在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观

在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观广西壮族自治区梧州市蒙山县第一中学　清

［摘　要］思想政治是高中教育教学体系内的重要教学科目，在该学科的课堂教学中践行社会主义核心价值观具有独特的优势，对于高中学生的健康成长也具有较为重要的作用和意义。思想政治教师要对此有一个较为全面的认知和理解，不断提升对该项工作的重视力度，并应当全面地了解社会主义核心价值观的本质内涵，积极在思想政治课堂教学中融入社会主义核心价值观，以促进学生更好地成长。本文将就在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观的重要性、注意事项及具体策略进行研究和讨论，希望可以为教师的高效教学打好坚实的基础。

［关键词］高中　思想政治　核心价值观　践行

何性质等知识点，在储备了椭圆知识点之后，建构起一套完整的椭圆知识学习流程，形成新的问题图式。教师若能够引导学生将新的图式与实际问题结合起来，就能够更好地帮助学生将认知、思维上升到更高的层次。在圆锥曲线的学习中，双曲线、椭圆、抛物线的学习方法以及教材内容都有诸多相似，为此，在帮助突破这一学习障碍的过程中，教师应当帮助学生充分理解知识点之间的联系和区别，明确双曲线、椭圆、抛物线的相似之处和区别之处，这是加深学生对圆锥曲线的认知非常重要的手段。例如：若一个方程式：mx2+ny2=1，分别为双曲线与椭圆时，学生应明确n、m应满足的条件。因数学知识本身就需要经过各种知识点的积累，才能够建构起一条完整的体系，当学生通过椭圆图式的学习之后，不仅能够完成抛物线、双曲线图式，同时还能够潜移默化地明确椭圆图式和新图式的联系，这样学生就能够更好地实现对各种较为复杂

社会主义核心价值观共包括国家、社会、个人三个基本层面的深层次内涵，对于抵制西方错误的价值观、凝聚人民群众思想共识具有较为重要的作用和意义。高中思想政治教师应当对此有一个具体的了解，全面提高自身的责任意识和担当精神，积极探索社会主义核心价值观融入高中思想政治课堂教学的具体方法和有效策略，加深学生对社会主义核心价值观本质内涵的理解和认同。

一、在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观的重要性

在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观，一方面有助于高中学生知识、感情、理念、价值观等多方面素养的培养和提升，促进其健康的综合性问题的解决。

（三）示范典型范式，规范运算过程在对圆锥曲线进行运算时，通常需要多个步骤才能够完成，但不少同学在解题时，经常三两下就完成了，而考试往往也是因此而无意义失分。教师在督促学生进行规范运算的过程中，自己首先必须做好表率，在黑板上进行板书的过程中，必须严格做好各个运算步骤，帮助学生养成良好的运算习惯，实现对运算过程的不断规范。此外，教师还可以通过一个题型多个角度解答的方式，来激发学生对圆锥曲线的探索积极性，再借助各种合理的训练方法，来实现对学生运算习惯的培养，进而实现对运算能力的强化提升。

三、结语总而言之，圆锥曲线是高中数学学习非常重要的知识点，同时也是高考必考知识点。但因其知识点较多、内容较多，特别是在新课程改革以后，教学时间缩短、教学内容增多的影响下，圆锥

成长；另一方面，可以给予学生潜移默化的影响，让高中学生树立正确的人生价值观和人生态度，给予学生正确的思想理念指引，让学生在学习和生活中严格要求自我，友好地对待同学，积极地奉献社会，自然有助于其快速成长和提升。当 然，从另一个角度看，还有利于提升思想政治课堂教学的深度，加深学生对相关思想政治理论知识的理解和认知，促进教学效率的大幅度提升。因此，思想政治教师要对此有一个较为全面的理解。

二、在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观的注意事项（一）以服务学生为根本我们在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观就是为了给予学生曲线的教学成了高中数学教学的一大难点，学生学起来困难重重，教师教起来也是非常费力。为此，对学生圆锥曲线学习过程中所表现出的主要学习障碍进行剖析，提出有效的应对策略，在提高圆锥曲线教学效率和质量的同时，也能够帮助学生更好地掌握相关知识点，为后面的学习奠定基础。

参考文献：

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Kechengyujiaoxue课程与教学

更好的方向指引，不断提升学生的思想认识，促进学生健康成长，因此，要树立服务学生的渗透理念，将渗透的出发点和落脚点放在促进学生的健康成长上，积极以此为重要的基础和前提开展全面化的渗透教育。只有这样的渗透教育才是有价值的，才可以给予学生正确的指引，更好地促进学生成长。

（二）和教学实际相结合在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观需要积极地结合教学的实际，一方面要明白学生的实际需求、学习的薄弱点，开展具有针对性的渗透教育。如学生奉献精神不够强烈，教师就应该积极强化对学生“爱国”层面的核心价值观教育，提升渗透的针对性和目的性。另一方面要积极的和教学的基本内容相联系、相契合，找准渗透的发力点，不断提升渗透的实效性。

（三）积极开展实践活动在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观要避免单纯的理论知识讲解，给学生一种假大空的感觉，而要积极地以多样化的实践活动为依托，引导学生在活动中深入地理解和感悟，不断将社会主义核心价值观内化成自己的一部分，进而促进其较好地发展和提升。

三、在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观的策略

（一）设置明确目标，在目标中找准方向

在思想政治课教学中践行社会主义核心价值观是一项系统和综合性的任务，需要有明确的目标作为指引。高中思想政治教师一方面要积极强化自身的责任意识，真正将该项工作作为一项重要的教学任务来抓，不断地培养自身的渗透意识。另一方面，还应当积极地联合优秀的思想政治教师群体一起去制订中期长期的社会主义核心价值观教育渗透目标规划，并积极地细化和明确每一小节内容的短期目标。例如：在学习“民主选举：投出理性一票”这一小节内容时，教师可以将社会主义核心价值观中“民主”的理念进行渗透，并设置明确的渗透目标，确保课堂可以更为高效地进行

价值观的渗透。当然，在设置目标时要遵循循序渐进、动态调整、契合实际、符合学生需要的基本原则，从而让明确的渗透教育目标，促进社会主义核心价值观这朵花真正地盛开在思想政治课堂之中。

（二）构建互动课堂，在讨论中提升认同

教师在思想政治课堂渗透社会主义核心价值观时要积极地改变传统的被动“灌输式”的课堂教育教学，积极构建开放、互动、自主、讨论的课堂学习模式，让高中学生在讨论中提升认同。例如：在学习“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”小节知识内容时，教师可以将学生合理地分成几个探究的小组，让学生展开自由的讨论，如为什么要科学的去发展，为什么要好和快同步发展，为什么我们要积极和谐地发展，统筹兼顾与协调一致对于发展有什么样的影响。而教师要给予学生积极的指引，为学生明确正确的方向，及时帮助学生解决疑难问题，并维持好课堂探究的秩序，让学生在讨论中既强化对“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”小节知识内容的学习，又较好地理解社会主义核心价值观中“和谐”的深层次内涵，逐渐提升学生对和谐理念的认同，促进学生的健康发展。

（三）紧密联系生活，在案例中加深体验

教师在思想政治课堂践行社会主义核心价值观要积极地和学生生活实际相联系，多举一些和日常生活紧密联系的案例，让学生在生活化的案例中加深体验。例如：在学习“的权力：依法行使”小节内容时，在讲解渗透社会主义核心价值观“法治”理念时，教师可以向学生举一个生活化的案例，如某落马在任时常常目无法纪，经常性地运用自己手中的权力去徇私舞弊、中饱私囊，并常常不按法律办事，在社会上造成了很坏的影响，最终受到严惩。从而在这个生活化的案例中让学生知道“法治”的重要性，也较为深刻地理解“法治”的深层次内涵，在案例中加深体验，有利于学生的成长和提升。

（四）开展多样活动，在实践中感

悟升华

教师在思想政治课堂践行社会主义核心价值观要积极地开展多样化、丰富的、具有价值的课堂活动，让学生在实践中较好地感悟和升华。例如：在学习了“民主监督：守望公共家园”小节内容后，教师可以组织开展以“民主监督，人民来做主”为主题的班级辩论赛，让学生分为正反两方就民主监督进行辩论，让学生在辩论中深刻地感悟到核心价值观中“民主”的内涵，并对民主监督的作用有较为深入的理解，有助于深化学生的情感体验。又例如：在学习“民主选举：投出理性一票”小节内容后，教师可以带领学生走出教室，去当地的居委会了解民主选举的基本情况，让学生在实践活动中更加深入地理解“民主”的内涵，升华学生的认知。

四、结语综上所述，高中思想政治教师应当全面地认识到在该学科课堂教学中践行社会主义核心价值观的作用和意义，积极重视起该项工作，不断联合优秀的高中思想政治教师群体，全面探索将社会主义核心价值观较好地融入思想政治课堂教学中的方法，并在具体的教学实施中遵循一定的原则，设置明确的渗透目标，构建互动式的课堂，紧密联系学生生活，开展多样化的活动，让学生在思想政治的学习过程中更好地践行社会主义核心价值观，促进其健康成长。

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