《微观经济学》教案

《微观经济学》教案

授课周数： 16周

周课时 ： 3课时

教学方法： 课堂讲授

课程属性： 专业核心基础课

使用教材： 《微观经济学》， 中国财政出版社

参考书目：《经济学的世界》，高希均，上海三联出版社

《经济学》，萨缪尔逊，中国发展出版社

《经济学原理》，曼昆，三联书店

《微观经济学——分析和》，雷诺兹，商务印书馆

《应用微观经济学》，曼斯菲尔德，经济科学出版社

第一章 导论

教学目的：要求学生掌握什么是经济学，经济学研究的主要内容和方法。

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教学重点：经济学的前提:稀缺性;实证方法与规范方法。

教学难点：经济学的研究方法教学。

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件。

本章教学的具体内容：

第一节 西方经济学的研究对象 一、 经济学的产生 二、经济学的定义 三、经济学研究的问题

第二节 实证经济学与规范经济学

一、实证经济学

二、规范经济学

三、理论表述方式（实证经济学） 思考题：

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1微观经济学研究的对象是什么？

2、什么是规范经济学？什么是实证经济学？

3、学习西方经济学有何意义？

第二章 需求和供给的一般分析

教学目的：通过本章的教学，旨在使学生掌握需求、供给、均衡价格、需求弹性和供给弹性等基本概念和与之相关的基本原理。

教学重点：均衡价格，弹性理论。

教学难点：需求与需求量的变动；供给与供给量的变动；弹性理论；蛛网理论

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论。

本章教学的具体内容：

第一节 需求理论

一、需求、需求表、需求曲线

二、影响需求的因素与需求函数

三、需求定理

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四、需求量的变动与需求的变动

第二节 供给理论

一、供给、供给表、供给曲线

二、影响供给的因素与供给函数

三、供给定理

四、供给量的变动与供给的变动

第三节 均衡价格理论

一、均衡价格

二、均衡价格的变动

三、对价格的控制

第四节 需求弹性和供给弹性

一、弧弹性和点弹性

二、需求弹性

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三、供给弹性

四、短期弹性和长期弹性

思考题：

1什么是需求？影响需求的因素有哪些？

2需求量的变动与需求的变动有何不同？

3需求的价格弹性有哪些类型、它们是根据什么划分的？

4什么是供给、影响供给的因素有哪些？

5供给量的变动与供给的变动有何不同？

6运用供求定理说明：“谷贱伤农”的道理何在？

7、石油输出国组织OPEC为什么经常石油产量？

8、为什么要干预市场价格？干预市场价格会导致什么后果？

第三章 效用理论

教学目的：通过本章的教学，旨在要求学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用基数效用理论和序数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论

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推导需求曲线和恩格尔曲线；并能够用替代效应理论和收入效应理论分析正常商品、低挡品和吉芬商品需求曲线的形状。

教学重点：基数效用论，序数效用论。需求曲线的推导。

教学难点：边际效用递减规律；替代效应；收入效应。

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论

本章教学的具体内容：

第一节 基数效用理论

一、效用和边际效用递减规律

二、消费者均衡及对需求曲线的推导

第二节 序数效用理论

一、无差异曲线

二、边际替代率和边际替代率递减

三、预算线和消费者均衡

第三节 收入和价格变化对消费者均衡的影响

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一、收入变化对消费者均衡的影响

二、价格变化对消费者均衡的影响

第四节 替代效应收入效应

一、替代效应和收入效应

二、不同商品的替代效应和收入效应

第五节 个人需求曲线、市场需求曲线和消费者剩余

一、从个人需求曲线到市场需求曲线

二、消费者剩余

讨论题：比较分析基数效用论和序数效用论下消费者均衡条件的异同

思考题：

1、基数效用论和序数效用论的基本观点是什么？它们各采取何种分析方法？2、举例说明什么是边际效用递减规律。

第四章 生产理论

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教学目的：通过本章的教学，旨在使学生掌握供给曲线背后的生产者行为，即厂商作为经济人为实现利润最大化，应如何选择生产的合理投入区和最优的生产要素投入组合。

教学重点：生产要素最优组合。

教学难点：边际技术替代率递减规律

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论 本章的具体内容：

第一节 生产函数

一、生产函数和技术约束

二、几种常见的生产函数

第二节 一种投入要素可变的生产函数

一、总产量、平均产量和边际产量

二、生产阶段的划分与生产的合理投入区

第三节 两种投入要素可变的生产函数

一、等产量线和边际技术替代率

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二、生产的经济区域

第四节 生产要素的最优投入组合

一、等成本线和要素的最优投入组合

二、生产扩张线

三、生产要素的价格变化与替代弹性

第五节 规模收益

讨论题：结合1958年案例讨论分析边际报酬递减规律

思考题：

1、在只有一种生产要素可变的条件下，厂商应如何选择合理投入区？

2、什么是边际收益递减规律？解释这一规律存在的原因。

3、在两种生产要素可变的条件下，厂商应如何选择生产的经济区域？

第五章 生产成本、收益和利润最大化

教学目的：通过本章的教学，旨在使学生掌握厂商的生产成本与产量之间的关系。9

教学重点：机会成本。成本曲线及其关系。

教学难点：成本曲线与产量曲线间的关系。

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件。

本章的具体内容：

第一节 成本的性质

一、机会成本与会计成本

1、会计成本

2、机会成本

二、显性成本与隐性成本

1、显性成本和隐性成本

2、经济成本

三短期成本与长期成本

1、短期成本

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2、长期成本

第二节 短期成本函数

一、固定成本、变动成本和总成本

1、固定成本和变动成本

2、总成本

二、平均成本和边际成本

1、平均成本

2、边际成本

三、短期成本与短期产量

1、各种短期成本之间的关系

2、短期产量曲线和短期成本曲线

第三节 长期成本函数

一、长期成本曲线

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1、长期总成本曲线

2、长期平均成本曲线

3、长期边际成本曲线

二、成本弹性与函数系数

第四节 成本的动态变化：规模经济、范围经济和学习效应一、规模经济与规模不经济

二、范围经济

三、学习曲线

第五节 收益函数

一、总收益和平均收益

1、总收益曲线

2、平均收益曲线

二、边际收益

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1、边际收益曲线

2、边际收益与需求弹性的关系

第六章 市场结构理论

教学目的：通过本章的教学，要求学生了解供给曲线背后的生产者行为；掌握完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场和寡头垄断市场均衡的条件；厂商为获取最大利润的价格决策和产量决策。

教学重点：厂商的产量决策；完全竞争厂商供给曲线的推导；四种市场的特征和均衡。

教学难点：不同市场经济效率的比较、寡头垄断模型

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件。

本章教学的具体内容：

第一节 完全竞争的市场

一、完全竞争的市场和厂商的需求

1、完全竞争市场的特征

2、完全竞争市场的供求曲线和厂商的需求曲线

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3、厂商的收益曲线

二、完全竞争市场的短期均衡和和短期供给曲线

1、厂商的短期均衡

2、厂商的短期供给决策

3、厂商的短期供给曲线

4、行业的短期供给曲线

三、完全竞争厂商的长期均衡和行业的长期供给曲线 1、厂商的长期均衡

2、成本不变行业的长期供给曲线

3、成本递增行业的长期供给曲线

4、成本递减行业的长期供给曲线

四、竞争性市场的效率和生产者剩余

1、竞争性市场的效率

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2、短期生产者剩余和长期生产者剩余

五、对市场的干预及其的损益评价

1、消费者剩余和生产者剩余

2、对市场价格的干预及其损益评价

3、的税收及其损益评价

4、贸易及其损益评价

第二节 完全垄断的市场

一、垄断市场的特征和市场进入障碍

1、垄断市场的特征

2、市场进入障碍与垄断市场结构的形成

3、自然垄断

二、垄断厂商的需求曲线和收益曲线

1、垄断厂商的需求曲线

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2、垄断厂商的收益曲线

三、垄断厂商的短期均衡和长期均衡

1、厂商的短期均衡

2、厂商的长期均衡

*四、垄断厂商定价的基本法则和策略

1、定价的基本法则与侵占消费者剩余

2、价格歧视

*第七章 博弈论和竞争策略

教学目的与要求：通过本章的教学，要求学生了解博弈论的一般理论和运用博弈论进行决策的一般方法。

教学重点：纳什均衡、占优策略均衡

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件。

本章教学的具体内容：

第一节 厂商的策略风险和博弈论

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一、厂商的策略风险

二、博弈论概述

第二节 完全信息条件下的静态博弈和动态博弈

一、完全信息条件下的静态博弈

二、完全信息条件下的动态博弈

思考题

1、举例说明合作博弈与非合作博弈之间的区别。

2、什么是优势策略？为什么说优势策略均衡是稳定的均衡？

3、什么是纳什均衡？解释纳什均衡的意义。

第八章 生产要素市场

教学目的：在生产要素市场上厂商如何以实现利润最大化为目标确定要素的需求量，推导要素的需求曲线。掌握要素供给者为实现效用最大化决定要素供给的最优数量，推导要素的供给曲线，分析每种要素市场的价格决定。

教学重点：要素需求的原则；要素供给的原则。

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教学难点：边际产品价值；劳动供给曲线向后弯曲；垄断性的生产要素市场。

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件。

本章教学的具体内容：

第一节 生产要素市场的需求和供给

一、要素需求的性质

1、需求和引致需求

2、需求的相互依赖性

二、生产要素的需求曲线和要素需求的最优条件

1、边际收益产品

2、从边际产品价值导出需求曲线

3、要素需求的最优条件

三、生产要素的供给曲线和要素供给的最优条件

1、要素所有者及其行为目标

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2、要素供给的原则或最优条件

3、要素供给曲线

四、供给和需求决定要素价格

第二节 竞争性的生产要素市场

一、竞争性生产要素市场的特征

二、竞争性厂商对要素的需求和要素的市场需求

1、单一要素可变条件下厂商对要素的需求

2、多种要素可变条件下厂商对要素的需求

3、生产要素的市场需求

三、生产要素的市场需求、供给和要素价格的决定1、劳动的供给曲线和工资率的决定

2、土地的供给曲线和地租率的决定

3、资本的供给曲线和利息率的决定

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四、竞争性生产要素市场的均衡

1、竞争性生产要素市场的均衡

2、要素市场的均衡

3、经济租和准租

第三节 垄断性的生产要素市场

一、垄断性生产要素市场的特点

二、卖方垄断的生产要素市场

1、生产要素的使用原则

2、生产要素的需求曲线

3、市场的均衡

三、买方垄断的生产要素市场

第九章 资本和资本投资决策

教学目的与要求：通过本章的教学，旨在使学生了解市场经济条件下，厂商在考虑时间因素和风险因素的条件下如何进行资本投资决策等问题。

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教学重点：利率的决定；资本的现值。

教学难点：投资的净现值法则。

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件。

本章教学的具体内容：

第一节 资本投资和资本收益率

一、厂商对资本的需求

二、储蓄和资本的供给

三、利率的决定

第二节 存在风险条件下的投资决策

一、可分散的风险和不可分散的风险

二、对风险的调整

三、资本资产定价模型

思考题

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1、你怎样看待货币的时间价值？

2、如果把投资的未来收益折为现值，投资者应如何选择贴现率？

3、什么是投资的净现值标准？怎样计算投资的净现值？

4、实际贴现率与名义贴现率之间的差额是什么？在计算投资净现值时，什么时候使用实际贴现率？什么时候使用名义贴现率？

5、简述可分散风险和不可分散风险以及它们之间的区别。

第十章 产品市场和要素市场的一般均衡与经济效率

教学目的：通过本章的教学，旨在使学生了解建立在局部均衡基础上的一般均衡理论，理解瓦尔拉斯一般均衡的基本思想；使学生掌握帕累托最优标准、实现最优的条件，以及证明只有完全竞争市场能够实现经济效率。

教学重点：瓦尔拉斯定律；帕累托最优；

教学难点：一般均衡数学推导。

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件。

本章教学的具体内容：

第一节 产品市场和要素市场的一般均衡

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一、局部均衡和一般均衡

1、两个相互依存的市场：从局部均衡到一般均衡

2、局部均衡分析和一般均衡分析

二、一般均衡的数学模型(瓦尔拉斯一般均衡理论)

1、模型的基本假定

2、模型Ⅰ：居民对产品的需求和要素的供给

3、模型Ⅱ：厂商对产品的供给和对要素的需求

4、模型Ⅲ：产品市场和要素市场的一般均衡

第二节 一般均衡与经济效率

一、经济效率和帕累托标准

1、资源的使用效率和配置效率

2、帕累托标准

二、交换的一般均衡和帕累托最优条件

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1、交换的效率

2、交换的一般均衡和帕累托最优条件

3、竞争性市场中的消费者均衡

4、效用可能性边界

三、生产的一般均衡和帕累托最优条件

1、生产的效率

2、生产的一般均衡和帕累托最优条件

3、竞争性生产要素市场中的生产者均衡

4、生产可能性边界

四、交换与生产的一般均衡和帕累托最优条件

1、交换与生产的一般均衡和帕累托最优条件

2、帕累托最优的必要条件和充分条件

第十一章 市场失灵与微观经济 24

教学目的：通过本章的教学，旨在使学生理解市场机制并不能自动实现资源的最优配置，由于信息不完全、外部性、公共物品的生产以及垄断的存在，都会导致市场失灵；从而为运用微观经济干预经济运行奠定了理论基础。

教学重点：市场失灵的成因

教学难点：市场失灵的诸多原因；信息经济学。

教学方法：课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论

本章教学的具体内容：

第一节 垄断

一、垄断造成低效率

二、寻租理论

三、对垄断的公共管制

三、反托拉斯法

第二节 外部性

一、定义与分类

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二、外部性造成市场失灵

三、外部效应的特点：

四、对策

第三节 公共物品（外部性的特例）

一、公共物品的定义

二、 公共物品的决定程序

第四节 不完全信息

一、信息不对称的含义

二、信息不对称造成市场失灵

三、对策——加强信息信号的传递

讨论题：结合案例讨论分析

案例一，果农与养蜂人的故事；

案例二，科斯的灯塔。

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思考题：

1、导致市场失灵的因素有哪些？

2、非对称信息为什么会导致市场失灵？

3、为什么会出现逆向选择？可以用哪些措施解决逆向选择问题？

4、委托—代理问题产生的原因是什么？怎样解决委托—代理问题？

5、试述外部性对经济效率的影响及消除外部性的对策。

6、什么是科斯定理？根据科斯定理，通过明晰产权可以实现资源的有效配置吗？为什么？

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