本文格式为Word版，下载可任意编辑 3、课题讨论：主动参加学校的小专题讨论活动中，尤其是在“如何设置学生动笔内容”这一课题的讨论中仔细探究，主动试验，准时总结，带着学校教师共同做好课题的讨论工作，积累课题讨论阅历，争取课题顺利结题，在科研中与教师共同成长。 4、校本课程开发：在实践中向学生推举适合中年级学生阅读的书目，开发中年级课外阅读课程资源，形成适合学生阅读的书目、学生喜爱的课外阅读形式、课外阅读成果展示形式等，在探究中上好课外阅读指导课 5、学习进修：一是继续深入学好《课堂观看20问》，在教学实践中，不断完善观看量表，提高对量表使用的科学性；二是读好教研中心推举的《听课的.变革》一书，结合自己的实践，做好读书笔记，写好学习心得，通过各种形式做好与其它教师的沟通活动；三是与学生共同读书，阅读学生喜爱的书目，在师生共读中提高自己的修养；四是读好教育教学相关刊物，准时了解当前教育，尤其是语文教学的小学教师个人成长规划 １、教学创新：本学年，我将继续担任原班学生三年级的语文教学任务。在课堂教学中，除继续加强对学生质疑能力的培育外，重点在以下两个方面进行探究，一是如何提高学生课内课外语言积累的实效，二是如何在课堂中加大动笔的时间，提高学生写的水平。在此基础上，渐渐形成自己的课堂教学模式使自己的课堂教学富有特色。 2、校本教研：一是将自己两年低年级教学心得通过专题讲座等形式与本学年低年级教师进行沟通，指导低年级教师提高课堂教学质量；二是主持好学校的教研活动，重点做好中高年级课堂教学的探究与指导工作，本学年估计至少执教两次中年级校级研讨课，从课前导学案的设置、课堂对学生阅读理解的指导、课堂动笔内容的设置等方面与学校教师进行研讨，教学过程中，随时开放自己的课堂教学，邀请教师随时走进自己的课堂听课。 魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 最新动态，准时给其它教师推举优秀作品。； 6、论文撰写：重视课堂教学的讨论、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，擅长总结与提高，在不断地思索中，努力使自己成为一个学者型老师。主动向各种杂志投稿，以此催促自己常常反思、总结争取在地级〔或以上级别〕发表自己的文章1篇。 7、辐射带动：高质量地完成学校的教学工作，带着全体教师争取学校教学工作位于农村学校前列。仔细指导所带的骨干教师，听课不少于每学期10节；将自己的教学材料通过学校网站进行共享，与学校教师共同提高教学成果，提高个人反思能力。 魏 第 2 页 共 2 页
