构建发展大学生党员的指标体系思考

构建发展大学生党员的指标体系思考

作者：姚强 周春明 龚涛 周迪 来源：《新西部下半月》2015年第03期

【摘 要】 本文从基本条件、思想政治、道德作风、学习能力、工作能力、心理素质等六个方面构建了提高大学生党员发展质量的指标体系，对加强高校大学生基层党组织建设，构建发展党员质量保障机制具有重要意义。

【关键词】 大学生党员；党员质量；指标体系

该体系创建的基本要素是《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》中有关规定，坚持党员发展“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字方针，结合高等院校对于学生党员发展的要求，评价体系根据百分制可分为六个一级指标，其中一个刚性指标，五个弹性指标。二十六个二级指标； 二十四个三级指标。 一、基本条件

该项条款为刚性指标，共分为四个二级指标和三个三级指标，分值为10分。四项二级指标中有一项未达到要求，就视为考察不合格。第一，在校大学生，年龄18周岁以上，遵从党的纲领和章程，遵守党的纪律；第二，家庭主要成员以及学生本人通过有关部门政治审查，考察期内未有违反校规校纪现象发生；第三，由团委推荐的优秀共青团员，学习成绩优异，未有考试未通过科目；第四，参加党校学习，取得党校结业证。一个三级指标是：入党申请书感情真挚，具有鲜明的时代性，入党意愿强烈，愿意在党的一个组织内积极工作，坚决执行党的决议。

二、思想政治

由四项二级指标和十五个三级指标构成，分值为35分。四个二级指标为：第一，坚持四项基本原则，坚决拥护党和国家的路线、方针、政策，用实际行动做到理性爱国；第二，努力学习党的基本理论知识，深入贯彻落实科学发展观，践行社会主义核心价值观；第三，在学习生活中积极要求进步，对于实现小康社会的奋斗目标坚定不移；第四，在面对纷繁复杂的社会外部环境的时候，能做到旗帜鲜明、立场坚定。为了更加细致、精确地评分，补充十五条三级指标：一是热爱社会主义祖国，能做到理性爱国，对于国内外重大事件有敏感性；二是愿意承担社会义工劳动及为班级同学的服务工作，关心同学；三是在处理个人利益关系上，顾大局识大体，不谋私利，表现出较高的思想境界；四是坚决维护学校民族团结建设，尊重少数民族同学生活习惯，发挥主观能动性，积极融洽各民族同学之间感情；五是每学期积极组织参与集体活动，有较强的集体观念；六是在各项评优中，获得校级及以上奖励，参加团校培训成绩合格；七是主动组织参与思想政治、道德修养等主题教育活动；八是重视学校“三课”学习，课程考试成绩为 80 分以上者，每10分一个等级，按照所学课程学分权重与课程成绩等级来进行加

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分；九是能自觉学习有关党的知识的著作，提高自身政治素质，提高政治敏感性，撰写读书笔记；十是参加辽宁省、学校组织的假期社会实践、调研活动，积极深入少数民族地区，创建民族团结互动，上交图文报告；十一是参加学校、学院组织的各类青年志愿者服务活动、义务劳动，服务社会，服务学校；十二是认真完成党组织交办的各项任务，完成情况好；十三是能结合自己实际，对社会热点问题进行科学思考，向党组织汇报思想提高、专业课学习，日常工作以及生活中遇到问题，每季度至少撰写1 篇思想汇报。十四是平时有较好的仪容仪表、具备良好的精神风貌，能带动身边的同学遵从良好的作息时间；十五是组织身边同学组成党的知识学习小组，并不定期举行党的知识学习，认真记录活动过程以及收到成效。 三、道德作风

本模块由六个二级指标和四个三级指标构成，分值为20分。二级指标为：其一，从全心全意为同学服务的角度出发，先人后己；其二，遵守国家法律法规，学校对于学生制订的规章制度，接受广大人民群众的监督，不做违反校规校纪的事情；其三，诚实守信，无学术造假、拖欠学费、贷款，考试作弊等行为；其四，文明礼貌，遵守社会公德，爱护学校资产、爱护学校物品；其五，团结互助，乐于助人，乐于奉献，为需要帮助的同学提供帮助等六个方面进行重点评价。四个三级指标为：一是群众基础良好，有较强的号召力；二是先人后己，乐于助人，关爱社会，主动组织参加社会义工互动，义务献血；三是秉承“空谈误国，实干兴邦”的精神，考试不作弊，学术不做假，按时交清学校的各项费用；四是礼貌待人，有较好的仪容仪表、精神风貌。 四、学习能力

本模块分为四个二级指标，分值为20分。学习成绩在第一条刚性要求中，已经涉及。本模块所说的学习能力是指学习态度、学习方法、学习效率、以及带动周围学生的能力等内容。其包括：第一，学习习惯良好，遵守课堂纪律，不迟到早退，不把食物带进课堂，上课不浏览手机；第二，遵守考风考纪，无抄袭和考试舞弊行为，诚信科研，没有学术造假行为；第三，有较强的自学能力，探索有效学习方法，可以带动一批同学掌握较好的学习方法以及学习习惯；第四，学习成绩优异，能合理利用时间，积极参加校外竞赛，如获得竞赛荣誉，可适当加分。

五、工作能力

由四个二级指标和四个三级指标构成，分值为10分。二级指标具体为：第一，为同学服务态度好，有责任心，工作任务完成好；第二，热心社会公益并有一定的独立思考逻辑能力和创新精神；第三，能利用机会锻炼自己的组织能力和表达能力；第四，有较强的协作精神和团队精神，善于团结同学，容易与人共事。四个三级指标为：一是担任主要学生干部职务的酌情给分；二是正式社团主要负责人酌情给分；三是未担任学生干部，但各方面表现好，且为学院做出较大贡献可酌情给分；四是成功组织学校、学院大型活动的。

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六、心理素质

本模块由四个二级指标组成。四个二级指标体系为：其一，能接受组织的批评与教育，具有良好的抗挫折能力；其二，适应能力强，能在各种突发事件面前，保持良好的心态与处理问题的能力；其三，能良好地保持自己的情绪情感状态，尤其是当周围同学当中出现情绪波动的时候，能够理智地处理好这种负面情绪，并从自身角度出发去扭转；其四，能正确认识自我，有良好的群众基础，有奋斗目标。

该评价体系各级指标分值明确，构成比例合理；能使大学生更加清楚地了解加入党组织需要具备的条件，今后的努力方向。通过对该体系的应用发现，该体系对党员的发展评价与传统的发展党员的标准是一致的，只是该体系更加具体化、规范化、更具有可操作性。 【作者简介】

姚 强（1989.1-）男，汉族，辽宁省大连市人，大连民族学院机电信息工程学院助教，硕士学位，研究方向：大学生思想政治教育.