汽车教案8篇

汽车教案篇1 一、活动目标

1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简洁的了解。

2、学习一些简洁的交通安全行为。

3、知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。

4、简洁了解紧急电话的用途5、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 6、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 二、重点与难点重点：

幼儿可以乐观主动的去观看各类汽车，并且了解每种车的特别功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运输信件的），仔细比较各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而抢救车却是白色的，等）说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到奇怪 和困惑。因此，应对各种车的形状和结构有所感知！

难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特

别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等）说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说后半句的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，乐观的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地导之以行在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 三、材料预备

1、教学挂图《各种车型的图片》

2、 供应若干场景的图片如：受伤现场和路边花草枯萎。 3、收集各种车辆的模型，及玩具 4、各种车辆的卡片

5、紧急电话的图片及红绿灯的图片

6、各种特别功能车的声音录音磁带、录音机 四、活动设计 思路一、布展与认知

1、看教学挂图及车模型熟悉这些特别功能的车辆；如：洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿共享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途 2、猜谜语老师和小伴侣们玩猜谜的嬉戏。

老师用语言引入：小伴侣们都很聪慧，能熟悉各种各样

的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏好不好？那规章就是，请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）——失火，救人都要它来帮忙。（消防车）——抓坏人的时候，就会开着它出来。（警车）——可以救人的车子。（抢救车、警车、消防车。）——信件信件用啥运。（邮政车）——拿爱护它，银行门口常常停。（运钞车）

3、沟通让幼儿说一说你还观察过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？

老师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的.语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具）

4、观看比较——出示消防车、警车、抢救车图片让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 反思：

1、幼儿对公共汽车上的各种设施似曾相识，却稍有阅历。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探究和发

觉的爱好。

2、假如能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿依据照片进行分析、猜想的话，活动会更加好玩，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。 汽车教案篇2 活动目标：

1、了解抢救车、消防车、警车的特征及功用，并乐于用语言表达。

2、能乐观参加集体嬉戏，享受嬉戏的欢乐。 活动预备：

抢救车、消防车、警车的玩具车,猫警长，白鸽侦探，大象、老鼠、小兔、头饰个一个。 活动过程：

一、创设情景，出示三个小动物，向幼儿提问小动物们是怎么来的。

师：小伴侣今日呀老师请了三个好伴侣来我们这里来做客。瞧！它们已经来了，嘀嘀！

等三个小动物进场后，老师提问：小伴侣们看看老师今日都请来了那些小动物到我们班来做客啊？

幼：大象，小白鸽，黑猫警长

师：哦，我们请到了这么多好伴侣你们开不快乐啊？ 幼：快乐

师：那小伴侣们刚才有没有认真观看到这些小动物是怎么样来我们这里的啊？ 幼：开车来的

师：那它们开的车都一样吗？ 幼：不一样

师：哪个小伴侣熟悉这些车呀？ 幼：小伴侣自由回答

师：我们来请小动物自己来说说吧。大象，你开的是什么车呀？

大象：我开的是消防车，哪里着火了，我就开着他去救火。

师：小白鸽你是开什么车的呀？

小白鸽：我开的是抢救车。有人生病了，我就开抢救车去救人。

师：猫警长你是开什么车的？

猫警长：我是开警车的，有坏人的时候我就开着他去抓人。

二、小伴侣都很能干，那我们在来熟悉一下这些车好不好？

老师出示警车：抓坏人的时候，就会开着它出来； 消防车：着火的时候肯定需要它帮忙； 抢救车：是病人生病的时候。 三、嬉戏：关心小动物

1、老师扮演小老鼠偷吃，小伴侣你们看，小老鼠他在干什么呀？他在偷东西吃。我们说要请什么车来帮忙？出示警车。小伴侣真棒，把小老鼠给抓住了。

2、老师扮演小白兔肚子痛，哎哟哎哟肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小伴侣要请什么车来帮他呀？出示抢救车

3、哎呀，不好啦！小羊家着火了。请小伴侣们来当消防队员为小羊家救火去吧！出示消防车。 汽车教案篇3 活动目标：

1、参加嬉戏情景，尝试依据不同的特征区分各种车辆，初步了解不同的车辆给我们的生活带来的便利。 2、喜爱与同伴沟通自己的生活阅历，情愿在集风光前大胆说话。

活动预备：《汽车城》活动课件一个 活动指导：

一、情境导入，引发爱好

孩子们和老师一起进行音乐嬉戏“开汽车”，创设“红

绿灯”的嬉戏情境。

二、嬉戏汽车城，了解车辆给生活带来的便捷 1、汽车城里有些什么车？

2、互动嬉戏——各种各样的车（一） （1）猜一猜，这是一辆什么车？ （2）卡车可以关心我们干什么呢？

（3）情景：秋天到了，果园里的苹果都熟了，我们该怎么运回幼儿园呢？

小结：原来卡车可以关心我们运输各种各样的货物，真便利。

3、互动嬉戏——各种各样的车（二）

（1）听一听，这是什么车在唱歌？你怎么知道这是抢救车？

（2）抢救车为什么要唱歌？

小结：抢救车一路开一路唱歌，告知大家车上有病人，大家帮忙让一让。

4、互动嬉戏——各种各样的车（三） （1）消防车上有什么？

（2）情景：着火了 我们一起来灭火：仿照爬云梯、用水管灭火

小结：当我们发生危急的时候，消防车就能来关心我们解决危急，消防员叔叔的本事可大了。

5、找一找，我们的汽车城里还有些什么车？ 三、结束：来做小司机。开着我们的小汽车回家喽！ 汽车教案篇4 活动目标

1、 正确感知数量3，了解数字3的实际意义。 2、 体验查找和发觉的乐趣。 3、 培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 引发幼儿学习的爱好。 活动重难点

重点：正确感知数量3，了解数字3的实际意义。 难点：了解数字3的实际意义。 活动预备

1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。 2、 玩具车每人一辆。 活动过程

1、 通过嬉戏，感知3以内的数量。 嬉戏：伴侣抱一抱

老师发出指令，2个小伴侣抱一抱或者3个小伴侣抱一抱。幼儿听指令玩嬉戏，请幼儿相互检查是否正确。嬉戏可反复进行。

2、观看、点数，进一步理解3的实际意义。

（1） 幼儿观看几个停车场有什么不一样？ 带幼儿到布置好的场地，观看并提问：请看看停车场的停车位有几个？（有1个车位的，有 2个车位的，有3个车位的）

（2） 请将小汽车送回停车场。

每个幼儿拿一辆小汽车，今日我们要送汽车回家。（请幼儿说说自己将汽车停在有几个车位的停车场） （3）请将停在3个停车位的汽车开出来。

小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。 3、老师指导幼儿操作作业纸 （1）幼儿人手一份作业纸。

（2）幼儿自主操作，老师巡回指导。 4、 熟悉数字3的字形特点。 师：这个数字宝宝3像什么？

老师引导幼儿观看停车场上的数字3，鼓舞幼儿大胆联想。

活动反思

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己的，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼

儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。 汽车教案篇5 活动目标

1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。 2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。 3、开汽车时不相互碰撞，感受合作嬉戏的欢乐。 活动预备

红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。 活动过程 (一)律动进入

1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。

2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活阅历，创编新的对唱歌词。

(二)学玩嬉戏《颜色汽车》 1、练习小碎步

(a)请小伴侣看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的? (b)“今日美丽的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并相互。

(c)老师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，

重点检查幼儿小碎步的动作。 2、介绍嬉戏玩法以及详细过程

(a)老师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。

(b)在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。

1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，预备开车。

3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。 19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好预备，并以此类推。 假如调度员把全部的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。 3、开展《彩色的汽车》嬉戏活动3-4遍。 4、：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。 表扬开车时不相互碰撞的“小汽车”。 (三)音乐嬉戏《碰一碰》

1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方，眼睛留意观看，速度不要太快)

2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰?

3、下面我们小伴侣轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》嬉戏好吗?提示幼儿留意听清碰哪里的指令。

4、开展嬉戏2-3遍，当幼儿熟识嬉戏后可以请小伴侣发指令，自主开展嬉戏活动。 汽车教案篇6 设计意图：

孩子天**玩，我发觉孩子们对汽车特殊感爱好，几乎每个孩子都带过玩具汽车来幼儿园，他们津津乐道地向小伴侣介绍自己的汽车，上课时偷偷拿出来，午睡时也躲在被窝里玩……既然孩子们对汽车如此喜爱，那么就让关于汽车的活动就此绽开吧！

于是我设计了“玩汽车”这一主题活动，通过“参观汽车展现会”——“开汽车”——“画汽车”这三个教学环节，让孩子们随心地玩耍，大胆地想像，尽情地表达，从而了解常见汽车的名称和功能，并且在“开汽车”嬉戏中充分地体验司机叔叔所必需遵守的交通规章，最终通过画“将来的汽车”这一环节，支持和鼓舞每个幼儿大胆地探究和想像，使他们体验制造胜利的欢乐。 活动目标：

1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。

2、在“开汽车”嬉戏中，让幼儿学做小司机，懂得肯定的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆地想像和表达，在“熟悉汽车”、“开汽车”和“画将来汽车”三个教学环节中，激发他们乐观探究，体验胜利的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备：

1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。 2、老师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的“汽车交通城”：上面有宽敞的大公路，公路中间设有防护栏，街道两边工厂商店比比皆是，通路两旁还有醒目的交通标志：禁止停车标志，直行右弯标志，十字路口还设有红绿灯，城市两头设置二个大停车场。

3、音乐磁带《小司机》，课件《公路上的车》：大街上各种车辆人来人往，司机看交通标志（特写）开车行驶，站在十字路口指挥交通等画面。

4、幼儿每人一张绘画卡纸，一盒彩笔和一把剪刀。 活动过程：

（一）、熟悉常见的汽车。

1、开门见山，引出话题：汽车展现会（老师课前用彩色纸装饰“汽车展现会”五个字），让每个孩子从展现会的汽车中，挑出自己最喜爱的一个介绍给大家，并说出它的名

称和用途。如：“我的这辆车是抢救车，是特地接病人到医院看病的”、“我的车是警车，是特地抓坏蛋的”…… 2、老师请小伴侣把“展现会”的汽车分类，然后说说为什么要这样分？最终老师和幼儿一起总结出

客车（特地运输人的）：小轿车、公共汽车、电车、面包车

货车（特地运输货物的）：大卡车、小卡车

公益车（为社会公益事业服务的）：救火车、抢救车、警车、洒水车

工程车（在建筑工地上使用的）：吊车、铲土车、翻斗车、压路车

（二）、幼儿玩“开汽车”嬉戏，懂得司机应遵循的交通规章。

1、带幼儿观看“汽车交通城”，请每个幼儿手拿玩具汽车当司机在“汽车交通城”里行驶，结果必定消失混乱，车辆碰撞等违章现象。

2、为什么我们的小司机会消失拥挤撞车呢？那是由于你们没有根据交通规章去开车，现在我们来看看真正的司机叔叔是怎样在公路上行驶的。放课件“公路上的车”给幼儿看。

3、看完后老师提问，使孩子们知道司机叔叔必需听从交通的指挥，汽车在公路上必需靠右边行驶，公路中间

的防护栏把两边行驶的汽车分开，红灯停、绿灯行，老师让幼儿了解叔叔的基本手势，熟悉“汽车交通城”里的停车及右行转弯的标志，然后再看一遍课件。

4、放音乐《小司机》，老师当，让幼儿再次手持玩具汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿依据音乐歌词自由想像做动作。嬉戏做二遍，最终全部的车辆都开进二个大停车场。

（三）、让幼儿充分探究，发挥想象，设计绘画“将来的汽车”。

1、老师导入：“将来的汽车肯定比现在的汽车更先进，更美丽，本事也更大。小伴侣来说说，将来的汽车会是什么样子呢？”幼儿思索后自由发言。然后老师启发幼儿：现在的汽车都要用汽油，会造成环境污染，还会有许多人晕车，现在的汽车只能在公路上行驶，遇到沙漠、雪地、河水，它们能前进吗？老师再引导幼儿想像将来的汽车能在沙漠中前进，遇到河水高山也能行驶，水伴侣能设计出这样的汽车吗？

2、幼儿四人一组先争论，然后用卡纸和彩笔画下将来的汽车。

3、每人用剪刀把所画汽车剪下来，师生共同绘制“将来公路上的车”壁画，宽敞的公路上奔跑着各种汽车，师生共同添上漂亮的大树，各种各样的高楼房。

4、幼儿评画，来看看说说哪几个小伴侣设计画出的汽车最美丽，最有本事。 活动反思：

首先在“汽车展现会”中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟识的汽车种类及作用，最终通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是心情上的，更是认知上的，是学问系统归类的过程。展现会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：“老师，电视上的赛车应当属于哪一类车？”孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车？货车？是公益车还是工程车？通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是特地用于汽车选手参与挑战、竞赛时用的，可单独归类。同时，我告知幼儿：课堂上不行能熟悉全部的车，小伴侣也要象明明那样平常多观看，多比较，看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，老师应赐予幼儿鼓舞确定的情感支持，增加幼儿解决问题的士气和信念。

在“开汽车”环节中， “红灯停，绿灯行”是众所皆知的交通规章，但由于各个幼儿家庭背景、学问阅历和力量水平的不同，力量强的幼儿在“开车”过程中，不仅遵守交通规章，跟着音乐节奏做开车动作，还会向“”提出问题：“我的车没有油了，到哪儿去加油呀？”这时我就在“汽

车交通城”的空白处，添画上“加油站”，可对于力量弱，较淘气的幼儿，虽然看了课件《公路上的车》，听了老师对交通规章的讲解，但“开起车来”就有些掌握下住自己，横冲直撞，不看交通标志，对此我认为如在嬉戏情节中，（老师扮演）应对违反交通的幼儿暂扣“驾驶证”，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，信任其次遍“开车”时，他们会加强对自己的“约束力”。

在“开车”嬉戏中，我又发觉了一个问题，很多幼儿开车都喜爱按喇叭，有几个幼儿还掩住耳朵说：“太吵了，太吵了”，我准时提出了“噪音”问题。告知幼儿不能在大街上随便按喇叭也是司机们必需遵守的一项交通规章。嬉戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当“文明司机”，孩子们开车的爱好照旧很浓，但合作力量大有提高，消失几辆车并行或相对时，有的司机会自觉倒车，主动让道，让有急事的“抢救车”、“救火车”先行……

在绘画 “将来汽车”环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在老师的启发引导下，分小组争论想像，探究“将来汽车”的本事，最终动笔画，结果力量强的幼儿想像力很丰富，他们画出了“带翅膀的小轿车”，遇到高山可飞跃，靠汲取太阳能量启动汽车，不用加油的太阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些

幼儿到讲台前来叙述所画汽车的名称和本事，他们所画的汽车，因受表现技巧的，虽然不是很美丽，但他们的想像力丰富，说得真好。力量较弱的幼儿只画消失行汽车的模样，但从遵循“承认和关注幼儿的个体差异”的原则动身，为使每个幼儿都有胜利感，最终我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下，师生共同绘制壁画“将来公路上的车”，孩子们特别感动，围着壁画谈论着××小伴侣画的汽车最美丽，××小伴侣画的汽车最有本事……。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。

总之，此次主题活动胜利之处在于老师能依据新《纲要》精神，擅长发觉幼儿喜爱的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，满意幼儿爱好，支持幼儿进展，孩子们从“要我学”变成“我要学”，在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探究的环境。使幼儿愿说、想说、有机会说，既动口、动脑又动手，对于集体中的每位幼儿，他们都是参加者、设计者和收益者，老师的观看与指导，利于幼儿的参加实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展现自己的机会，获得了胜利的体验。 不足之处：

教学时间上没有支配好，原准备三个教学环节连起来上完。“汽车展现会”上15分钟，“开汽车”预备20分钟，“画汽车”犯难点预备30分钟，可是在“开汽车”过程中，因

怕时间不够，做完三遍开车嬉戏，我指令幼儿将车开进“停车场”，孩子们意犹未尽，还想玩，好像都不情愿停车休息，接着上第三环节“画汽车”，小伴侣或许是开车过程太兴奋，或许是留意力不能长时间集中，这时的课堂纪律有些显乱，老师强调好一阵幼儿才宁静下来，由上我认为如把“汽车展现会”和“开汽车”放在上午一起上，而把“画汽车”环节放在下午上，那么从满意孩子的情感需要动身，“开汽车”嬉戏就可多做几遍，延长时间，还可分小组竞赛，看看哪组的司机最文明最遵守交通规章，那么下午再上“画汽车”课时，小伴侣就无疲乏感，精力更集中，充足、想像思索的时间也可延长，我想那样小伴侣就能把“将来汽车”画得更美丽，能够取得更好一些的教学效果吧。 汽车教案篇7 活动目标

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。 2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备

1、选取幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，供幼儿

有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。 活动过程

一、谈论观看车辆的阅历

1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓舞幼儿尽可能用不一样的动作。 二、熟识音乐嬉戏的玩法

1、共同商定仿照某辆汽车的动作。

2、一人担当司机(或队长)，边做仿照动作边随音乐在圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。 4、其次位幼儿紧随其后重复进行。 三、用贴切的语言节奏关心，随音乐动作

动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。

随音乐做动作：第一遍：语言节奏的关心;其次遍：加上音乐。

四、开展嬉戏

1、老师示范开警车的方法做嬉戏，使幼儿了解规章。

2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。

3、幼儿嬉戏：请把握节奏力量较强的幼儿做车头，启发幼儿关注嬉戏规章。

五、视幼儿嬉戏状况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同嬉戏嬉戏规章

1、音乐停止时必需准时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在其次次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。 2、被邀请者必需与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必需下车。 3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。 4、最终哪辆车的人数最多则获胜。 活动反思

最近我发觉他们对车子极为感爱好，尤其是男孩子更喜爱汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生爱好、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上关心幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 汽车教案篇8 活动目标：

1、观赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。 2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。 活动重点：能用自然的声音表现歌曲 活动难点：情愿依据歌词的内容创编动作 活动预备：歌曲录音带、创设公路场景

设计思路：：《纲要》中指出：供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、抱负和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们制造的欢乐。因此，通过嬉戏，能进一步让幼儿在嬉戏中进展，在嬉戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活阅历，幼儿在熟识歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的爱好。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

活动流程:律动导入＿＿感知观赏＿＿学唱歌曲＿＿嬉戏表现

一、律动导入：我们乘车去

导入部分：师弹奏＜摇篮曲＞，现在小伴侣要休息一会了，天亮了，快上车预备逛超市。

问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？ 引导幼儿学一学赶车的动作。 二、观赏歌曲

1、观赏歌曲，感受歌曲的旋律。

2、观赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？ 三、学唱歌曲。

1、幼儿学唱歌曲，个别力量强的唱出歌曲。 2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

四、嬉戏表现

引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边仿照各种类型的人赶车的动作。