教学大纲

【课程名称】：《教育学原理》 【课程简介及教学目标】

学做一名教师是一个漫长而又复杂的旅程，其间充满着刺激与挑战。这个过程始于我们

与父母和兄弟姐妹共处时的许多经历，包括十多年学生生涯期间我们对老师的观察、学习。从形式上说，这个旅程在职业培训时达到顶峰，但实际上却贯穿于整个教学生涯。你将在课堂上充当具有潜在冲突性的多种角色，如何做到游刃有余，取决于具体的教学情境、个人的学术背景和价值观。在整个教学生涯中，你应随机应变，因为教学有方，但无定法，要根据学生、社会预期以及你本人知识储备的变化而变化。

作为教育类学科基础学科之一的《教育学原理》，该课程的目标是激发学生对教育/教学的兴趣，拓宽学生的教育理论视野，提升学生的教育理论境界，培养学生创造性地发现问题与解决问题的教育理论思维方式，懂得把教育/教学理论的成分应用于现实的教育实践之中，提高自身教育活动的理性水平。具体来讲，希望通过本课程的学习，帮助学生：

·理解教育/教学在课堂内外的发展与演变 ·认识并理解有益于教学实践的理论基础

·认识并理解以多样化为特征的课堂教学的机遇和挑战 ·掌握基本的教学模式、教学策略和教学机智 ·初步形成自己的教育判断/理念 【教师基本信息】：

魏海苓，博士，副教授 email: jyylwhl@163.com 【使用教材及推荐的材料】：

1. David G. Armstrong, Kenneth Henson, and Tom V. Savage . Teaching Today: An Introduction

to Education (7th edition). Pearson Education, Inc.Upper Saddle River, New Jersey ,2001 ISBN：0-13-183782-6 课堂涉及章节已复印

2. Richard I. Arends. Learning to teach(影印版).陕西师范大学出版社，2005 ISBN 3. 袁振国. 教育原理. 上海：华东师范大学出版社，2006 图书馆有藏 4. 扈中平，李方，张俊洪. 现代教育学. 高等教育出版社，2006 图书馆有藏

5. (美) Sonia Nieto.我们为什么做教师. 华东师范大学出版社，2008 图书馆有藏6. 黑柳彻子. 窗边的小豆豆. 海南出版社, 2003 图书馆有藏 7. 电影：《春风化雨》（dead poets society）

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7-5613-3202-5 课堂涉及章节已复印，图书馆有藏

G635.16/N247

【课程安排】

表1 上课时间安排表

周次 1 绪论 授课内容和主题 与内容相关问题 课后请阅读pp10-12 案例 第一部分 教育职业

2 3-4 5-6 变革时代的教育和教学 教育是什么 教育为什么 Pp6-32 围绕着教育之所以有很多争议，根源在于对什么是理想社会、教育应该如何为理想社会作贡献有着不同的理解。你怎样理解理想社会？你对理想社会的理解如何影响着你对理想教育的理解？ 解读中美教师资格标准及其认证制度以及由此获7 专题报告1★ 得的启示。 美国相关材料：pp26-27 第二部分 成为专业的教育者

问题：1.教师角色这些年来是如何演变的？是什么力量促成了这种演变？ 2.学生人口的改变趋势如何影响学校和教师？ 第8周 教学的历史视角 Pp36-47 3.21世纪最主要的教育挑战是什么？ 4.据你看，未来十年中传统学校教育会发生什么变化？二十年后呢？ 5.你是否同意“教师对每位学生的学习负有责任”是公平的？为什么？ 问题：1.有效教师的主要特点是什么？ 第9周 21世纪关于有效教学的观点 2.有效教师具有哪些较典型的个人品质？ Pp47-57 3.教师工作的三个主要方面是什么？ 4.在现阶段，你认为你更倾向于教师中心的教学方法还是学生中心的教学方法 问题：1.在成长为有效教师的过程中，教师一般要经历哪几个阶段？ 2.是什么力量影响你选择教师这个职业或者不选第10周 教师的发展模式 Pp58-63 择教师这个职业？ 3.你是否见过在某个阶段止步不前的教师？你认为是什么原因造成了这种情况？你采取何种办法使这种情况不发生在自己身上？

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第11周 专题报告2★ 如何成为专业的教育者？ 第三部分 学生及其需要

第12周 当今学生素描及学生的发展类型 Pp68-79 当今中学生/大学生的显著特点有哪些？ 问题：1.教师为什么要关心平等，关心课堂上的包容性和公正性？ 2.比较“自我实现预见”和“持续性期望效应”。 3.举例，比较说明教师如何对待他们寄予高期望第13周 学生的多元化特点 Pp82-92 的学生和寄予低期望的学生。 4.想一想你求学时教师对你寄予不正确期望的情况。教师为什么会持有这些期望？你是如何回应的？ 问题：1. 在课堂上，性别偏见作为一个难题，有哪些表现？ 2.在学校最可能发现哪类有关性别的区别对待？ 第14周 专题报告3★ 性别差异与教育 Pp93-100 3.比较形成性别差异的原因：自然原因和社会原因。 4.一些人认为同一性别的学校可以减少性别偏见并提高女生的自尊、成绩，你是否同意建立同一性别的学校？ 第四部分 教学

第15周 课程 第16周 有效的教学 第17周 专题报告4★ 第18周

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pp111-117 pp119-143 案例：课程改革提议直面现实 存在哪些教学途径，如何评价和选择？ 如何把课堂建设成学习共同体？ 课程总结及考前辅导

【课程考核】

课堂参与30%+ 小组汇报30%+ 期末考试40%

2. “小组汇报”为以小组为单位进行的presentation，共分四组，各选一个专题准备，小

注：1.“课堂参与”包括考勤、课内讨论参与度和课程反思报告

组成员共享小组汇报分数，若出现小组某成员未参与小组报告准备工作，一经查实，该成员分数为0。小组汇报评分标准：内容准备充分度（60%）+课堂效果（40%）。最终形成终期报告，PPT、报告电子版和打印文本同时于课程结束当日（第18周）上交。

3. 期末采用闭卷考试，中英文结合，均为课内涉及之内容。 4. 未竟事宜，视具体情况补充或修订。 【其他】

1. 上课时请将手机调成震动 2. 上课迟到者请轻声入内

3. 教室内避免吃气味较大的食物，如包子、鸡蛋„„ ：） 4. 准备一个笔记本，记录每堂课的反思（课内将留部分时间完成）

祝各位学习愉快！

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