正方体素描讲解教案

正方体素描讲解教案

课程名称： 素描 周次：一

素描正方体画法 教学目标

1、培养学生仔细观察的好习惯。

2、让学生认识物体的透视关系和明暗关系。 3、培养学生动手能力，表现物体的透视和明暗。 教学重难点

认识物体的透视和明暗关系。 教学过程 一、导入

1、教师出示学生熟悉的几何图形 师：有谁知道正方体的边的关系。

师：我们要是想画出正方体的关系。那么我们画的时候是不是也画相等的边呢？我们这节课就来学习画石膏 。 二、新授

1、教师出示石膏生观察。 师：你们看了石膏你发现了什么？

生：正方体的石膏与我们学过的几何图形正方体的特征是一样的。 师：同学们回答的真好，我们再观察石膏的明暗，看谁的眼睛最亮。 生：有明有暗。

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师：这就是物体的明暗，我们这节课就来学习素描。 师：我们先来学习物体的透视近大远小、近长远小，近实远虚。 师：我们画石膏是就是利用这一透视来画，我们先来观察石膏的边，

哪条边离我们最近，哪条画时就画长些、实些，哪条远就画短些、虚些。分析物体后师开始示范。 生：看完师构图后生画

师：我们构图好，就开始画出石膏的明暗。

1、我们现在再来观察石膏的明暗。物体有最暗的地方叫明暗交界线，我们先分出交界线，然后再画灰面和暗面还有投影。

2、教师边说边示范。生模仿，师巡视指导。 三、总结

我们这节课画石膏，用素描来表现物体的立体感。我们用透体近大远小，近长远短，近实远虚的知识来表现物体。 板书设计： 正方体 近大远小 透视近长远短 近实远虚

正方体的教学过程

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图解1:形体与点线面

① 图中A、B、; C、D; E、F、G、H均是立方体的点,它们既表现空间的位置,也表示轮廓线的转折处。根据空间位置,我们自然能判断出基点、顶点、近点与远点了。 ② ②立方体的所有竖线是垂直于基面且相互平行。水平线相互平行于基面,斜线最后交于一点,这三组线是立方体造型的关键。另外被遮住的线就成为辅助线了,你完全可以体会到辅助线对于画出这个立方体的作用。

③ 这个角度中的立方体,只有一个面是正方形,其余的面看上去均不是正方形,但是综合起来看,这个立方体的每个面给我们的感觉都应该是正方形。 图解2:比例与分割

先确定AB,再根据AB确定A,B,,然后由AB分割C点, 由A,B,分割C,点。 图解3:特征与基本形

立方体本身就是一个基本形体,因此具有一定的概括性。但是,我们仍然可对它进行基本形概括。这里选择了方形概括,甲乙两图都是根据立方体的外轮廓的上下左右四个位置点,用辅助线画出基本形,然后,甲图切去两角,乙图切去四角。

图解4:轮廓与转折画准立方体,要处理好三组线的关系,即相互间的远近、轻重关系。每一组线中的三根线从前

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向后或者从上向下均要画出虚实轻重的变化,为了检验轮廓的准确性,可将相对的两个面对角线的交点连接起来。 图解5:结构与构成

立方体的每一个面都是正方形。可是在左图中,两种角度的立方体,只有一个面为正方形。这是视觉的局限性和透视现象所致。因此,绘画中,要掌握对象结构关系与画面形象诸因素的构成关系。正确画出立方体的结构关系,一要通过找中心点连线分析;二要对立方体所见面综合感觉,看看是否符合立方体的结构要求。 图解6:空间与透视

甲立方体呈平行透视,有一组线消失到心点,其它两组线呈平行状态。甲立方体的透视深度是经过A点与距点连线求得。乙立方体是为了与甲立方体对比说明而附加的。它只有一组线互相平行,其它两组线分别交于心点两侧的视平线上。它的透视深度分别由B、C两点与两测点连线而求得。 图解7:光影与明暗

这是一个置于桌面且受左上角来光照射的立方体。立方体的三个可见面甲、乙、丙分别呈黑、白、灰的变化,丙面自上而下, 自右而左呈由浅至深的变化。乙面自前而后, 自左而右呈现由浅至深的变化。甲面自右至左,自下至上由浅至深的变化。背景的色调与立方体的色调,正好呈对比变化。亮面背景因对比呈暗色调,暗面背景因对比呈亮色调。

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还有一个值得注意的地方是:靠近形体边缘的调子密集,画时应仔细观察。

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