部编版四年级语文下册第四单元 达标测试卷 附答案 (2)

部编版四年级语文下册 第四单元达标检测卷

时间：90分钟 满分：100分

题 号 得 分 一 二 三 四 五 总 分 一、基础训练营。(22分)

1. 请在框中抄写下面的句子，注意字迹工整，结构美观。(3分)

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是( )(2分) A. 屏息(bǐnɡ) ．

疙瘩(gā) ．

B. 叫嚣(xiāo) ．

看守(kān) ．

C. 俏丽(qiào) ．

窥视(guī) ．D. 窥伺(sì) ．

催促(chù) ．

3. 读拼音写字，组成词。(5分)

fèi zāo jié pì pí

犬( ) ( )殃 敏( ) 开( ) ( )气

荒( ) ( )糕 ( )出 ( )如 ( )惫 啄米(zhuó) ．侮辱(wǔ) ．

引吭(háng) ．凄惨(qī) ．奢侈(cǐ) ．偏颇(pō) ．可恶(è) ．枝折花落(shé) ．

4. 下列词语书写有误的一项是( )(2分)

A. 沦落 抡拳

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B. 涣散 焕发

C. 严峻 英俊 D. 侍侯 接待

5. 下列词语依次填入句子中，正确的一项是( )(2分)

①钟南山爷爷在工作中如________一般，勤恳地为人民服务。 ②老李技术过硬，胆大心细，是这群技术人员的________。 ③他相信自己就是一匹________，执着地找寻懂他的伯乐。 A. 老黄牛 B. 老黄牛 C. 领头羊 D. 领头羊

领头羊 千里马 老黄牛 千里马

千里马 领头羊 千里马 老黄牛

6. 下列句子中，没有运用明贬实褒的方法来表达感情的一项是( )(2分)

A. 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 B. 爷爷摇着蒲扇对孙子说：“是哪个坏家伙把我的烟斗藏起来了？” C. 老师看着沾沾自喜的同学，语重心长地说：“谦虚才能使人进步。” D. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 7. 按要求完成句子练习。(6分)

(1)因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

(换种说法，意思不变)

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (2)仿照例句，以“我的哥哥爱读书”为中心写一段话，注意冒号的运用。

例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓

痒。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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二、综合展示厅。(5分) 8. 仔细观察图片，完成练习。

野生动物是我们的朋友，因此我们要善待它们。 这幅图倡导的主题是_____________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 三、课本直通车。(10分) 9. 根据课本内容填空。

(1)动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生笔下，我们看到了一只___________的白鹅。老舍先生则为我们刻画了性格________的猫和________________ ____________________的母鸡。

(2)罗隐的《蜂》一诗中“________________，________________？”两句用问句的形式既赞美了蜜蜂辛勤劳动的品格，也表达了对不劳而获者的不满。

四、阅读检阅台。(33分)

(一)

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一．．．点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 10. 下面对“古怪”一词的理解，不正确的一项是( )(3分)

A. 联系下文，我知道这只猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，真是“古怪”。 B. “古怪”是指“跟一般情况不一样”，这个词写出了作者对猫的厌恶。

C. 从表面上看，“古怪”这个词好像表示作者并不喜欢这只猫，实际上在下文的字里

行间却藏着对它深深的爱。

11. 关于文中加点字“吧、啊、呢”的效果，下列说法不正确的一项是( )(3分)

A. 这些语气词使句子读起来更加自然、亲切。 B. 这些语气词去掉后，效果不受影响。

C. 这些语气词充分表达了老舍先生对猫的关切和爱怜。

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12. 请用“ ”画出具体表现猫“尽职”的语句。(3分)

(二)鸟 趣

几年前，家里的糯米生了虫子，我在阳台上晾晒时，发现常有麻雀来啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，在玻璃杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，①一只母鸟带着两三只雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂雏鸟，不辞辛苦地履行母亲的职责。

有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉着，②只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧地抓住电线，摇摇晃晃好不容易才能使身体保持平衡。我为它的生存担忧了。此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗。突然，我眼前一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电线上仔细地整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一只翅膀拖在地上，起飞蛮费劲的，几经磨炼，伤翅好了，它又能振翅高飞了……

我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地生活在大自然中，它们也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。

13. 用“·”标出文中画线句中表示动作的词语，并说说这些词语表现了什么。(8分)

第①句：_________________________________________________________ _______________________________________________________________。 第②句：_________________________________________________________ _______________________________________________________________。

14. 面对那只受伤的鸟，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映“我”的情绪变

化的词语，依次写在下面的括号里。(8分)

( )→( )→( )→( )

15. 作者发现麻雀在阳台上吃食时“_________________”的样子 ，觉得“甚是有趣”；

又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“_________________地活着”视为另一种“鸟趣”。 (4分)

16. 联系短文内容，说说本文表达了作者怎样的思想感情。(4分)

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________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、习作百花园。(30分)

17. 观察一种自己熟悉或喜欢的动物的外形、生活习性等，把观察到的有条理地写下来。

要写出动物的特点，表达自己的真情实感。

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第四单元达标检测卷

一、1. 略。

2. B

3. 吠 废 遭 糟 捷 杰 辟 譬 脾 疲 4. D 5. A 6. C

7. (1)因此鹅吃饭时，一定要有一个人侍候，真是架子十足！

(2)示例：我的哥哥爱读书：早晨一起床，他就拿起书来读，常常忘了吃饭，每天睡觉时，他怀里都抱着书。

二、8. 我承诺：拒绝野味，从我做起！

三、9. (1)高傲 古怪 慈爱、负责、勇敢、辛苦

(2)采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜

四、(一)10. B

11. B

12. 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ (二)13. 第①句：带 啄 喂 表现了母鸟对雏鸟的关爱 ．．．

第②句：支撑 抓住 摇摇晃晃 表现了受伤的鸟的顽强意志 ．．．．．．．．

14. 担忧 怅然 吃惊 庆幸 15. 怯生生 顽强

16. 短文通过描写母鸟对雏鸟的关爱和受伤的鸟的顽强意志，表达了作者对鸟的怜爱和

钦佩之情。

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