《绿山墙的安妮》教学设计

四年级语文学科 课题 课型 教学 目标 重点 难点 绿山墙的安妮 课外阅读课 主备课人 备课时间 杨翠红 授课人 上课时间 1、为学生提供课外阅读交流的平台，培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的快乐。 2、培养小组合作的团队精神。 培养学生课外阅读的兴趣，提高学生的自主阅读能力。 教学过程 主备栏 一、激发兴趣，导入名着阅读： 它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。 它，是赋予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故事…… 它，它就是本册教材中郑重推荐的阅读书目___加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！ 二、你问我答，阅读信息大交流： ??1、实话实说：这本书你全部看完了吗？觉得好不好看？ ?2、你问我答：小组间互出题目，互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅读情况。 三、阅读导航，走进人物故事： ??1、请用生动、精练的语言，告诉在场所有没有看过这本着作的老师们： ??2、安妮是谁？《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？着作要表现的中心主题是什么？ 四、精品推介，我读述我感： 1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是什么？ 复备栏 2、围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会。 3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理，写在你精美的书签上。 五、格言共勉，传递美好的祝福： 1、拿出小书签，把你从阅读中获得的人生哲理写在你自制的小书签上，把他赠送给在场的同学和老师，看谁能让自己的书签最有特色。 2、各组派代表展示书签内容。 3、互赠书签。 六、各抒己见，品评人物形象： 1、你从书中认识了哪些人物？你最喜欢的人是谁？为什么？你最不喜欢的人是谁？为什么？ ?2、向大家展示你给他（她）画的人物塑像。 七、经典诵读，感悟安妮的内心世界： ??1、安妮的成长故事，早已打动了我们每一个人；安妮的纯真形象，早已深植我们心中；安妮的句句话语，同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语，走进她纯真率直的内心世界，相信一定能带给我们最美的心灵享受。 2、诵读了这些片段，再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩？（天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。） 八、采摘花絮，读书方法大家谈 说说你阅读这本书过程中的有趣故事，谈谈你读这本书用了哪些好的阅读方法，与大家一起分享你阅读中的难忘回忆。???????????????????????九、真情对话，抒发阅读实感 1、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动，千言万语，万语千言，让我们把心中的感受抒写下来： （1）绿山墙的安妮，我想对你说：???? (2）读了《绿山墙的安妮》，我想说：_____________