师德 师风 实 地 考 核 60分 教学 能力 教学 管理 行为 教学 效果 综合 测评 任职 资格 关心学生身心健康，维护学根据学生测评情况，该项满意率达90%、生合法权益。帮助指导学生3 85%、80%分别记3、2、1分，80%以下学习，有效激励学生进步。 记0分。 教学行为规范，准确把握课改方向，教学设计符合听课、查看教学设计，结合学生课堂表学生认知水平和身心发3 现分别记3、2、1、0分 展规律，切实减轻学生课业负担。 根据学校提供的教学质量评定等级、学教学效果优良，教学业绩生评教问卷调查，高考、学业水平考试、5 突出 中考、会考情况统计等等分别记分5、4、3、2、1、0分 同学科教师测评，该项认可度达95%、教学效果、教学业绩受同3 85%、80%则分别记3、2、1分，低于80%行认可。 记0分。 教师任教班级学生全部参加测评，综合学生测评 3 满意率达85%、80%、75%记3、2、1分；低于75%记0分。 教师任教班级至少一个班级学生家长学生家长测评 2 测评，综合满意率达90%、85%、80%、记3、2、1分；低于80%记0分。 全校2/3以上以专任教师参加测评，综教师测评 3 合满意率达95%、90%、85%、记3、2、1分；低于85%记0分。 如若不符合则不具备高级教师评审资具有合格的教师资格、合2 格要求，在规定具备的学历层次上提高格学历。 一个层次记2分。 在一级教师岗位上任职达5年以上。具有博士学位则只需在一级教师岗位上任职达2年以上。 教学工作量饱和；管理人员的教学工作量不少于一线教师的1/3。 如若不符合则不具备高级教师评审资3 历要求，超过规定任职资历5、3、2年的分别记3分、2分、1分。 任职 资历 集 中 评 审 40分 2 教学工作量饱和记2分，不饱和记0分。 其他 条件 任一级教师以来承担班主任、辅导员等学生工作3年以上 2 满3年记2分，少一年减记1分。 研修 能力 有一年以上农村学校或薄弱2 一年以上记2分，不满一年记0分 学校任教经历。 参评教育教学专业论文根据质量记3、2、1分。任现职以来撰写过较高水平3 的教育教学论文，并运用于教抄袭、网络下载、剪接论文此项记0分。 2 / 8
育教学。 承担教育科研课题研究或教改实验。 示范 作用 获奖 情况 说明：
撰写的教学反思、经验总结在本区域交流推广 参加教师业务培训学习、2 每学年不少于4次，少一次减记1分。 校长培训等 辅导青年教师2人以上且成效显著记5分，少一人减记3分。查看师徒合同，辅导青年教师成效显著 5 指导教师工作实录，青年成长记录等等。 市级以上公开课、示范课每次记1分；公开课、示范课 4 县、校级公开课、示范课每两次记1分。 担任县级以上教师培训授课、讲座一批培训授课、讲座 4 次记1分。学校校本培训两批次记1分。 国家级、教育部、省政府奖励记7分；各级政府或者教育行政省教育厅、市政府奖励记5分；市教育部门奖励的优秀教师、优7 局、县政府奖励记3分；县教育局、乡秀教育工作者、立功奖励 政府奖励记2分；校级奖励记1分。 市级以上教育科研课题研究或教改实验主持人与主要参与者（排名前5）记2 2分，其他参与者记1分；县、校级主持人记2分，参与者均记1分。 教育教学经验在市以上范围交流，推广2 记2分；在全县范围交流推广记1分。 1、 所有材料均是任现职以来的。
2、 不重复记分，同一项目只记最高得分项。
3、 有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。
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附表2 怀化市中小学教师职称评审一级教师 量化考核计分细则 考 考核项核方 目 式 考核内容 分值 记分细则 师德 师风 政治思想素养、世界观、教师、学生座谈无不良反应记2分，有价值观符合国家和时代2 则根据反应程度记1或0分。 发展要求。 教师、学生座谈、测评无“学钱交易”、“以教谋私”、“有偿家教”、“向家依法执教、廉洁从教 4 长索要或变相索要财物”、“托家长办私事”等行为记4分，有则根据程度记3、2、1、0分。 根据教师座谈、测评情况，对履行工作爱岗敬业、忠于职守 4 职责，服从工作安排，保质保量地完成工作任务情况分别记4、3、2、1、0分。 准确把握和使用教材，备课细致认真，教学目标明查看备课本、教学计划、教学总结，根5 据其科学性、针对性、适应性和教学反思情况予以记分5、4、3、2、1、0分。 实 地 考 核 60分 教学 能力 确，课程设计完整，内容细致，重点突出 课堂教学驾驭自如，方法恰当，体现学生自主、合作、探究学习，课堂效果好、效益高。 8 听课、评课，优质课记8分；良好课记6分；合格课记4分；不合格记0分。 教学 管理 行为 市、县学科带头人记2分，校级骨干教师记1分；担任年级组长、教研组长、教学主要力量，勇挑重担 4 备课组长、毕业班任课教师合计满3年记2分，满2年记1分。 省级一等奖以上记3分，省级二等奖到参加教学比武、竞赛取得市级一等奖记2分，市级二等奖到县三3 优异成绩 等奖记1分，联校（学校）一等奖记1分。 针对不同学生设计不同查看班主任工作计划、工作总结和部分的教育培养方案，教育方学生教育培养计划书、班主任工作手5 法符合学生身心发展规册、班主任工作业绩证明材料等等，分律，培养效果、育人业绩别记5、4、3、2、1、0分 4 / 8
教学 效果 综合 测评 任职 资格 集 中 评 审 40分 良好 以学生发展为本，尊重、根据学生测评情况，该项满意率达90%、爱护学生，公平对待每个3 80%、70%分别记3、2、1分，70%以下学生。无体罚学生、歧视记0分。 学生现象 关心学生身心健康，维护根据学生测评情况，该项满意率达90%、学生合法权益。帮助指导3 85%、80%分别记3、2、1分，80%以下学生学习，有效激励学生记0分。 进步。 教学行为规范，准确把握课改方向，教学设计符合听课、查看教学设计，结合学生课堂表学生认知水平和身心发3 现分别记3、2、1、0分 展规律，切实减轻学生课业负担。 根据学校提供的教学质量评定等级、学教学效果优良，教学业绩生评教问卷调查，高考、学业水平考试、5 良好 中考、会考情况统计等等分别记分5、4、3、2、1、0分 同学科教师测评，该项认可度达85%、教学效果、教学业绩受同3 80%、75%则分别记3、2、1分，低于75%行认可度较高。 记0分。 教师任教班级学生全部参加测评，综合学生测评 3 满意率达80%、75%、70%记3、2、1分；低于70%记0分。 教师任教班级至少一个班级学生家长学生家长测评 2 测评，综合满意率达80%、75%、记2、1分；低于75%记0分。 全校2/3以上以专任教师参加测评，综教师测评 3 合满意率达85%、80%、75%记3、2、1分；低于75%记0分。 如若不符合则不具备一级教师评审资具有合格的教师资格、合2 格要求.在规定具备的学历层次上提高格学历。 一个层次记2分。 具有博士、硕士学位并在二级教师岗位任职2年以上，或具有本科、专科学历并在二级教师岗位任职4年以上，或具有中师学历并在小学担任二级教师5年以上。 教学工作量饱和；管理人员的教学工作量不少于任职 资历 如若不符合则不具备一级教师评审资3 历要求。超过规定任职资历4、3、2年分别记3,2,1分。 其他 条件 3 教学工作量饱和记3分，不饱和记0分。 5 / 8
一线教师的1/3。 任现职以来承担班主任、满2年记3分，2年以下少一年减记1辅导员等学生管理工作3 分。 2年以上 任现职以来撰写过较高水平的教育教学论文。 参与教育科研课题研究或者教改实验。 撰写的教学反思、经验总结在本区域交流推广 参评教育教学专业论文根据质量2、1、2 0分。抄袭、网络下载、剪接论文此项记0分， 县级以上教育科研课题研究或教改实验主持人与主要参与者（排名前5）记4 4分，其他参与者记2分；校级主持人记4分、参与者均记2分。 教育教学经验在县以上范围交流、推广4 记2分；在乡镇联校范围交流推广记1分。 教研 教改 学习 提高 获奖 情况 说明：
积极参加校内外举办的2 每学年不少于4次，少一次减记1分。 教研活动 上校内公开课、汇报课、参加青年教师教学比武4 每学年不少于2次，少一次减记1分。 等 参加教师业务培训、学4 每学年不少于4次，少一次减记1分。 习、校本培训等等活动 国家级、教育部、省政府奖励记9分；各级政府或者教育行政省教育厅、市政府奖励记7分；市教育部门奖励的优秀教师、优9 局、县政府奖励记5分；县教育局、乡秀教育工作者、立功奖励 政府奖励记3分；校级奖励记1分。 1、所有材料均是任现职以来的。
2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。
3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。
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附表3 怀化市中小学教师职称评审二、三级教师 量化考核计分细则 考 考核项核方 目 式 考核内容 分值 记分细则 师德 师风 实 地 考 核 60分 教学 能力 教学 管理 行为 教学 效果 综合 测评 政治思想素养、世界观、教师、学生座谈无不良反应记2分，有价值观符合国家和时代2 则根据反应程度记1或0分。 发展要求。 教师、学生座谈、测评无“学钱交易”、“以教谋私”、“有偿家教”、“向家依法执教、廉洁从教 5 长索要或变相索要财物”、“托家长办私事”等行为记5分，有则根据程度记分。 根据教师座谈、测评情况，对履行工作爱岗敬业、忠于职守 5 职责，服从工作安排，保质保量地完成工作任务情况分别记分。 查看备课本、教学计划、教学总结，根较好把握教材，备课认5 据其科学性、针对性、适应性和教学反真，教学设计完整较规范 思情况予以记分5、4、3、2、1、0分。 能组织好课堂教学，较好听课、评课，优质课记10分；良好课完成教学任务。课堂教学10 记7分；合格课记5分；不合格记0分。 规范，与学生交流顺畅。 能根据学科特点指导学生学习，积极辅导学生学习，5 根据学生测评、座谈情况，分别记分 解答学生学习疑难问题，切实减轻学生课业负担。 能担任或协助班主任、辅5 根据学生测评、座谈情况，分别记分 导员做好学生管理工作。 尊重、爱护学生，公平对待每个学生。无体罚学4 根据学生测评、座谈情况，分别记分 生、歧视学生现象 关心学生身心健康，帮助指导学生学习，能激励学3 根据学生测评、座谈情况，分别记分 生进步。 能基本胜任学科教学，学根据学生、教师测评、座谈情况，分别5 生基本满意 记分 教师任教班级学生全部参加测评，综合学生测评 4 满意率达80%、75%、70%、65%记4、3、2、1分；低于65%记0分。 7 / 8
学生家长测评 教师测评 任职 资格 具有合格的教师资格、合 格学历。 二级教师要求具有大学本科以上学历一年见习期满考核合格、专科学历在三级教师岗位任教2年以上、中师学历在三级 教师任职3年以上；三级教师要求具备专科或中师学历一年见习期满考核合格。 教学工作量饱和；管理人员的教学工作量不少于一线教师的1/3。 教师任教班级至少一个班级学生家长3 测评，综合满意率达80%、75%、70%记3、2、1分；低于70%记0分。 全校2/3以上以专任教师参加测评，综4 合满意率达80%、75%、70%、65%记4、3、2、1分；低于65%记0分。 如若不符合则不具备评审资格要求 任职 资历 如若不符合则不具备评审资历要求 集 中 评 审 40分 其他 条件 5 教学工作量饱和记5分，不饱和记0分。 学习 提高 上校内公开课、汇报课、参加青年教师教学比武10 每学年不少于2次，少一次减记5分。 等 参加教师业务培训、学10 每学年不少于4次，少一次减记2分。 习、校本培训等等活动 积极参加校内外举办的10 每学年不少于4次，少一次减记2分。 教研活动 每学年不少于20节次，少一次减记0.5听课观摩 5 分。 说明：
1、所有材料均是任现职以来的。
2、不重复记分，同一项目只记最高得分项。
3、有下列情况知之一者，实行一票否决：（1）申报材料弄虚作假；（2）抄袭、剽窃、侵占他人成果；（3）违反师德师风造成不良社会影响。
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