小学劳动技术教育方案

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西关小学劳动技术教育实行方案 一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中小学教育不行缺乏的重要构成部分， 是

全面贯彻落实教育目标，实行素质教育、提升学生整体素质的基本途

径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。

《国

“学校教

务院对于深入教育改革全面推动素质教育的决定》中指出：

育不单要抓好智育，更要重视德育，还要增强体育、美育、劳动技术

教育和社会实践，使诸方面教育互相浸透，协调发展，促使学生的全

面发展和健康成长。”国家《基础教育课程改革大纲》规定：从小学

至高中设置综合实践活动并作为必修课程， 其内容主要包含：信息技

术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强

调学生经过实践，增强研究和创新意识，学习科学研究的方法，发展

综合运用知识的能力。劳动技术教育内容宽泛、实践性强，对条件要

求较高，所以各地要确实增强对劳动技术教育的指导和管理， 采纳必

要举措确实解决学校在展开劳动技术教育中碰到的实质问题， 以保证

劳动技术教育的顺利进行。劳动技术教育拥有培养劳动技术技术、 技

术修养的主要的知识和技术。学校、教师要确实做好指导和管理工作，

提升劳动技术课的教课成效。功能，同时还拥有以劳立德、以劳增智、

以劳强体、以劳益美和以劳创新等促使学生全面发展的综合功能。 为

了贯彻国家教育部、省教育厅等有关文件精神，联合我校增强劳动技

术教育，展开课程建设的要求以及最近几年来我校开发劳动与技术校本课

程的经验，拟订《西关小学劳动技术教育实行方案》

.

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二、整体目标

劳动技术是一门波及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培养人材中发挥侧重要作用。必在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握必定的高新科技知识，拥有科技意识和创新精神，更好地达成劳动技术教育的教课任务。

（一）知识目标

劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基来源理和管理知识。详细知识目标以下：

1、认识一些简单工具的使用方法， 初步掌握自我服务劳动和一

般家务劳动的基本方法。

2、认识木匠、金工等常用工具的使用方法。

3、认识植物种植、动物饲养等简单知识。

4、认识工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

（二）能力目标

劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在

劳动实践中初步形成的基本技术。

1．学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。

2．初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。

3．掌握初步的植物种植技术，掌握小动物的饲养方法。

5．学会木匠、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简

.

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单的识图和制图。

6．在劳动技术实践中拥有必定的创新意识，试试有创新特点的

小制作、小发明。

（三）德育目标

劳动技术教育拥有特别的育人功能，教课中要对学生进行劳动

看法、劳动向度及心理健康等方面的教育

,使学生形．认识一些现代

化文明生产的基础知识，认识最新科技信息。成优异的劳动质量和良

好的行为习惯。

1．培养学生正确的劳动看法，建立热爱劳动、尊敬劳感人民的

正确思想。

2．培养学生正确的劳动向度。使学生认识劳动是平时生活、发

展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣

权益和荣耀义务。

3．培养学生优异的劳动习惯。经过劳动实践，对学生进行恪守

劳动纪律、爱惜劳动工具和珍惜劳动成就的教育，

并进一步培养学生

团结协作、乐于助人的精神质量。 4．培养优异的非智力素质。在

劳动实践中使学生自觉意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强踊跃

进步、研究创新意识；初步拥有质量意识、效率意识、安全意识和环

保意识。

三、主要原则

1．实践性原则

实践性是劳动技术课的基本特点。 学生亲自参加劳动操作实践是.

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劳动技术课的主要形式和基本方法。

实践是劳动技术课必不行少的环

学校要结

节。创新素质只有在解决实质问题的过程中才能获得发展。

合实质，创建足够的时间和空间，想方设法为学生创建劳动操作的条

件，让学生在实践中掌握的知识和技术。学校、教师要确实做好指导

和管理工作，提升劳动技术课的教课成效。

2．技术性原则

跟着科学技术的迅猛发展，在基础教育中增强技术教育， 已成为

世界性潮流。在劳动技术课上，不论是生活劳动或生产劳动，在确定

学生的主体地位的同时，都重要紧环绕提升学生劳动技术素质这一中

心，侧重培养学生的技术意识，发展学生的技术思想能力，提升学生

的智力水平，创新精神和实践能力。

3．基础性原则

劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技术素质的一门基础性

课程，应当使学生具备基本的技术办理能力，

以适应未来的职业生活、

家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，经过某些劳动技术项目的学

习，使学生掌握有关的劳动知识， 提升他们运用工具进行加工的着手

操作能力和思想能力，为未来的发展、成长打下坚固的基础。

4．创新性原则

培养创新精神和实践能力是素质教育的要点。

劳动技术课的综合

性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新式人材过程中的重要

地位和独到作用。劳动技术课教课应培养学生勇于研究的创新精神，

增强对学生创新意识、创新思想、创新能力和创新人品的培养。.

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5．适应性原则

教师在实行劳动技术教育时， 要依据学校实质，选择适合的内容

和形式。在进行课本知识教课的同时，要不停地融入新科学、新技术，

使劳动技术课教课可以适应科学技术和社会经济发展的需要。 劳动技

术教育还须注意适应学生年纪、性别、个性差别等生理、心理特点和

知识、技术的水平，掌握好劳动技术教育内容的可接受性。

6．安全性原则

劳动技术一定保证学生的安全。劳动技术课的主要教课方式是让

学生着手操作，操作过程波及到资料、工具、设施等都带有不安全因

素。所以，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并拟订必需的安

全检查制度与举措。劳动技术课应确实对学生进行安全教育， 要修业

生建立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；

学会正确使用

工具、设施，自觉穿着一定的劳动保护用品；从小养成严格恪守劳动

纪律，自觉履行规章制度的优异习惯。

劳动技术教育是我国基础教育的优异传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动技术看法、磨炼意志质量、建立艰辛创业的精神以及促使学生多方面的发展拥有重要作用。在劳动技术课中教育孩子怎样尊敬劳动技术，尊敬劳动技术成就，波及到小学生的心理、认知、劳动技术

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