13.走迷宫
课时：一课时
学习领域：设计.应用
教学分析：
1.编写思路。
乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。
为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有起点和终点，多些曲折才有趣。为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。
一、教学目标
1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。
二、，重点、难点。
重点：学习绘制简单的迷宫。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
三、课前准备
（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等
（教师）迷宫图片和相关知识、课件
四、教学过程
教学过程
1.激趣。
（1）教师出示为学生准备的迷宫。
提问：这是什么？好玩吗？你们想玩吗？现在请一位小朋友上来挑战下。你们想做一个吗？
（2）揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。
2.讨论。（探迷宫）
（1）为什么迷宫能使人迷路呢？
①道路弯弯曲曲 ②有分岔道 ③有障碍物
（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明起点和终点。通道应弯弯曲曲，是是而非的岔道应多设置。）
（2）讨论迷宫图的构成（欣赏迷宫作品）
（3）如何来设计迷宫？ 确定 主题 外形 ，画出内容，标上起点和终点，通路和岔路，设置障碍物，添加背景
（4）设计示范：制作迷宫的过程（出示课件）
（5）总结迷宫制作过程
①确定主题，设计外形；②在外形里用先确定起点和终点，铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；③围绕通道设计岔道；④擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。
3.迷宫作品欣赏。
我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。
（1）课件展示：外形简单的迷宫（如苹果造型，星星造型等迷宫）。
（2）观看《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》等。提问：和前面的迷宫相比，它们的设计有什么特点？
（设计外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）
（3）打开课本P26看看书中的作品
4.制作。
学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫；给迷宫取个好听的名字。
5.玩迷宫。
（1）展示作品，进行多元化评价。
（2）同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣
6.小结。
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