人类的起源和进化

第一课时

课 题 学习目标 人类的起源 主备人 1、概述人类起源于古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 重点：人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 难点：同上 指导法、谈话法、讲述法、讨论法 通过学生对资料进行分析和探究，结合日常生活中的常见事例学习。 教学过程（主要环节） 集体备课 个性展示 重 难 点 教 法 学 法 教学准备 自制投影图片 导你知道类人猿生活在什么样的环境中？我们人类起源于什1、黑猩猩与人的全身骨骼，类人猿的 明显长于 。而人类的上肢比较 ， 较粗长，具有粗壮的股骨。 的手更灵巧，这对人类有什么意义？ 2、英国博物学家赫胥黎利用 ，首次提出“ ”的理论。 3、人类起源于古猿最直接的证据是 ，例如在埃及发现的 ，被认为是人猿同祖的证据之一，我国也发现了许多古猿化石显示， ，与人相似。 入 么？ 自主学习 提出疑问 4、四足行走的古猿身体结构发生了很大的变化，例 如 、 、 、 等，逐渐转变成了两足直立行走的早期人类。 5、人类出现的标志是 。 6、人类和类人猿的祖先是 。什么是类人猿？ 7、远古时候，森林减少了，一些下到地面上来的那部分森林古猿逐渐变成了 ；而那些一直生活在森林中的森林古猿，就逐渐进化成了 。 8、现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人，这种现象称为“返祖”现象，这种现象从一个侧面说明了（ ）。 A.人类在退化 B.人类的祖先是类人猿 C.人类与类人猿存在亲缘关系 D.以上三项都不对 合作 1965年我国科学家在全世界率先利用无机物通过人工的方探究 点拨 解疑 1、人类与类人猿的共同的原始祖先是（ ） A、古猿 B、黑猩猩 C、猴 D、大猩猩 2、下列与人类关系最近的是（ ） A、 长臂猿 B、黑猩猩 C、猩猩 D、大猩猩 3、科学家确定南方古猿化石是最早的人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是（ ）A、语言的产生 B、能够制造工具 C、脑容量发达 D、能够直立行走 练习达标 4、下列变化过程中属于生物进化的是（ ）A、恐龙蛋变成恐龙 B、海洋变成陆地 C、古猿变成人 D、蝌蚪变成青蛙 5、下列对进化顺序描述中，正确的是（ ）A、 鱼类→节肢动物 B、类人猿→人类C、森林古猿→类人猿 D、鸟类→哺乳类 6、研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上几乎相同；人和猿的盲肠都有突起；在胚胎发育的5个月以前也完全相同，这些事实说明了（ ）A、人和猿有共同的原始祖先 B、人是由进化而来的 C、人比猿高等 D、现在的猿也能进化成人 1、森林古猿进化到人的特定的环境因素不包括（ ） 拓展提升 A、造山运动 B、出现冰川期 C、森林变的稀疏 D、恐龙灭绝 2、森林古猿能演化为人类的原因可能有哪些？ 3、有哪些证据能证明人类是由一类古猿进化来的？ 4、生物的进化的动力﹝ ﹞A、生物的遗传 B、生物的变异 C、自然选择 D生物的生存斗争 法合成了结晶牛胰岛素。这一人工合成的蛋白质具有全部生物活性。 （1）这一科学成果在研究生命起源的问题上有何价值？ （2）请参阅有关资料，了解科学界关于生物的起源还有哪些不同的说法？你支持哪种观点？请说出理由。 作业设计 板 书 设 计 教 后 反 思 基础验收及能力提升 