｄｖａｎｃｅｄ ｉｄｅａｓ ｏｆ ｃｌｅａｎ ｐｒｏｄｕｃ－ ｔｉｏｎ ａｎｄ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｒｅｖｉｅｗ ｐｒｏｃｅｄｕｒｅｓ ａｎｄ ａｄｖａｎｃｅｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｏｆ ｃｌｅａｎ ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｌｅａｎ ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ；Ａｐｐｌｉｅｄ Ｃｈｅｎｆｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｍａｊｏｒ；ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｔａｌｅｎｔｓ （责任编辑：礼明） ・８Ｏ・
