中考作文四大常考主题

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人生感悟类——自信、勤奋、乐观、信念等； 感恩感动类——父母、师友、祖国、社会； 审视探究类——思想认识、关注社会； 审美体验类——文化、自然、风俗。 一、人生感悟类 思路一：

总括心境——点出原因——受到鼓励——发生变化——点明中心。 例文： 自己造翅的鸟

当我踏进大门，我深呼吸了一口气。这是一个新的开始。

没人知道我以前是多么弱小。我以前骨瘦如柴，从不做有冒险性的事。即使家住在一个小街上。 我出生便没有翅膀。

坐在初中的教室里，看那些同龄人们都比我强，我也曾自卑过。直到有一天，父亲告诉我几句话，至今记忆犹新。

“你知道鸵鸟与蝙蝠吗？它们一个有翅膀，一个没有，可鸵鸟飞不起来，蝙蝠却生出了膜翼，在天上翱翔。〞 父亲的话看似不经意，却点醒了我。没有翅膀的人，一样能飞！我铮铮七尺男儿，安与妇孺比拟？我的血管里流淌着男儿的热血，我也应该搏击于天际！

于是，我满怀豪情地学习跆拳道。飘逸的道带、雪白的服装，一丝晃动，几分洒脱，旋 转着将意念踢进靶中，在挥洒荷尔蒙的一瞬间，我看到了背后生出的左翼 我不是最强的，可我是最拼命的。

怀着执著，我拿起书籍。我原本不爱书，如今却渐渐视其为生命。于是，爱丽丝带我走入奇境，简·爱向我诉说她那不幸的爱情，雨果看到悲惨世界的无奈，巴尔扎克引我目睹人

间喜剧的悲哀。当我与屈原共叹“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〞时，我仿佛看到背后长出的右翼——知识。

鲁迅说过：“世上本没有路，走的人多了，便成了路〞。也许没有翅膀很痛苦，可是我们却拥有更多——执著、信念、知识、力量。假设不去开拓，何方有路？假设不去创造，何人有翅？

——力量。

“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不 知其几千里也。怒而飞，其翼假设垂天之云。〞我们既生于此世，便不能甘于如此，自己造翅，却能飞得更远，自己造翅，才能更显鲲鹏之志！

也许你是一只无翅鸟，可你却能抬着头，飞得很骄傲！ 思路二：

切入主题——调动素材，追加意义——深化中心。 例文： 长亭古梦

翻开?史记?微微泛黄的扉页，展现在眼前的，十一条没有尽头的长亭。亭中包含着什么呢？是秦皇汉武指点江山的叱咤风云？是文人墨骚客的踌躇满志？石雕龙殿的金碧辉

煌？还是古道盘柳的恣意招摇信步长亭，我在踏寻，寻那美丽的人生；我在选择，选那人生道路。

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“生当作人杰，死亦鬼雄 〞，我把句送他 ——。

易水，秋瑟，洪波涌， “兮易水寒，壮士一去兮不复返

〞。正在演

着他的千古唱。

秦国金殿上，的心中是无畏的。 他心中有祖国国的一片赤

。最后，他用“匕〞的悲和腔血在一次明它的忠心与勇敢。我想，死前 一定是笑着的——君子坦。

——的美人生是他的一片赤忠心，他了国牲。

他是我国著名史学家，他作我国第一部体通史，被迅称 “史家之唱，无韵 之离〞的?史?,他叫司迁。因心中正，他站了出来，他帮助被武帝定

“叛

〞的李陵出面行了澄清。而作回，他被武帝以腐刑，从此他只能作一个不完 全的男儿活着，又有知道是怎的毅力支撑着他前！ ——司迁的美人生是他一份忍不拔，他了忍辱含垢。 史的汀中，呈着美：从范仲淹的 “先天下之而，后天下之而

〞，中

我出了以天下己任的；从李商的 “春蚕到死方尽，蜡炬成灰泪始干 〞中，我

了解到不渝情的；从李白的

“天生我材必有用，

千金散尽复来 〞中，我感悟到

自信人生的；从于的 “千万出深山 〞中，我知道了史了中国 ⋯⋯

掩卷托腮，在指一的几千年史中，也中不但拿史的桑与美。慢慢的亭史里，其也不清楚。而人生的方向，我知道他在那黑夜后的黎明，在下一个山峰的。

写作技巧：

1、扣人生感悟构思立意； 2、扣人生感悟素材。 ：

1、以“偶然的〞，写一篇不少于 600字的作文。

2、生活中有得我的日子，

正是“一天〞我的生命更加丰富，“一天〞

可能是从清晨到日暮都那么不同凡响；也可能是某一个刻 “一天〞得不同凡响。

以“一天〞写一篇 600字左右的文章。

二、感恩感 思路一

关很大——偏差——受到触——看法。 例文： 父，一生的富

父如山，是呵生命的火； 父如火，是点燃希望的灯； 父如灯，是照亮前行的路；

父如路，引你的一生。

--------

曾的我不懂得父笔直的脊梁因何弯曲， 不懂得父朗俊的面容因何憔悴， 不懂得父

黑的秀因何斑白，不懂得父大半子的辛究竟 ⋯⋯

直到我六年

⋯⋯

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那天狂怒吼， 草木条，在公交上的我准单独回家。可到站， 我却看了一个

人。黑的天下，凛冽的中，那人不住得抖，狂掀起了他的大衣，他是父！透窗子，清晰的看到了父的白，不是月亮清的点染，没有藻的装，就是白，

一根根的白。父的白一次次被狂倒，但一次又一次不屈地挺立起来！那一倒一立中，我知道他是了⋯⋯

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那一次，不断被倒又挺立的只是父的白，是父的心。靠站了， 我快步走下 了，然，父已看到了我，他不再用那大手捂住的大衣，而是快地向我跑来， 他的大衣底向狂屈服了， 但父却毫没有在意色的毛衣裸露在外面， 只是在莫

名的黑暗之中跳，朝我奔来！

那一刻，我看到了父那火的心在我的身旁，那一刻，我的泪在眼眶里打！ 父伸出了那冰冷的手住了我，我在父骨瘦如柴的身躯之下回到了家。 那一次，我知道：我抓住了我一生的富！

父用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作一点一滴的父，陪伴我每一天，每一秒，陪伴我一子。父啊！你的是我一生的富，因有了你的，我一生也不会！

思路二

付出很多——影响很大——感触很深。

例文：

当灾来的候

2021年5月12日下午2点28分，中国而言，是极其悲的刻。

的大地震

生在四川汶川，震涉及了全国大局部地区，同也了万中国人的心。

当灾来的候，一幕幕震撼人心的画面我流泪，

一句句情深意重的抚慰我

感!其中，有第一重灾指救灾的共和国理，有不身救生命于危 之下的人民子弟兵，有救死扶、舍小家大家的医人， 有千万挂于心的普通老百

姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界不自

人士

⋯⋯最令人感的，是在灾来的候，

身

抚慰，要解救人的受者。

有我的老，当灾来的候

,他由人灵魂的工程，一成新代最可

的人。他以自己的行践了

“一切了学生〞的誓言，在生离死的瞬，在他

灵魂亮的一刻中，在万人默默的哀思里，他向我展了人性中最美的一面。

千秋、蓉、米、苟超、杜正香、吴忠洪

⋯⋯我住一串名字，同也

从他身上学一种大的精神。

“人性本善〞的道理。我国家

1人口，平日当灾来的候，我体会到

有

3 里

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大家表出来的，或有些争，或有些矛盾， 的都将目光地投向了那里。

但在汶川地震面前，

所有中国人不由自主

那一刻，“汶川〞不再只是一个城，

它已成全中国人民

挂的地方。平日里没有的感再次被醒，一些好似逐被忘的西正在逐恢复着。 中国人，次世界看到了我的，看到了我的力量，都

“多邦〞，当灾来

!我有

的候，我用行明了一真理，天灾我不怕，万人民心力它

个一心人民的好，我有全力民的子弟兵，有着什么困也不打不的脊梁， 我怕什么?

一

次的灾中，遇害者最多的就是我的同学生。 他痛惜的同，我更从幸存

“80后〞“90〞不行了后

然我

它能

的和遇的同人身上看到了希望。 到里,我突然想起有人曾

的。当灾来的候，我用自己的行明了种法是没有根据的。

的没有前多，但我有着一的心， 心有着巨大的号召力和感染力， 将多

同善良的心凝聚在一起 不会祖国失望的! 写作技巧：

“80〞“90后吧〞!

!所以，把祖国放心地把未来交我 我一定

1、表达以散文主，收尾嵌入整句；

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2、透过自然现象或历史典故诠释情感。

三、审视探究类 思路一

引入概念——变抽象为形象——化形象为具体——总结全文。 例文： 生活需要挫折 挫折是什么呢？

沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼； 失败说，挫折是被击倒后的眩晕； 懦弱说，挫折是充满坎坷的道路；

而我要说，挫折是珍贵的财富，生活需要挫折！

孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，幸 福乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。〞不是吗？挫折是一所最好的学校，它激发人的斗志，磨砺人的意念，增长人的才干。挫折是压力，是动力，是清醒剂，是催人奋进的力

量！是的，生活需要挫折。

古今往来，许多名人贤士都是在挫折中成就事业的。 贝多芬从小就酷爱音乐， 从小就想成为一名科学家，

但生命却给了他一个无法接受的现

实-----耳聋。他非常痛苦，这种痛苦是常人无法忍受的，但这位伟大的音乐家又何尝不是呢？贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运咽喉〞的呐喊，终成一代“乐圣〞。

海伦·凯勒，从小就失明，这便成了他终身的痛苦，他的一生充满了黑暗，他不能像正常人一样感受明媚的阳光、绚烂的彩虹、五光十色的花朵，他只能生活在那个无底深洞中。痛苦包围了她，使她痛苦不堪。

终于有一天，她在莎莉文老师的怀抱中唱起了强者的歌， 她用歌声学会了坚强； 她用歌 声代替了眼睛；她用歌声照亮了属于她自己的写作之路。

面对仕途的不顺，苏东坡壮心不已，发出“大江东去浪淘尽，千古风流人物 〞的昂扬呼声， 在挫折中走向成熟 ···

是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；

是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏

鸣出雄壮的旋律！不是吗？挫折是珍贵的财富，生活需要挫折！ 挫折是坚韧之石，擦出希望之火； 挫折是希望之火，点燃理想之灯； 挫折是理想之灯，照亮前进之路； 挫折是前进之路，给人积极向上的力量！

朋友，你还在为遇到挫折而苦恼吗？你还没意识到挫折的珍贵吗？珍爱挫折吧！ 挫折是 珍贵的财富，生活需要挫折！ 是的---- 生活需要挫折！ 思路二

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提出论点——进口论点追加事实——反向论证——深化中心 例文： 人要学会反省

曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，却不曾抱歉扬长而去。 曾几何时，我们没有完成作业却用高超的谎话骗得了老师的谅解。曾几何时，我们与朋友闹了别扭之后执拗地誓将

“冷战〞进行到底。

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曾几何⋯⋯

些都是我所做的事，但你是否曾意到它是一件“〞事呢？你想“〞了之后怎么么？

做人学会反省，反省才能缺乏，缺乏才能改正，改正才能步。

孔子的学生曾子每天行自我反省，反省自己他人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是守信。自己的不断反省，使他的修养不断提高，成一代圣，成后人楷模。

国的臣忌善于反省，在众人的一片声中清醒地到自己不如徐公美，从而悟出不同人的不同用心，由已推之，到国政治的弊端，及采取措施，最使国“于朝廷〞。

唐太宗李世民以魏徵，

反省自己百姓是否尽心尽力， 国家是不是无私奉献，

官是不是以身作。他的种反省精神使他利除弊，小，一代名君，开了盛世。

如果一个人或一个民族，不知道自己的行行反省，那将会是怎一番情景？

西楚霸王羽直到生命的最后一刻在大喊：“天亡我，非之罪也！〞正是不知反省，迷不悟，心自用，才致他一步步走上路。

晚清治者，沉醉于

“天朝上国〞的美梦中，自己的国家无不，不知反省自己。

殊不知世界云幻，他国已是船利炮，而清朝竟在冷兵器代，就怪以后的割地款在史的舞台上演了。 日本否侵争，蓄意修改史，否认南京大屠，煽国主复。日本所做的一切，是他国的不，不懂得反省的日本已受到受害人的痛斥和全世界人民的唾弃。

反省像一把手刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我很可能全身；反省得越深刻、越及，肌体付地越健康，生命就会永葆活力。写作技巧：

1、度和立一定要明； 2、适当的方法。

四、美体 思路一

以点面，引出象——找共性，抓个性，感受——深化中心。 例文：

生活因香而精彩

籍散着生命永恒的香味，生活更因香而精彩。

翻开一本，就默默地，品一杯茶，看中的云卷云舒，花开花落，看香都 生活来的那一道道美的景。

乘着籍的旅游，我来到了莫泊桑的??旁，看夫妻打工的日子，品味人生百 ，世道的桑。 乘着籍的旅游， 小英子着家

我来到了老北京的城南，

坐在惠安的上，

听

里的趣事，到小英子的家里坐坐，看看爸爸凋零的花，念起爸爸小英子送的故事。 看情如灯，在悄无声息中照亮我生命中的每一个角落，直至我潸然泪下。 乘着籍的旅游， 嚼啊〞然后大口大口

我来到了巴学园的窗，

听小豆豆唱着“好好

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地吃起来。在黑柳子的笔下味童年的天真漫、 听的

足音，追生命的履迹，童年的快，感受文字的魅力。 乘着籍的旅游，

我来到了老天津的街道上， “泥人〞捏出

快活。与小豆豆一起

听先生的介去看看俗世里的奇人就好似

来的“海五〞那惟妙惟肖的像。 是你一个个身的朋友， 会是你怦然

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心，个大千世界生更多的感受。

乘着籍的旅游，我来到了三国代。我看到了刘的将之心，周瑜的智慧，葛孔明的，曹操的狼子野心⋯⋯更看到了金戈狼烟四起的壮山河！

我就陶然沉醉，就如此心潮起伏。在生中得足，在宁静中收幸福，在哲思中汲取智慧，在隽永中品味深刻，在籍的旅游的下尽情的遨游。

如果干没有了枝叶不会挺拔，花没有了花瓣不能斗，夜空没有了星星不再美，那么生活没有了香不会精彩！

写作技巧： 1、挖掘内在的美；2、融入主体。

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