部编一年级下册《操场上》公开课教学设计

一、导入

1、首先，咱们来看看这些图片。〔课外活动图片〕这是你们课外活动的时候，教师拍下来的。大家有跑步的，有转呼啦圈的，有跳绳的。看，各种各样的活动，玩得多么快活呀！

今天我们就一起来学习第7课?操场上?，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么？

2、现在请伸出右手食指跟教师一起板书课题。大家一齐读一读。课题里面包含两个生字，我们一起来看一看。操：当动词的时候，有“拿着〞的意思，组词操刀。另外，还有早操、体操。一起读。场：什么场？看看这三幅图分别是什么地方？天安门广场、菜市场、农场。再次齐读课题：操场上。 二、看图识字

1.瞧，操场上多热闹呀！这些小朋友都在干什么？大家仔细看教师圈出的孩子们在做什么活动？〔生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子答复的就是完整话，教师要鼓励：你瞧，说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，教师要奖励他一颗说话星〕你们说的真棒！

2、教师告诉你们一个秘密，刚刚你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，咱们一起把他们喊出来怎样？打球、拔河、拍皮球，跳高、跑步、踢足球。

现在我们男女生比赛读，女生先来，注意声音洪亮、整齐、不要拖音。这次谁胜出一局。

3、大家已经认识这些运动工程了，那么谁能到前面来演一演，让大家猜猜呢？下面的同学仔细观察。上面的三个，你来，你是个很棒的表演家。你可以当一名演员了，因为你的动作实在太形象了。

4.认真观察的孩子你们发现了么，第一个孩子的动作都是用什么来做的(手)所以这些 短语的第一个字 都 是〔提手旁的〕。读：提手旁、打球、拔河、拍皮球。〔想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢？〕

第二个孩子的动作都是用〔脚〕完成的，这些短语的第一个字都是足字旁。读足字旁、跳高、跑步、踢足球。足字旁的自大多喝腿部运动有关比方蹦踹 等。我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗？生答找到了，师 :对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部那么是一撇一捺。〔板书〕今天认识了三个带提手旁的字： ，三个带足字旁的字： 。现在我们一起来学习“打〞字。

刚刚我们认的这些字是提手旁和足字旁的，以后我们认字时要记得把部首一样的字放在一起来记，这样记字会更加容易。

5、大家学的这么辛苦，咱们一起来放松休息一下，玩个游戏吧。“一脚射门〞游戏：读对球上面的词语，球就会由小男孩一脚踢到球门里。大家每个词语都读对了，帮助小男孩顺利地把所有的球踢进球门里。

三、理解课文，指导朗读。

1、今天我们学的词语都是从操场上来的，有一个小朋友也喜欢这幅画，他把它编写成了一首儿歌。想不想听听？好闭上眼睛，一边听一边想象画面。

2、好听吗？有的孩子已经迫不及待要翻开课本自己读了。现在请翻开课本大声朗读，不认识的字借助拼音多读几遍。

3、同学们读实在是太认真了，几个字宝宝也忍不住要跳出来和大家见面了，大家看这个字怎么读。先找位小教师来领读，拼读。小教师当的很称职，字音准确，声音洪亮。

4、这些生字你们都记住了吗？谁来说说你是怎样记住哪个字的？ 表扬：你真是个细心的孩子，如果孩子答复的不是完整话，教师要强调孩子把话说完整。

5、现在大家一起看看可以用什么方法记住这些字。铃和冷比照，我们认识冷，但是偏旁不同，可以用换偏旁法记住这个字。炼：看看它的繁体字，字源讲解和造字本义，理解火字旁，最后一笔是点。

体育的体也可以和身做朋友，一起读身体大家看，体育的体右半部是本字，我们以前认识他，本字加上单人旁就读体，这叫做熟字加偏旁记字法。

6.和字宝宝交上了朋友，相信儿歌读起来一定能够更加顺利，自己大声的读一读

9.同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读

10.我要找几个同学来当小教师带着大家读一读，小教师的声音一定要洪亮呀！〔每人带读一个词语〕

11.刚刚认识的字宝宝很不服气，他们说，刚刚加上了拼音你们都能认识我，现在我摘掉帽子，你们准不行，孩子你们行吗？〔行〕

12.指生领读〔谁能带着大家读一读〕，读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。〔2组分别找人领读，一组单人领读〕

13.相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧〔一行同学开火车读〕教师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他。

14.小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，教师相信你的心里一定美滋滋的，好，带着你的快乐再把课文读一读。

四、情感升华、付诸行动

这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续稳固所学的知识，积极参加体育运动。再见

六、板书设计： 7.?操场上?

认识足字旁、口字旁、提手旁和单人旁