2021大班语言活动 散文诗《夏天》

大班语言活动：散文诗《夏天》

设计意图

悄悄地，夏天的脚步近了。夏天是个炎热的季节，孩子们可以换上喜爱的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是个生命力旺盛的季节，芳草地绿油油，荷花池素洁高雅，毛茸茸的桃子、紫莹莹的葡萄已挂满了枝头。那么，孩子们眼中的夏天是怎样的？孩子们又如何用各种方式来表现自己对夏天的理解呢？浴室我们开展了艺术主题活动《夏天的故事》，并根据孩子的兴趣点生成了语言活动《夏天》。

附：《夏 天》活动案例

一、活动目标 ：

1．专注倾听、仔细理解散文诗的内容，感受夏天的多姿多彩。

2．能与同伴合作创编散文诗，用恰当流畅的语言表述自己对夏天的印象。

二、活动准备：

(一)经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的特征有所了解。

(二)物质准备：夏天图片一套、幼儿绘制夏天图片人手一份一张、配乐散文诗录音等等。

三、活动过程：

1．用一句完整地话说说你对夏天的了解。

2. 欣赏理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。

（1）第一次完整倾听，初步理解散文内容。

（2）第二次完整倾听，学说散文诗句。

（3）第三次完整倾听，边听边念：

3.合作创编

活动反思：

1.创立适宜的活动环境，建立良好的师生关系、同伴关系，为幼儿积极投入地欣赏学习散文诗做准备。例如最后一个环节，孩子们在交流中互相模仿、共同发展、有机的互补，体验合作的愉快。

2.设计了逐层深入、循序渐进的问题，引导幼儿进一步熟悉了解散文诗。

3.引导幼儿主动参与活动前的准备环节。请孩子和家长一起查找收集有关夏天的资料，并用绘画的形式记录夏天给予自己印象最深刻的一个瞬间，在这个过程中，幼儿从被动参与者变为主动参与者，能够感兴趣地投入活动。

4.最后一个排图讲述环节中，孩子之间互相模仿、有机互补、共同得到发展获得合作的愉快。

不足之处：

1.由于时间关系，没有制作运用课件，因此整节课显得干巴巴的。如果配上形象的课件，会充分调动幼儿的各种感官，使他们对模糊的认识进行归纳，会诱发他学习的愿望、使他们更加形象地理解散

文诗的内容；也会提高他们迁移的能力，使他们的创编更加生动精彩。

2.活动过程中有些赶过场的感觉，一些问题没有深入，只是“点到为止”，特别是重点：排比句。如果老师能够举些例子或请孩子尝试着说说，这样会为后面的环节打下好的基础。另外，没有引导孩子用语调表情去表现散文，孩子的感受比较肤浅。

3.目标2可以调整为“感受散文诗的语言美和意境美”。

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