活动名称 有趣的水 活动目标 懂得保护水。 涉及领域 科学活动 1.在尝试活动中，了解水的特性。 2.能仔细观察，乐于尝试，活动准备 图片录音课件。 一、图片导入 二次备课 活 动 过 程 你认识的两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑水是怎么料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、样的，有那些特盐、沙、石子、红豆。 点。 2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容 器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 二、活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水 师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。 它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘 密。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋 友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装 米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在 游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：你知道水可以干什有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 么。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的 说什么也没有；有的说看不出。 教师从米里 拿出塑料彩球。 小结：水是无色透明的，能 看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。 （评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心， 充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一 猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。） 2、 幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动 师：水可以流动，你还老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、知道什么请你们选 一样来盛水，看看会怎样？ 液体可以 流动吗？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。 小结：水会流动。 （评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。） 效果评价 活动名称 沉与浮（1） 涉及领域 科学活动 活动目标 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。 2.学会使用符号做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水活动准备 的塑料瓶等 活 动 过 程 一.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲二次备课 望。教师：秋天真美丽，这里有许多小朋友自己涂。 剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这 些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们 用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上 呢？ 二.幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝 试。 （1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用沉和浮是糨糊贴，大头针钉） 什么样子（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意的？你知画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其道代表的适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片意思吗？ 的？” （3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨 论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。 （4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意 在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。 效果评价 活动名称 沉与浮（2） 涉及领域 科学活动 活动目标 体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水活动准备 的塑料瓶等 活 一. 探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上二次备课 动 过 程 来。 （1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法， 让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在 记录单上记录。 （2）鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉 下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。 （3）师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？ （教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。） （4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使你见过小珠子可以当小船。 船吗？有 （5）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借什么特助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？点。 （个别幼儿回答） （6）师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就 不会沉下去了。 二.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。 （1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下 去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想， 我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去 的东西浮上来呢？ （2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重 量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物 体。 师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去 的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。 （3）引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的 物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。 师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状各种物体让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小度可以在船的形状。 水里浮起 （4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验来吗？ 发现。 师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友说说你们的发现。（个别幼儿回答） （5）师小结：刚才小朋友们通过自己的探索，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。 三、教师总结 师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？ 这就是我们今天科学课堂所学到的知识，液体是具有浮力的 四、作业 今天你学到了什么？你可以用户自己想用的材料，然后做一个可以在水中浮起来的不同一般的小船吗？ 效果评价 活动名称 溶解（1） 活动目标 活动准备 涉及领域 科学活动 学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。 显微镜，幼儿用书 塑料袋、气球、玻璃杯、土块、、蜡烛、奶瓶等材料。 以游戏活动引入主题。 二次备课 活 动 过 程 请进，请喝水。 2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味 道。 你喝过糖水 T:小朋友水好喝吗？ 吗？为什么水是甜 C：水甜甜的很好喝。 的？ C：老师我的水是咸的不好喝。 T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？ C：因为甜的水里有糖。 T：糖在哪呢？ C；\"老师我猜想味精不会溶解，\"\"我认为沙子 不会溶解\"\"我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭 的\"…… T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试糖水是糖融化在了一试。 水里。 二、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。 幼儿1那起方糖放进水中，看了看说\"老师我的 方糖不会溶\"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子 搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了， 他高兴得直喊了起来，\"哦方糖溶解了\" 幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也 溶解了。 你还能举 1、玩游戏\"做客\"老师以主人的身份说：小客人 实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。 4、幼儿讲述实验过程及发现。 有的物体具有溶解性。 三、延伸活动： 1、制作饮料。 T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢 2、提出新的问题：溶解的快和慢。 四、课堂小结 为什么糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢。进而总结今天所学，溶解。 出一些其他融化的例子吗？ 效果评价 活动名称 溶解（2） 涉及领域 科学活动 1、知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。 活动目标 2、理解物体溶解有快慢之分。 活动准备 多媒体课件或图片 一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。 T：……为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？ C：\"因为橘子粉小小的\"\"橘子小，冰糖大\"\"橘子是粉粉的就溶得快\"\"冰糖硬硬的就溶得慢\"\"冰糖是一块一块的，所以溶得慢\"\"冰糖多\" 二、幼儿猜想，二次备课 活 动 过 程 并做记录。 T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？ C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快…… 三、幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。 T：小朋友一起来试一试。看谁溶得快。 一、以猜想活动引入主题。 1、教师出示冰糖，提出问题： T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？ C：\"因为冰糖是一块块的\" \"冰糖比白糖大\" \"冰糖硬硬的\" \"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快\" …… T：小朋友想想用什 么方法能让冰糖也溶得快起来呢？ C：\"把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了\" 2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。 二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。 T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。 幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。 三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。 效果评价 活动名称 变色魔术师 活动目标 涉及领域 科学活动 1、激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。 2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。 3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动准备 眼镜人手一副、颜料（红、黄、蓝）勺子、透明杯子、红 一、激发幼儿对周围生活中色彩的关注，引起幼儿二次备课 的兴趣。 1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围 的变化。 2、说一说，戴上眼镜看东西有什么 新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜这节课学色不变，看不同色的东西颜色会改变。 二、情境习了三原魔术表演，激发幼儿探究的欲望。 1、今天老色，它们师和小朋友一起来当一回变色魔术师，请魔术助手有什么特介绍魔术台上魔术材料：（红、黄、蓝颜料、魔术点。 勺子、魔术杯）请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！\"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了？让幼儿猜一猜。（橙色） 三、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。 老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。 活 动 过 程 效果评价 涉及领域 活动名称 认识5以内的序数 活动目标 科学活动 1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。 4、培养幼儿在计算活动中的兴趣 森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的活动准备 “钥匙”一套 活 动 过 程 教学过程： 二次备课 一、幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作 敏捷、协调2、先后出示\"鼻子\"图片及字卡，认识 鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻会数一些梁、鼻尖、鼻孔组成。 二、出示森林宾馆图：漂简单的数亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每字 层楼有1、2、3、4、5，五个房间 三、教师示范 把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经 找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做 了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我根据具体房间来玩。 四、小朋友们也把自己的照片拿出来，列子，数轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。东西。 （辅助幼儿完成操作） 效果评价 活动名称 动物的嘴巴 活动目标 涉及领域 科学和动物 1．能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。 2．有进一步了解动物的兴趣和好奇心。 活动准备 小容器、塑料袋等若干个 一、问题导入 1．教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。 ◆教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？ 2．了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关二次备课 活 动 过 程 系。 ◆教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？ ◆教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴？它们的嘴巴是什么样的？ （一）讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。 教师有感情地讲述后提问：是谁救了苹果树？为什么啄木鸟能救苹果树？ （二）了解动物嘴巴的外形与生活习性之间的关系。 教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？ 教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？他们的嘴巴是什么样的？ （三）观察图片，引导幼儿了解动物世界的神 你见过啄木鸟吗？ 你还知道那些动物的嘴巴比较奇特。 奇，感知动物的多样性。 教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的？（鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的）教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？他们的嘴巴是什么样的？ 活动延伸： 区域活动：收集图片、音像资料，在科学区探索交流，增长知识。 游戏活动：在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。 不同动物的嘴巴有什么不同作用呢？比如啄木鸟？ 效果评价 活动名称 各种各样的汽车 活动目标 活动准备 涉及领域 科学、机器 1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。 平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜 一、听各种车的声音 二次备课 活 动 过 程 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消 防车、救护车、警车和卡车等） 各种车发二、观察比较 出的声音 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼都是不同的你知道儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些吗？ 地方又是不一样的？ 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警 车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、 管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专 门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。 你知道那些车发出 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的的声音，你能学出功用，所以有不同的名字。 一些吗？ 三、说说你还看见过哪种车 幼儿说出和别人 不一样的车，比比谁说多而且对呢。 效果评价 活动名称 凤 涉及领域 科学，语言 １、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的活动目标 各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 ２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 活动准备 图片，幼儿用书。 一、看看说说，风在哪里？ 二次备课 活 动 过 程 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，同学们，你见过风并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你吗？ 在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录， 请幼儿说出记录的内容。 二、探索感受风的产生。 １）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考： “怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么风有形状吗？风有办法变出风娃娃来呢？” 什么特点呢？ 三、了解风与人们的关系。 ２）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 四、总结，结实活动。 效果评价 活动名称 有趣的叶子 涉及领域 自然 活动目标 1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。 3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。 活动准备 不同的叶子实物和图片、分类盒、纸、笔、实物投影仪 活 动 过 程 一、分享交流采集叶子的成果 （幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子） 教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 二、给叶子分类 （1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。 教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？ （2）了解有特殊本领的叶子。 教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。 教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。 二、总结性谈话。 教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。 不同的植物有不同的叶子，你见过那些奇特的叶子呢？ 二次备课 你认识这些叶子吗？ 不同植物的叶子是不同的。 效果评价 活动名称 天气记录 活动目标 活动准备 涉及领域 自然环境 课时安排 1课时 1．初步了解气象与人们生活之间的关系。 2．学习通过观察天气做天气记录。 3．对探索天气奥秘感兴趣。 1.天气预报的录像。 2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨等） 一、教师引导幼儿了解天气预报。 （1）师导二次备课 活 动 过 程 入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我你们经常一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵辉看天气要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城预报吗？ 市？ 二、教师播放“电视台天气预报”录像。 师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不 同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图） 三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。 幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情 况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。 师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、 下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太 阳等） 师：天气记录表上除了天气状况的标 志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道 这是哪一天的天气？（日期） 四、分组记录天气。 （1）师：请你做小设计师自选2-3张天气状 况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。 师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什不同的天么？（阴天、下雨、打雷等） 气有不同的特点 效果评价 活动名称 好玩的时候 涉及领域 健康活动 活动目标 在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。 活动准备 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼 活 动 过 程 一、提问导入 今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的。 小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试。 二、游戏开始 有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。 （如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。） 师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。 三、磁铁的特性 师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？ 二次备课 你知道那些有磁性的物质呢？ 你家里有磁铁吗？有什么特性？ 效果评价
