长征

（一）创设情境，导入新课 激情导语：同学们，你们观看过红军长征故事或电视剧《长征》吗？给你留下的最深的印象是什么？你知道关于长征的一些故事吗？今天我们就带着这些问题来学习同志的《七律·长征》这首诗，看同志是怎样通过简洁而深刻含义的语言，来表现红军战士怎样的精神。 （二）自读感知，整体把握 1．走近作者

，字润之，笔名子任。13年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级家、战略家和理论家，中国党、中国人民和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国党军事委员会(1936 ～1976)，中国党政治局(1943～1945)和委员会(1945 ～1976)，中华人民共和国(1949～19)和中华人民共和国(19 ～1959)。

1934 年10 月，和红一方面军不得不退出苏区，开始长征。1935年10月，同志率领红军越过岷山，长征即将结束。回顾一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 2、指导学生积累词语 （1）字音

逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）云崖（ yá） （2）字形

逶迤：弯曲绵延的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。 等闲：平常、寻常。

（三）合作交流，解读探究

1 ．师生解题。引导学生朗读全诗，掌握七律朗读的节奏。 【学生活动】讨论以下几个问题？【投影出示】

（1）你知道“七律”有什么特点吗？朗读的时候应该注意些什么？

（2）你怎样理解“长征”这个题目？多长的路叫长征，你能说清楚吗? 是谁领导的长征？为什么要长征？长征有什么重要意义？

（3）这首诗展示了红军长征途中征服困难的哪几副威武雄壮的画面？表现了中国工农红军的什么精神？

（4）根据所掌握的材料说说红军长征途中遇到哪些困难？

（老师巡回并引导学生在读诗的基础上，根据平时自己掌握关于长征的有关资料，学生分组讨论，合作交流，讨论老师出示的问题。） 【课件演示】

（1）七律，是七言八句，三、四两句对仗，五、六两句对仗。分首联、颔联、颈联、尾联。读的时候注意停顿和节奏，读清楚诗的韵脚。

（2）这里的长征是指同志率领红军从1934年开始的二万五千里长征。在土地战争时期，红军主力从长江南北各苏区向陕甘宁边区进行战略转移。由于王明左倾冒险主义的错误领导，红军未能打败军第五次围剿，被追退出苏区，进行长征。

长征的意义：①长征的胜利，实现了我们党北上抗日的目标，粉碎了蒋介石扼杀中国的企图，使中国转危为安。②长征的胜利，保存了党和红军的基本力量，这是党和红军的精华，是中华民族的支柱，他们很多人以后成了治党、治国、治军的骨干，正如所说：正是这批衣衫褴褛的精英，改写了中国的历史。③长征的胜利，最具深远历史影响的是确立了在党和的领导地位，开始形成了以为核心的党的第一代领导集体。红军通过长征转移到了抗日的前沿，

促使中国新局面的到来，使及党赢得了中国。从此以后，抗日的烽火在中国党和领导下越烧越旺。

（3）五幅图：腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。表现了领导的红军战士不畏艰险、藐视一切困难的英雄主义气概和乐观主义精神。

（4）红军长征途中遇到的艰难险阻：时间长，一年的时间；路途远，全程二万五千里，纵横十一个省。途中既要战胜险山恶水，林莽草地，严寒酷暑，又要冲破的围追堵截、狂轰烂炸，还粉碎了党内张国涛的破坏活动。这样艰苦卓绝、极其艰险的远征，不仅在中国历史上是空前的，就是在世界上也是绝无仅有的。 2．细节探究，领会深层含义

一.首联：“红军不怕远征难,万水千山只等闲”——“长征难”

1.红军长征翻过一座座山,又涉过一条条水,表示山水很多,用什么词?(万水千山、 千山万水)

2.红军长征除了万水千山的障碍,天上每天有几十架敌机侦察轰炸,地下有几十万敌军围追堵截,遇到了许许多多艰难险阻。表示艰难险阻很多,也可以用什么词?(千难万险) 要战胜这千难万险,红军该吃多少辛苦,又可以用什么词?(千辛万苦) 小结:要越过这万水千山,红军历尽千难万险。

3.这说明要进行历史上从来没有过的长征怎么样?用一个字概括。(描红:难)

4.但红军用自己的双腿走过来了,你们说远征难,红军怕不怕?(描红:不怕)响亮地回答。诗中用一个词进一步写出了红军战士不怕难,把万水千山看得很平常?(描红:等闲) 5.指导朗读:红军不怕远征难,万水千山只等闲。 6.这首诗要赞颂的就是“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的英雄气概,这两句是全诗的总领句,再读一遍。

二.颌联：“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”——“远征难” 1.请学生板画。五岭的逶迤 乌蒙的磅礴

2.五岭的逶迤——诗人一直追溯到长征开始,那逶迤的五岭仿佛又在眼前。你们看(粉笔示意图) 五岭是五个山岭的合称,它绵延江西、湖南、广东、广西、贵州五省,山势起伏、蜿蜒,长达数千里。现在你能说吗?“五岭____________。”

3.乌蒙的磅礴——红军大队人马翻过五岭又来到乌蒙山下,乌蒙山海拔二千三百多公尺,有我们700多层教学楼那么高。 那你能说乌蒙___________。(危峰兀立、高山峻岭) 4.这里用'逶迤''磅礴'写出红军要翻过这样的高山峻岭会怎么样(难)

5.但是我们红军战士不怕,跟随着红旗翻过了五岭,又越过了乌蒙,征服了一座座大山,在红军的眼里这山是大还是小,从哪里可能看出来?

6.指导朗读:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。读时要突出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势磅礴,而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡,表现出红军的“不怕难”。

三.颈联：“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”—— 1.教师讲故事:

2.刚才你们听的时候心里怎么样?这时你仿佛听到了什么?看到什么?

3.学到这里你们有没有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思?云崖暖:心里暖(读)

4.长征途中红军和敌人的斗争有智取,也有恶战。金沙江是智取,大渡河则是一场恶战。

5.大渡河是天险,敌人满以为能阻挡红军的脚步,但是天险也被红军逾越了那为什么又说“大渡桥横铁索寒”?谁能有条理地说说:导语:红军来到大渡河上,眼前横着一座铁索桥。桥上_______桥下________桥头______红军______。

6.指点:天险逾越了,但现在回想起那场面,还叫人胆战心惊。 7.指导读。

8.“暖”,写出了巧渡成功的愉快。“寒”,写出了强渡的惊心动魄,又进一步突出了“难”。 9.朗读。金沙水拍云崖暖(轻快——红军的欢快心情),大渡河横铁索寒(低沉——表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。加重语气)

10.师:这么艰难的事红军战士还是平常地对待,一“寒”一“暖”,一“喜”一“悲”,这正是--生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”

四、尾联：“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”—— 1. “更喜”喜什么?为什么“尽开颜”?

2.困难像雪球一样砸来,但红军战士依然以平常心来对待,你体会到了什么?

3.正是因为有这种大无畏的精神,红军战士克服了像雪球一样砸来的一个又一个困难。这正是——(生读中心句:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”)

4.最后两行应读出欢欣鼓舞的语气,因为红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山,“更喜”二字既是红军现时心情的写照,也是红军对征途的展望。

5.同学们也带着这种豪迈回到《长征》这首诗中读一读吧!(生齐读)

五、1.让我们一起重温二万五千里漫漫征程。（课件）师范读。

二万五千里漫漫征程,诗人怎能一一记叙,他选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条水,你们能找到吗?《七律 长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画,请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 ?翻越南五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪

2.自由默读全诗,思考:从哪些诗句、诗词中可以看出“红军不怕远征难”?你是怎么想的?可以在书上圈圈画画,把感受写在旁边。

3.交流:这是在红军登上了岷山之后,最后一座山,写的。大家试着读。 清平乐?六盘山 : 天高云淡,望断南飞雁。 不到长城非好汉, 屈指行程二万 六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙。

4仅仅五十六个字就写出了红军不怕艰难险阻,豪迈乐观的精神,这样的好诗,你们愿意记下来吗?可以边读边想像,自由背背吧!

5七律诗有和谐的韵律与鲜明的节奏感,一般都能谱成曲。观看《长征》MTV. 6.学完了,看完了,你最想对红军叔叔说些什么?

7.长征壮举让世人惊叹,长征精神永世流芳。多少文人墨客为长征谱写了一曲又一曲赞歌。同学们: “俱往矣,数风流人物,还看今朝”,老师把的这句词送给你们,希望你们在今后学习中不惧挫折、勇往直前!