教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
漂亮的花边
教学目标：
1、通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。
2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形
重点：能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的2——3条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。 难点：发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造。
学具准备：彩泥、彩纸、剪刀、胶棒 教学过程 一、 组织教学 二、 导入
师：同学们今天老师给大家带来了几位新朋友，看，他们是谁？ 生：“巴巴爸爸”
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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师：今天，爸爸爸爸要给大家变个魔术，只要同学们喊：“巴巴爸爸变！”同学们想不想试一试？ 生：想
师：巴巴爸爸的小宝贝来了，我们再来一起喊“巴巴爸爸变”变成了什么？ 生：向日葵
师：巴巴爸爸的小宝贝们变出了漂亮的花边把花瓶装饰的更加漂亮了，今天我们就一起来学习第9课《漂亮的花边》 三、新授
师：其实从古至今，花边一直都陪伴在我们的身边。现在让我们一起来欣赏一下。
（1）新石器时代的舞蹈纹彩陶盆，上面的花边生动的描绘了什么样的场景？
你真棒！这种花边带着朴素稚拙的美。
（2）看！你见过这样的瓷器么？它叫什么名字？元代青花瓷上的花边淡雅秀丽，美的让人如痴如醉。
（3）现代的家居生活更容易找到花边漂亮的身影。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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花边无处不在，我们来找一找。你还在哪里见过花边？
（4）师：同学们都有一双善于发现的眼睛，正是有了花边的装饰。我们的生活才变的更加精彩。 大家想不想来制作一条花边？
我们来看两条花边，谁能说一说他们有什么不同？对！单元图形向两边不断地重复延伸才是花边。所以说单元图形的选择对制作花边来说非常重要。
单元图形的制作方法也是多种多样的！让我们一起来看一下！ 看了这么多有趣的方法。老师也想制作一条漂亮的花边。 看！这是什么？
老师想用花边来对他进行装饰，让它变成一个漂亮的笔筒。 这是刚才我们已经做好了的单元图形。 教师示范： 现在老师要设计啦！
（一）看！老师用这种颜色的彩泥，摆放在这种颜色的卡纸上合适么？ 总结：设计花边的时候要考虑到色彩搭配
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（板书）
（二）老师跟爸爸巴巴一样，也是变化的高手。老师来给你们变一变！ 除了这样变，还能怎样变？
你是高手么？来！用手里的图形试一试！！ （板书）单元图形排列组合 谁能上来摆一摆？
总结：看！小小的几何图形，可以摆出更有韵律感，节奏感，和对称美感的变化无穷的花边。
（三）这位同学已经摆得很漂亮了！老师想让这个花边更漂亮！ 你们看这个图形，像什么？
师：你们的想法真独特！其实在复杂的事物都是在几何图形上变化而来的。比如说： 千纸鹤（粘贴）
老师在这个单元图形上进行添加装饰，让这个花边变的更漂亮！（板书）装饰
装饰完后，用透明胶带贴在上边把花边的单元图形固定。然后贴在笔筒上。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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我可以贴在瓶口。也可以贴在？ 瓶底或者中间。 看！是不是很漂亮！ 四、拓展
师：其实呀，艺术的表现形式是多种多样的，除了画除了捏以外，你还可以采用不同的方法，比方说通过刻或折的方法也能产生漂亮的图案，希望大家下课以后可以运用其他的方法制作出更漂亮的花边，好，下课！
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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