中班社会课教案《漂流瓶》

一、教学目标：

1.引导幼儿了解并学习漂流瓶的概念； 2.学习漂流瓶的由来和传统；

3.培养幼儿的观察力、联想力和表达能力。 二、教学准备：

1.教案、漂流瓶的图片和相关资料； 2.绘本《漂流瓶》；

3.幼儿感兴趣的小玩具或装饰品，如贝壳、海星等； 4.涂鸦纸、画笔和彩色笔。 三、教学过程： 1.引入活动（10分钟）

教师拿出一瓶装饰精美的漂流瓶，向幼儿展示，并引导幼儿观察：这是什么？你们都看到了什么？为什么它有这样的形状和颜色？触摸它的表面，有什么感觉？

然后，教师可以讲述漂流瓶的由来和传统，引起幼儿的兴趣。

2.绘本阅读（15分钟）

教师将绘本《漂流瓶》呈现给幼儿，读给幼儿听，并边读边指着绘本中的插图，引导幼儿观察和思考。读完绘本后，教师可以提问：你们喜欢这个故事吗？你们在故事中看到了什么？幼儿可以表达自己的感受和观察。

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3.教学活动（25分钟）

教师给每个幼儿发放涂鸦纸和彩色笔，让幼儿自由绘画，画出自己认为的漂流瓶的样子和感觉。同时，教师可以指导幼儿使用彩色笔自由涂鸦，模仿漂流瓶的形状和颜色，增强对漂流瓶的理解和表达能力。

4.游戏活动（20分钟）

教师带领幼儿进行“捉迷藏”游戏，教师在教室中隐藏了几个小玩具或装饰品，然后让幼儿用自己绘制的漂流瓶去找寻这些隐藏的物品。教师可以通过询问问题，引导幼儿运用自己的观察力和联想力来寻找物品。

5.活动总结（5分钟）

教师可以向幼儿提出问题，让幼儿回忆和总结今天所学的内容，例如：你们今天学到了什么？什么是漂流瓶？你们喜欢漂流瓶吗？为什么？

四、教学反思：

通过本节课的教学，幼儿在情感、认知和表现等多个方面获得了发展。在引入活动中，幼儿对漂流瓶进行了观察，并提出了一些问题；在绘本阅读环节中，幼儿通过听故事、观察插图等方式增强了对漂流瓶的理解；在教学活动环节中，幼儿通过自由绘画和涂鸦纸，表达了自己对漂流瓶的认识和感受；在游戏活动中，幼儿通过定位和寻找物品，培养了观察力和联想力。整堂课上，教师不仅是给予幼儿知识与技能的灌输，而是更多地引导和

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促使幼儿去观察、去思考、去表达自己的想法和感受。这种以幼儿为中心的教学方法，能够更好地调动幼儿的积极性和主动性，有助于他们全面发展。

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