五年级数学教案：有括号的小数四则混合运算

五年级数学教案：有括号的小数四则混合运算

教学过程

一、复习。

1.说一说下面各题的运算顺序，后在本子上练习

10.1+9.9？9？0.19.728？3.2+15.2？0.2

2.计算下列各题，得数保留两位小数。

（1）7.05？3.85？27.14（2）0.63？0.57？0.36

（3）4.32？1.7？2.（4）4.67？0.23？20.30

指出取积、商的近似值的方法及约等号？的使用。

二、新授。

1.揭示课题：有括号的四则混合运算。

2.出示例3：计算：3.6？1.2+0.5？5

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问：运算顺序是什么？

如果要先算1.2+0.5该怎么办？（添上括号），这时运算顺序怎样？

3.6？（1.2+0.5）？5

学生尝试练习，指名板演，当学生发现3.6？1.7除不尽时提出问题老师该怎么办？教师回答在计算过程中除得的商超过两位小数的，一般只保留两位小数，再进行计算。

学生练习完后，教师讲评，重点解决：

=3.6？1.7？5

？2.12？5（这里为什么用约等号？）

=10.6（这里为什么又用等号？）

小结：教师指出黑板上的题，3.6？（1.2+0.5）？5我们用了什么符号？（用了小括号）在这里小括号有什么作用？（改变运算顺序）算的过程中如果遇到除不尽或商的小数位数较多时，我们可以怎样做？（一般可以只除到第三位小数，然后按四舍五入法保留两位小数）。

有时需要改变算式中的运算顺序，就要用到括号，但有时只有小括号还不够用，就要用到中括号[]

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教师板书：中括号[]，并说明中括号的写法。例如在例3中要先算（1.2+0.5）？5，就要加中括号。这样就可得到下面的算式：

3.6？[(1.2+0.5)？5]

计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

讲解：3.6？[(1.2+0.5)？5]

=3.6？(1.7？5)

=3.6？8.5（这里为什么用等号？）

？0.42（这里为什么用约等号？）

指导学生看书。

三、巩固练习。

1、判断下面各题是否正确，若有错改正过来。

4.06？(13.+14.46)？0.14(15.38？1.74)？3？7

=4.06？28？0.41=13.46？3？7

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？0.145？0.41？4.55？7

=0.005？0.65

2、课本第38页做一做。（先划出运算顺序，后计算）

3、堂上练习。

练习十第2题前两题

练习十第3、4题。

课后小结：

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