农村小学，科学课和语数外不同，主要是重视程度有区别，我担任科学课有几年了，也想搞好科学课的研究，并且在实践中探索，正好和今年区教育局打造高效课堂的工作重点不谋而合。反思平时课堂教学，学生爱做实验，但做不好，探究浅尝则止，不会观察，更不能准确记录，分析归纳欠妥。可能导致课堂教学中，学生探究效率低下。为提高课堂教学高效率，经过前期的经验教训，我整理出一个小课题《小学科学课堂教学与学生科学探究能力培养的研究》研究方案。 一、研究对象及参研教师 学生：五年级 教师：范春华 二、研究问题
1、如何激发学生的实验探究兴趣，调动学生的积极性、主动性、创造性？
2、如何为创设学生探究环境，让学生乐于探究？
3、如何提高课堂教学中学生的实验能力，让学生体验的探究成功？ 三、解决问题的主要途径和方法
1、激发学生探究兴趣。尝试方法：游戏、魔术、故事、动画等创设情境
2、创设学生探究环境。尝试方法：引出学生问题猜想，引导学生做好实验材料搜集和准备工作。
3、培养学生探究能力。尝试方法：小组合作分工、交流实验现象、归纳结论等。
四、课题研究预期成果。
提高课堂教学中学生实验探究能力，使课堂教学效果高。找到适应本年级学生的实验探究能力培养的方法和途径。通过论文或报告形式呈现出来。
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