小学数学人教版二年级上册《观察物体》教案

二年级数学上册《观察物体》教案

科目：数学 教师： 班级：二（3）班 教材分析：《观察物体》是人教版教材二年级上册的内容，学生在此之前已经有了辨别前后左右的知识基础，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的，并能辨认从不同的面观察到的物体形状。

教学目标：让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

德育目标：使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状可能不同。

教具准备：课件、玩具 教学过程：

一、 创设情境，导入新课

1、游戏引入 同学们，在上课之前我们大家来做个小游戏好不好呀？上拍拍、下拍拍、左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。

2、请学生仔细看大屏幕，根据照片来猜猜这是什么动物？

出示几张动物的部分照片，学生猜测。 根据学生的回答，出示动物正面照片。

从部分图片我们的确很难确定，当同学们看到前面就认出来了，是这样的吗？

刚才同学们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。

那么今天我们大家就一起来学习一节观察课：观察物体 二、授新课

今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具大象。小朋友们，喜欢这只玩具大象吗？它可爱吗？

小朋友想一想：你坐在玩具大象的哪一边？

请大家头不要偏，手不要动，仔细观察玩具大象，思考一个问题：仔细观察，坐在你的位置上能看见玩具大象的什么？

请一位学生站起来向全班学生说说？

结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄的玩具大象的照片，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、后面、侧面。

为什么观察的是同样的玩具大象，大家刚才说的却不一样呢？

结合回答，教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具大象的形状也就不一样了。

下面咱们换换位置再观察观察。

现在你又看到玩具大象的哪个面呢？这回和刚才看到的一样吗？

通过我们前面两次的观察，你发现了什么？有什么话想和大家说说吗？

教师小结：在不同的位置观察到物体的形状可能不同的 学生闭眼想：在正面、侧面、背面能分别看到玩具大象的什么？

活动一：照片找位置。

老师出示一张照片，学生想一想：这张照片具体的观察位置在哪儿？是在玩具大象的什么面拍摄的？ 请学生用最快的速度站到玩具大象的那个面吧！

活动二：跑动找位置

老师拿出很多从不同位置拍摄的大象照片，任选其中的一张，请学生根据照片想想拍摄的位置在哪儿，并快速的站过去。

刚才咱们不管是坐在自己的位置上，还是换了位置以后，都只能看到了玩具大象的一个面。如果能让每个小朋友

全面地看到大象的前后左右四个面，那才好呢！你们有什么好办法能看到玩具大象的前后左右四个面吗？请大家开动你们聪明的脑袋想想吧！

四人换座位。

也可以把大象转一转。

大家发现了：要全面的观察物体可以围着它转，从四处看；也可以让它给我们转一圈来进行观察。

如果是一些较大的物体，同学们想一想，那应该怎么办呢？对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面！也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法！ 三、构建新知，各个小组观察自己小组的玩具。

1、实际导入 小组长们，请你们赶快拿出老师给准备的玩具吧，我们要观察观察。有哪位小组长愿意先给我们介绍一下你们的玩具长得什么样吗？

2、请每一小组的同学观察玩具，说说你看到了什么？

（课件出示观察要求：头不要偏，和玩具一样高，手不要动）

3 、请一两个小组做代表汇报一下自己的观察结果。说说是从哪个角度看到的？和屏幕上哪张照片是一样的？（课件出示各个小组玩具的图片）同学们观察的真仔细。（板书：正面、侧面、后面）

4、讨论：为什么每个小组内观察的是同一个玩具，看

到的样子却不一样呢？ （因为每个人站的位子不一样，看到的样子就不一样。） 四、实践应用、创新发展

1、教学课本68页的例1 小明、小亮、小红、小芳也在观察物体，他们分别看到了什么？ 投影出示例1的情景图，请同学们仔细观察，想想这些图分别是谁看到的，是谁看到的就和相应的图片连一连。组织学生汇报交流。

2、巩固新知

课本68页做一做。 这时开来了一辆汽车，同学们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示四名学生围着汽车图）这是汽车的哪一面？（逐一设问）这四名同学分别看到了汽车的哪一面呢？小组同学互相说一说。（注意左侧面和右侧面的区别） 3、 应用拓展

生活中肉眼观察受到，所以人类发明了观察工具，请大家欣赏生活中各种各样的观察工具，它们所应用的领域！

4、学生小结

这节课我们学到了什么？你有什么收获？ 五、教师总结

今天我们知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进

行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！