苏楼明德小学
（ 2011 —— 2012 学年度第 二 学期）
学科教学工作计划
科目： 语文
年级： 二年级
教师（签字）： 陈立新
教导主任（签字）：
2012年 2月 9日
一、学生基本情况分析
二年级两个班级共有学生78人，其中男37生人，女41生人，学生的年龄一般都在7—8岁。学生来自苏楼管理区所辖的11个自然村。通过上学期的学习成长，各班形成了一个和谐扎实积极上进的良好班风。绝大多数的学生具备了一定水平的语文学习能力，养成了良好的学习习惯。从上学期期末统考的成绩分析:A率占40%，B率占20%，C率占20%，D率占20%。学生在识字方面有了一定的数量积累，写字质量也有所提高。写话方面，学生能写一段通顺的话，并且能把意思表达清楚，完整。在阅读和课外阅读上，学生的能力也有了明显的提高，多数学生做到了正确、流利地朗读一篇课文。他们通过实践品尝到了学习的乐趣，掌握了探究和作学习的方法，但是学生学习知识的自觉性获取新信息的积极性还不够高，认知水平还很低，上课还有精力欠集中的现象。因此，应采取措施，充分发挥有利因素，克服不利因素，力争在新的学期里，扬长避短，使语文教学更上一层楼。
二、教师基本情况分析
本年级共有两个教学班，语文教师两名，年龄结构平
均在49岁以上。教龄都在28年以上。学历为中师，均为 小学高级教师。两位教师工作扎实积极肯干，有比较丰富 的教学经验。特别是通过近期的教师素养达标活动，教师
的普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”
教学、“十个一”学科素养都有了不同层次的提高。每位教
师更新了教育理念，改进了教学方法，大胆吸取外地的先 进教学经验。进一步更新教育理念，为提高教学质量搭建
了平台。但是不能否认，由于传统的教育理念，旧的教法
制约了教育的发展，影响了教学质量的提高。现在，我们
面临新的挑战，更要积极进取认真学习教育理念，潜心研 究教育思想，努力开创教育新局面，积极投身教育、献身
教育，以人文本全面落实课程标准，尽快赶上新形势，为
提高教育教学质量而奋斗。
三、教材分析
本教材共安排了32篇课文，8个语文园地，设计了8
个专题，围绕专题以整合的方式安排了8组教学内容，依 次是：春天里的发现、奉献与关爱、爱祖国、爱家乡、用
心思考、勇于创造、热爱自然、了解自然。培养优秀的品
质，正确看待问题，善于思考，走进科技的世界。每个专 题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及
情感态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材
内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地，这 几部分相互联系，构成一个有机的整体。
导语：则包括导语和情景图两部分。导语是通过简短
的文字，以学习伙伴的口吻点明单元主题。 课文：本册共有32 篇课文，为体现与中年级阅读训
练要求的衔接，除了一般的精读课文之外，还安排了6篇
选读课文，意在培养学生的自学习惯和能力。 语文园地：包括四—五个栏目，在上册教材上又有新
发展，增设了“宽带网“和”写一写“两个全部的内容。
教材重点：1.理解课文内容，学习字词，体会表达的
思想感情。2.激发阅读兴趣，重视学生语感的培养，在读
书中受到情感的熏陶。
教材难点：培养写话兴趣，以及思维理解想象能力。
关键：培养学生说好普通话，增强识字能力，让学生
从广泛的阅读中获取知识，提高口语交际能力。
四、本学期要达到的教学目标 1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字正音。 2、认识400 个字，会写300个字。要求能够读准字音，结合词句，语言环境了解意思，认识的字不要求过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字，认清字形，正确书写，了解意思，并练习运用口头和书面语言表达之中，书写时要求规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。 3、继续练习使用音序查字法，部首查字法查字典，培养独立识字能力。 4、学习普通话，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文或片段，学习默读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感情和想法，养成爱护图书的习惯。 7、会使用句号、问号、叹号体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、谚语、对联及警句。 9、养成说普通话的习惯，认真听别人讲话，听懂主要内容，说话时态度大方，有礼貌，表达自己的自信心。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，使用常用的标点符号，学习写日记。 11、对事物有好奇心，乐于观察大自然参与社区、学校活动，并能表达自己的活动感受。
五、采取措施 1、教师要再深入地研究教材，理解设计思路，灵活运用教材，创造性地开展教与学的活动，引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识。做到目标明确，主体要实，内容要精，设计要巧，课堂要活，还学生的思考权，讨论权和自主权，摒弃旧观念，贯穿新理念，树立大语文观的思想，上好语文课。 2、创设学习情境，引导学生互帮互学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和合作学习的能力。 3、教师应认真学习理论知识，经常听课，加强备课研究，积极参加教研活动，提高自身的教学能力。 4、做好培优辅困工作，特别对学困生更应耐心启发，热心辅导，充分发挥评价的激励作用，树立学生自主学习的信心，逐渐养成良好的学习习惯。 5、采取多种形式引导学生积累语言，引导学生把感兴趣的内容读一读，抄一抄。充分调动学生积极性，从学生实际出发，做到因人而异。 6、努力寻找教材与实际生活的联系点，帮助学生加深对课文的理解。 7、做好学校家庭之间的沟通，经常和家长联系，共同做好学生的思想工作，使学生的思想发展达到健康水平。 8、重视对学生的文化熏陶，注意民族性和现实性的统一，做好中华经典诵读的背诵。 9、带领学生走进大自然，了解大自然，热爱大自然，描写大自然。 （ ）页
六、教学进度 年级 教科书 出版社 二年级 语文 人民教育出版社 周课时数 册数 版次 8 4 2002年第1 版 （一）单元授课计划表 教 时学 间 单 元 1 3 3 5 6 7 教学内容 测把 试关 新练复测合安老 排 师 授 习 习 评 计 2 2 2 陈2 1 2 17 三 立2 周 新 2 2 2 2 2 于 2 1 2 17 五凤2 周 华 2 2 2 2 陈2 1 2 17 七立2 周 新 2 2 课时分配 第1找春天 一2古诗两首 单3笋芽儿 元 4小鹿的玫瑰花 语文园地一 写字 说话、写话 第5泉水 二6雷锋叔叔，你在哪里 单7我不是最弱小的 元 8卡罗尔和她的小猫 语文园地二 写字 说话、写话 第9日月潭 三10葡萄沟 单11难忘的泼水节 元 12北京亮起来了 语文园地三 写字
教 时学 教学内容 间 单 元 说话、写话 7 第13动手做做看 四14邮票齿孔的故事 单15画风 元 16充气雨衣 语文园地四 9 写字 说话、写话 17古诗两首 9 第18雷雨 五19最大的“书” 单20要是你在野外迷了路 元 语文园地五 11 写字 说话、写话 11 第21画家和牧童 六 22我为你骄傲 单23三个儿子 元 24玩具柜台前的孩子 语文园地六 写字 13 说话、写话 （ ）页
测把 试关 新练复测合安老 授 习 习 评 计 排 师 2 2 2 九于2 周 凤2 1 2 18 华 2 3 2 2 2 陈2 十立2 1 2 17 一新 2 周 2 2 2 2 于2 十凤2 1 2 17 三华 2 周 2 2 课时分配
教 时学 教学内容 间 单 元 13 25玲玲的画 26蜜蜂引路 第 27寓言两则 七 28丑小鸭 单语文园地七 15 元 写字 说话、写话 29数星星的孩子 16 30爱迪生救妈妈 31恐龙的灭绝 第 32阿德的梦 八 语文园地八 17 单写字 元 说话、写话 测把 试关 新练复测合安老 授 习 习 评 计 排 师 2 2 2 陈2 十立2 1 2 17 五新 2 周 2 2 2 于2 十凤2 1 2 16 七华 2 周 2 2 课时分配
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（二）每周进度计划
周教学 教学内容 次 单元 1——3课 1 一 2 一 3 二 4 二 5 三 6 三 4——语文园地一 周进度 P1——P11 P12——P18 P19——P30 P31——P38 P39——P45 P46——P53 P54——P65 P66——P73 备注 5——7课 8——语文园地二 9——10课 11——12课 语文园地三——14课 7 三、四 15——语文园地四 8 四 语文园地四——18课 9 四、五 （ ） P73——82
周次 10 教学 教学内容 单元 19——语文园地五 五 周进度 备注 P83——P90 语文园地五——21课 11 五、六 12 六 22——24课 P90——P99 P100——PI11 P112——P118 P119——P126 P126——P132 P133——P143 P144——P148 语文园地六——25课 13 六、七 14 七 15 七 16 八 17 八 26——28课 28——语文园地七 29——31课 32——语文园地八 （ ）页
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