大学生网络消费心理研究

年月

97 2018 4

HEILONGJIANGSCIENCE

黑龙江科学V4 9April 2018

大学生网络消费心理研究

杨

宇

，刘福龙，李

明

(绥化学院，黑龙江绥化152000)

摘要：大学生消费观念调查研究显示大学生在消费心理、消费结构、消费行为、消费理念上都不同程度存在问题。影响其消费状况 既有来自家庭、社会、自身等方面的因素，又有教育、管理环节上的失误。针对当代大学生的消费问题进行研究分析，并提出合理化

建议。

关键词：大学生；网络消费；心理；行为中图分类号：G444 文献标志码：B 文章编号：1674 -86(2018)07 -0034 -02

Research on college students? Internet consumption psychology

YANG Yu，LIU Fu-l〇ng，LI Ming (Suihua University，Suihua 152000，China)

Abstract ： The investigation of college students ^ consumption attitudes shows that college students have different degrees of problems in consumer psychology，consumption structure，consumer behavior and consumption philosophy. Affecting their consumption status is due to factors from the family， society， and self as well as errors in education andmanagement. Aiming at college students ’ consumption problems，this paper proposes reasonableKey words ： College students; Internet consumption； Psychology ； Behavior

1

1. 1

网络时代对大学生消费观培育的影响

大众传媒的诱导性宣传，推动消费心理功利化

的进一步发展，人们的经营方式、消费方式、交往方式 等都发生重大改变，尤其是商业发展方面，催生了很多 方便快捷的服务项目，为人们的生活提供了极大便利。

二是数字化服务，带来消费行为上的便利。“足 不出户，淘尽天下”，这是对网络消费最好的诠释。消 费者在网络上看到心仪的商品，只须轻轻一点下订单， 就可以通过第三方物流公司拿到商品，而付款方式既 可以选择在线付款也可以货到付款或微信支付。消费 者不需要亲自到商场或店铺选购，也不必走很远的路 程才能货比三家，在家中上网就能享受到如同大商场 购物的感觉，方便快捷。对大学生来说，大学城多处于 城郊，大学生去实体店购物多有不便，很少能随心所欲

地外出购物，网上商店24小时营业便解决了时间和地 域问题。

大众传媒的诱导性宣传引导消费心理。当代大学

生以％ 90后”为主体，个人消费的主要趋势是关注流行 和追求时尚，“我的消费我做主”更是成为大学生追求 个性化的标志语。作为消费时尚的制造者和宣传者的 大众媒体，正是抓住大学生的这种心理，诱导他们将追 求时尚作为彰显个性的标志，使大学生产生非理性的 消费行为，如盲目消费、攀比消费、炫耀性消费、情绪化 消费等，过度追求时尚和个性，通过这些消费行为传播 自己的认同。大众传媒恰如其分地迎合了大学生的个 性和时尚诉求，使其寻找到了一种自我认同的有效 。

1.2数字平台的一体化服务，实现消费渠道多元化

一是数字化促进社会转型，促进生活转变。随着 网络的进一步普及，信息传播方式、沟通方式及生活方 式都在不断改变与重塑，全球进入数字化经济时代。 数字技术拓展了社会生产力也改变了社会生活的方方 面面，如人们的工作、购物、娱乐方式等。由于数字化

2网络时代大学生消费观疏导对策

学校开设媒介素养课程，普及媒介基础知识。将

2.1加强媒介素养教育，突出科学消费

媒介素养教育课程纳入学校必修课程体系是提高大学 生媒介素养的一种最科学、有效的途径。学校媒介素 养教育要提高大学生对媒介的认识，大学生要系统学 习如传媒信息如何采集又如何制作与传播、传媒的公 益性和商业性是否应区分又如何区分等知识，提高对 传媒信息及传播方式的了解，学会客观地看待媒介，用

收稿日期:2018 -01 -02

项目名称:大学生网络消费心理研究（shxy201602) 通讯作者:李明（1983 -)，女，硕士，副教授。

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批判性思维去分析与接受媒介信息，自觉抵制不良媒 介信息的宣传诱导，凭借媒介资源进行科学合理的消 费选择，减少非理性消费行为的发生。2.2加强理财能力教育，培养节约意识

一是完善学校课程建设，加强财富观教育。理财 问题也是一个思想问题，学校要把理财教育纳入学校 思想政治教育体系，通过思想政治理论课帮助大学生 提高思想觉悟，树立正确的财富观，正确的认识金钱、 使用金钱，自发抵制各种不良倾向和错误思潮的影响。 正确认识劳动创造与财富获得的联系，理性对待 有“爆款”、“疯抢”等词汇的商品宣传信息，向大学生 传播积极向上的社会消费动态及文化产品。

三是大兴网络文明之风，开展科学消费观宣传教 育。 导文

， 帮助

导大学生

维

环境的责任与义务意识，共建网上精神家园。大学生 要遵守科学消费观的基本要求，不但要坚决抵制不良 消费信息并不传播不良消费信息，积极创造健康良好 的网络消费环境。面对网上铺天盖地、良莠不齐的消 费宣传，要坚持科学消费，提高警慑，做到自我藤别，过 滤虚假信息，不随意转发，并自觉监督周围人，共同净 差距，同时加强大学生艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德 教育，继承和发扬勤检节约、艰苦朴素的优良传统与作 风。坚决抵制铺张浪费、盲目攀比的不良风气，牢固树 立正确的消费观和价值观。

二是组建专业队伍，指导学生开展理财实践。大 学生健康成长离不开教师的正确指导，教师素质能力 的高低直接影响大学生人才培养质量。目前，高校学 生工作队伍多以辅导员和班主任为主，但他们大多只 具备零散的、不系统的理财知识与技能，难以满足大学 生健康理财的需要。学校必须组建拥有专业理财知识 技能的队伍，以更好地指导学生班级开展各种形式的 理财实践活动，帮助大学生在生活实践中用理财知识 为自己每个月的开销编制预算，理性消费，防止消费过 度，避免消费的随意性。

三是以校园活动为载体，培养良好理财意识。校 园活动是学校开展思想政治教育的重要方式，指导班 级、学生社团组织开展丰富多样的活动，可以有效传播 理财知识和财富道德规范，宣扬中国勤俭节约的传统 美德。如通过主题班会、知识竞赛、辩论赛等形式帮助 大学生展开有关理财及勤俭节约的讨论，提供大学生 共同学习和交流的机会与场所。同时学校还可以邀请 金融机构或其他社会组织在校内举办消费、储蓄、投资 等专题讲座，对大学生进行财富观教育和理财知识传 播， 提高科学 。2. 3

注重网络文化建设，完善教育网络

一是提高认识，积极构建学校网络教育平台。要 认识到当今世界已进入崭新的“微时代”，微博、微信、 微电影等已迅速成为大学生主要的社交软件和娱乐空 间。学校作为教书育人的主要阵地，应追随时代步伐， 建立校园“三微一信”网络平台，要始终坚持科学消费 的网络建设理念，坚持积极利用网络平台，以先进技术 传播科学 费 。

二是提供积极健康的消费文化产品与服务，丰富 精神文化生活。要不断提高网络文化的专业水平，打 造符合时代精神、健康合理的校园消费文化，不宣扬带

化网络消费环境。

2. 4创新思想教育渠道，做好消费规划

一是寻求符合大学生审美情趣的表达方式。对大 学生的消费观教育在内容上要深入浅出，教育者要用 大众化的视角考虑大学生的接受习惯，趣味性解读所 表达的信息，帮助大学生更好地理解与接受。用通俗 的语言包装消费观教育内容，以大学生喜闻乐见的方 式传递消费观教育主题，如限定主题内容的微视频比 赛、游园会、手工艺品展览、旧物改造等，在趣味性活动 中渗透式教育，让其潜移默化地接受科学消费理念，培

费规划 。

二是利 高新 ，

大 化教育平

台。网络已逐渐成为大学生日常生活的重要部分，刷

微博微信、聊

QQ、逛空间已经成为大学生的一种生活

习惯。因此，要搭建网络教育平台，进行消费规划教 育。网络的隐匿性与便捷性给大学生提供了言论自由 的平台，各种不同消费观念相互碰撞，要矫正不正确消 费观，帮助其树立科学消费理念。

三是创新教育方式，指导学生做好消费规划。一 方面，在教育方法上进行创新，针对不同经济条件的大 学生进行不同的教育。对于家庭贫困的大学生，鼓励 其克服困难，勤工助学，根据自己的实际情况适度消 费。对于经济优越的大学生，鼓励他们多学习创业理 财知识，防止透支过度。另一方面，创新教育形式，变 灌输式教育为形象教育，变静态教育为互动教育，变单 一的理论教育为全面素质教育。参考文献：

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