大班语言优秀教案《不一样 没关系》

（学习版）

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序言

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大班语言优秀教案《不一样 没关系》

活动目标：

1、阅读图画书《不一样 没关系》，感知、理解瑞奇因有一只与别人不一样的耳朵所发生的故事情节；学习词语：“耷拉”“绑”、“吊”等动词。

2、运用动作模仿、讨论等多种方式，体验瑞奇的心情变化，并尝试用较准确的语言表达。

3、初步体会“不一样，没关系”的寓意，知道面对“不一样”要有良好的心态。 活动准备：

1、教具：多媒体投影仪、与图书内容一致的幻灯片一套。 2、图画书《不一样 没关系》与幼儿人数相等。

一、通过动作模仿的等方式，观察感知瑞奇有一只与别人不一样的耳朵。

1、观察图书的扉页

（1）教师：这是什么？请小朋友仔细观察画面，这些胡萝卜一样吗？它们有什么不一样？

（2）教师：谁喜欢吃胡萝卜？兔子是什么样的，我们做个动作学一学小兔子。

（3）教师：你的耳朵又硬又直。 3、观察图书的扉页2、

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教师：小兔子们都一样吗？

瑞奇的耳朵是什么样的？(学习词语：耷拉）

二、通过观察、想象、讨论的方式，感知图书中瑞奇为了让耳朵竖直做出的各种努力。

1、观察图书的第2页，教师介绍瑞奇（瑞奇不胖、不瘦，它聪明、勇敢还很爱干净，可是他有点烦恼，你们知道它为什么烦恼吗？） 2、观察图书的第4-5页，

教师：瑞奇怎么了？你从哪里看出他和伤心的？ 教师：别的小兔子看着瑞奇是什么表情？做了什么动作？ 教师：说说瑞奇再说说别的兔子。

教师：其实，瑞奇心里有一个很大的愿望，你们知道是什么吗？如果你是瑞奇你会有什么愿望呢？ 2、观察图书的第6-7页。

教师：瑞奇想了一个办法，现在它的耳朵怎么样了？可是它能一直做这个动作吗？

3、讨论：请你们帮瑞奇想一个让耷拉耳竖起来的办法。 4、出示瑞奇想出的四种办法，引导幼儿用语言表述，重点动词的学习：“绑”、“吊”等。 6、观察图书的第14-15页，

教师：瑞奇最后想出了什么办法？小兔子们看见它这样，都怎么样啦？(开怀大笑，捧腹大笑，一边笑一边打滚) 教师：你们觉得现在瑞奇脸上的表情会是什么样的？

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7、观察图书的第24-25页。

教师：你们看了这幅图，有什么发现？

瑞奇笑得多开心啊，为什么？小兔子们也笑的好开心，这是为什么？

8、观察对比图。

三、完整阅读图书，感知理解图书内容。

教师：其实，在自然中，找不到完全相同的树叶，我们每个人也都会和别人不一样，有的胖有的瘦，本领也可能不一样，有的会弹琴，有的会画画。当我们和别人有点不一样的时候，没关系的。

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